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1、精选优质文档-倾情为你奉上肥皂泡儿教学设计教学目标:1、认识12个字,会写10个字。着重指导学生学写带有部首“车” 的生字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文最后一段。3、了解课文内容,了解做泡泡吹泡泡看泡泡的详细过程。 教学重、难点:通过品词析句学习作者真实具体的描写,口味本文语言文字的生动性。让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。教学时数:2课时教学过程: 第一课时(1)一、联系生活,情境导入师:我国著名作家冰心的童年和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,
2、还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。(板书课题,学生齐读)二、初读感知,自主学文过渡:通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课文三、再读课文,读中感悟1、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分?谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由。2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为
3、单位,可以下座)(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!)师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!3、理解赏肥皂泡的美丽。 A、点拨要点:紧紧围绕吹起来的肥皂泡很美丽,抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色,形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。(出示课文内容)在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段,读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽?(学生自由发言)B 、抓住重点词句理解
4、。(出示:吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。)四、总结回顾作者为什么喜欢吹肥皂泡?五、布置课下作业尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的,但它却让我们难以忘怀,带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意,为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡,再次感受吹肥皂泡带来的乐趣!六、板书设计肥皂泡做泡泡 和弄和弄 吹泡泡 吹、提、扇看泡泡 美丽第二课时 一、复习旧知: 、背诵课文。
5、 、复习生字:()请学生读生字词,指名认读生字。 (2)请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。 过渡:同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语,现在学习识记书写生字。 二、识记生字,指导书写。 1、板书生字,学生自由组词,教师同时板书。 2、板书演示“转”、“低”的笔顺。 3、重点强调多音字 “转”并组词。“低”的第5笔是横,用红色强调关键笔,“低”的第5笔,要稍倾斜;“洒”与“酒”的区别。(识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一,教师要予以足够的重视。此设计注意利用汉字造字原理进行教学,注意低年级学生良好的写字习惯的培养。) 过渡:为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ,我们做以下练习 三、巩固练习 、用下面的字组合成新的字、组词、注音。 弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低 2、用下面的词语造句:透明: 四、作业 1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。 五、总结 板书设计: 肥皂泡儿弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低专心-专注-专业