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1、2022年精选幼儿园教研计划范文集锦六篇精选幼儿园教研安排范文集锦六篇时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的幼儿园教研安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1状况分析：优势：1、上学期全体老师都主动投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的相识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自
2、由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在
3、互动的过程中获得更多实力的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。教研重点：1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的
4、实力。2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。4、仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师视察实力、思索实力和借鉴实力。教研活动支配：1、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。2、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选
5、择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。3、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。4、开展自评活动老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。5、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。幼儿园教研安排 篇2一、指导思想依据园务工作安排的要求，以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要
6、有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：（1）主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。（2）进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待
7、教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，
8、上好课，提高教化教学质量。（每周45节）课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（英语（王录音）音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术（刘露、张雨）（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做
9、好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。（1）接着加强老师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、音乐（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络
10、学问学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排（每月28日前交）幼儿园教研安排 篇33-6岁的儿童学习与发展指南的教化理念与精神的贯彻实施，关键在于老师和家长。本学年我园将接着学习指南，紧密联系新成都市幼儿园管理
11、方法的精神，以“学、训、研、”一体的模式开展教化探讨工作，解决教化中的实际问题，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和详细措施如下：一、加强学习，树立先进的教化理念依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的发展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。1、参与培训：接着组织老师学习3-6岁儿童学习与发展指南，领悟其教化理念并仔细贯彻其精神，深化实施素养教化，科学实施教化教学工作。园内不定期开展业务培训，提升老师综合技能。2、网络学习：充分发挥现代教化信息技术的作用，激励老师上网学习与获得信息，不断参
12、与学历的进修、充电、进取。3、自觉读书：组织全园老师进行读书活动，并做好读书笔记反思感想，加强师德师风建设。激励老师多阅读早期教化、幼儿教化和学前教化等幼儿杂志，主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔、案例分析并投稿。4、观摩竞赛：主动参与教化局、各姐妹园组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教化教学实力。5、相互沟通：每月师、徒互听对方的教学活动12节，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升，仔细做好小结，学期末师徒要有总结。6、集体研讨：每周五开展教研组研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师专业素养的提高。二、加强科研，提升专业化教研水平领悟课程理念，主动探究，乐于
13、反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、园内教研：本学期开展以“自制户外体育器械”“幼儿早期阅读”“区域活动的创设与实施”为主的园本教研活动，针对教学实践中的问题和困惑，和一些共同点、难点问题，组织老师有针对性的学习相关资料，通过园内集体学习、研讨，分析问题解决问题，从而更好的满意幼儿爱好和发展须要，促进幼儿的学习与发展。2、理论探讨：本学期主动打算申报市级课题，以探讨课题的形式带动老师转变观念、提升教学，优化教化质量，用专业的学问理论引领老师向前向上发展，提升我园的专业化教研水平。3、构建学习型、反思型的老师队伍
14、，促进老师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时谛视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，刚好记录，提出改进看法。通过教研组沟通。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记作为阅历沟通共享。每月工作支配：二月1、做好新老生的入园接待工作,稳定老师和幼儿的心情,使教学工作步上正轨。2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排，开展课题实践活动。3、各班环境创设。三月1、区域活动材料投放及开展，教学研讨。2、以班为为单位，主动开展嬉戏为主的各类教
15、学活动。3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行教学安排小结。四月1、开展“追寻好课堂”青年老师赛课活动2、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老师评教、评学3、成立中心教研组，担当市级课题的科研工作五月1、幼儿早期阅读、数学教学专题研讨2、迎“六一”活动排练。3、主动打算资料，担当市级课题六月1、实行庆“六一”活动。2、完成各项考核、总结学期工作。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想以求真务实的科学看法，开拓创新的勤奋精神和扎扎实实的工作作风，开展艺术教学的各项工作。我们将仔细学习幼儿园教化指导纲要，学习簇新阅历，开展艺术教学，努力提高幼儿的学习爱好，在教学实践中真正体现素养教化。二、
16、工作要点1、仔细学习开学之初，便仔细学习幼儿园艺术类课程标准，熟识各班幼儿的要求，制定具体而又可行性较强的教学安排。仔细学习现代幼儿教化理论，主动探究新的教学理念和新的教学方法。关注幼儿教化的体验、感悟和实践，激发幼儿的学习爱好，开发幼儿的潜能，提倡合作沟通的学习方式。备课中做到仔细钻研教材，学习和总结他人的先进的教学阅历，真正做到为我所用。加强对自己的思想教化，学习先进老师的事迹，重视师德教化中的自我教化。2、努力探讨仔细备好每堂课，特殊要注意在课中细心设计。在课堂教学中充分体现幼儿的创建实力，发展幼儿的思维实力，使我们的课更加生动、新奇、富有时代的气息。建立集体备课制度。针对本学期的指导思
17、想，留意发挥全体老师的集体才智，在课堂教学中充分体现素养教化，充分发挥幼儿的主观能动性，做到让幼儿开心、主动的学习。三、教学方面1、提高每堂课的教学质量。老师利用交叉沟通的方法和课间休息期间沟通教学之后的感受与阅历，提高艺术类学科的教学质量，注意教案的设计与改进。2、共同探讨分析老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢地改进课堂教学，求真务实。幼儿园教研安排 篇5一、指导思想本学期我们区科学教研组将仔细贯彻区幼教教研工作的要点和思想，接着深化学习纲要精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的发展为根本，坚持在幼儿科学教化探讨中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在
18、探讨中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的探讨；同时主动学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注意教研活动过程中成果的收集与推广。二、工作重点1把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，提高老师科学领域专业素养和技能，同时提高老师说课、研课的实力。2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体才智，赐予执教老师供应有效阅历和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思实力的提高。3.把握科学教学活动的备课
19、要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和驾驭不同类型科学教学活动的基本教法。4追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。5从老师在科学教化教学方面的困惑和问题动身，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、实力的培育。6关注不同老师的成长，有效发挥组内骨干老师的作用，骨干老师参加教研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干老师做主持人，拟定教研方案（与组长共同商定），撰写新闻稿（可以由执教老师撰写新闻稿）。7关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进老师对科学区域的关注。8加强信息沟通，注意每次活动信息的收集与推广，特殊要刚好将信息发布在
20、区教化信息网上。三、活动规范及要求1.按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。（一学年内缺勤两次将不能参与优秀组员评比）。2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系，做好协调打算工作。3.组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。4.活动中仔细完成听课记录，主动参加研讨。5.仔细设计、落实每次的教研活动方案。6.对于每次教研活动的资料进行规范管理：上课老师刚好上交活动教案、说课、教学案例；每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等刚好整理归档并上交。7.注意每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息沟通与学习。幼儿园教研安排 篇6一、状况分
21、析：上学期我园依据幼儿园教化教学存在的问题（集体教学活动成份过多），进行深化学习新“纲要”，树立新理念，教化再创新，提高教学活动的多样性，将单一的集体活动教学，变更成为集体活动、小组活动、区域活动、家长助教、家园互动等各种途径绽开多方位、重视个体现个别差异和不同层次幼儿的需求，重视对幼儿语言实力培育，让幼儿更多的学习合作、交往、沟通、共享。老师们注意环境教化的因素，开展了主题墙评比活动。通过老师间相互的观摩、学习与反思，促进自己在教化理念上的转变与提高，不再让墙面的创设成为一种装饰，成为老师的一种负担，而要通过师生间的共同创设，来真正让墙壁会说话。在园的特色活动中，老师变更单一的教学活动，抓住
22、活动中的多种教化元素，激励幼儿大胆求异的表现，在发展幼儿动手动脑操作的技能同时，也打开幼儿的心扉，启迪幼儿的才智，将多种教化活动溶入在做做玩玩之中，让幼儿体验胜利的愉悦，引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创建。使孩子们在做中学，玩中乐。虽然我园开展了多种教化活动，但还是停留在形式上，在如何强化“学习、嬉戏、学习”等相整合的教化意识不强，整合意识不够，不能很好发挥多种教化作用。二、指导思想：以新纲要精神为指导，深化贯彻执行区教化局和教研室工作安排，以 “促进师幼共同成长”的教化理念为根本，坚持幼儿园教化研、训、教一体化，进一步解放思想，更新观念，进一步推动课程改革和老师专业素养的提高，提
23、升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。三、详细工作：以做做玩玩为载体，通过多途径来学习，进一步关注“儿童成长”这一基本元素，强化 “生活、嬉戏、学习”相整合的教化思想，让儿童多元发展、欢乐成长。1、以“变更学习方式，提升学习水平”为幼儿园教学活动改革的突破口，以做做玩玩为载体，提倡让儿童按自己的阅历和方式开展学习，抓住儿童发展的关键点，突出儿童在活动中的体验，赐予充分尝试、探究的机会，在动手动脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程，提高老师教化指导的水平和师幼互动质量，促进儿童原有水平的提升。2、以 “教化案例探讨”为契机，进行幼儿教化活动的探讨，提高老师教研实力，促使幼
24、儿园的教化教学各项活动得到进一步的发展。建立 “研训一体化”制度，进行“研训一体化” 实施。开展“研训一体化” 实施，以科研为先导，以案例教化为手段，将案例探讨与全员培训紧密结合，从分调动全园老师的探讨活动主动性，将探讨者于老师亲密协调，依据我园的实际须要和教化改革发展的须要，调整教研活动，将大组与小组相结合，充分发挥区领域小组成员、试验班组成员的作用，绽开教研工作，提高老师的教化教学水平。各 教 研 组 工 作 小 结朝晖五区幼儿园 20xx年2月第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页