《2022年精选数学备课组工作计划四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选数学备课组工作计划四篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年精选数学备课组工作计划四篇精选数学备课组工作安排四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的数学备课组工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学备课组工作安排 篇1一、本学期主要工作1、加强学习教化教学的理论。每周组织本组老师学习三段教学和新课标，进行切实有效的学习探讨，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式和教化教学观念。2、每周组织老师探讨学习新课标全国卷考试大纲，探讨全国卷高考试题。3、发挥备课组的集体作用（1）集体备课，教学流程基本统一。每次备课组活
2、动都必需对下周所上内容进行探讨，如何上，深度如何，详细到每一个课时。同时，依据各层次的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会、驾驭并能运用。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分层，必做题、选做题、拓展题，并注意作业反馈。（2）每次备课会要对学与导的运用状况进行汇总，存在哪些问题，改进措施，完善工作的支配。二、一些固定工作支配（1）间周的星期三上午为固定教研活动时间及每周的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，一个中心发言人，都要有文字记录或学习文件，主要内容针对三段教学与新课标在实施过程中存在的问题或实施看法或分层探讨实施看法。（2）每位老师每周至少听一节同科
3、目或同科组的课，激励多听。每位老师每月至少听4节，每学期至少20节，新老师至少40节。（3）每周一次周练检测，要有出题人，审题人。（4）每月检查一次听课状况。（5）每月不定时检查学生作业、学与导落实状况。（6）每周备课组活动时间对上周教学过程中存在的问题进行探讨，总结，同时下周将要进行的教学内容分层探讨，形成统一处理看法、（7）主动组织本组老师参与三段教学的理论学习，坚持把三段教学的精髓贯穿到课堂教学中去。（8）学习新课标及三段教学的流程及教学要求。三、本学期教学任务：理科：必修3第三章概率选修21第一章常用逻辑用语、其次章圆锥曲线与方程选修44，选修45；选修31（属选修IB内容）。完成选修
4、22的第一章（1、11、3）文科：必修3第三章概率选修11第一章常用逻辑用语、其次章圆锥曲线与方程、第三章导数及其运用选修44数学备课组工作安排 篇2一、指导思想以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基 准，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的探讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、状况分析一年级数学组由邱坛香、曾淑清、陈静、李细仙、徐敏祥、万文芳六人组成，每人教授1个班。由于班级较多，
5、学生状况各不相同，使得我们更要团结、奋进，随时随地加大教学钻研的力度。彼此之间相互学习，沟通与质疑，扎实创新、充溢激情地开展好一年级的数学教学工作。三、主要工作1、 加强备课组常规管理，做到提前备课，作业刚好批改，学生的作业改错有反馈。2、 加强集体备课。仔细领悟新教材精神，探讨新课程的教学方法，以老师教学方式的转变促进学生学习方式的转变。注意对动手操作、合作沟通方式为主的教学模式的探讨。3、 开展组内探讨课活动。通过常态课的探讨，促进青年老师的成长；通过年段探讨，促进年段老师的相互学习、相互促进。4、 开展学生实力培育工作研讨，针对我校实际与学生的特点，探讨培育学生实力的方法，制定出一年级年
6、段的培育安排，力争扩大数学特优生的范围和质量。5、 接着加强一年级学生数学学习习惯的培育，听、说、读、写、思索、操作等习惯。接着加强一年级口算正确率与速度的训练。数学备课组工作安排 篇3一、指导思想以学校工作安排以及数学教研组工作安排为依据，在全面实施其次轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨，主动探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的探讨和实践作为重要的组合平台，全面提高教化教学质量。二、工作目标1.加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革之中。以学校“义务教化阶段学生良
7、好学习方式的养成教化”的课题探讨为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学探讨，促进老师业务水平的提高和学生学习实力的提升。2.主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。3.构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的特性。4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成果。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习爱好。5.努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实 “集体备课、磨课
8、、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。三、工作安排：1、有安排仔细地组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。2、加强备课组建设，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，探讨教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。精选
9、例题和习题，合理限制作业量。加强教法探讨，做好教学质量分析，刚好反馈调控。3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础学问和基本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习爱好，使学生驾驭科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学实力，独立分析问题和解决问题的实力。注意培优补差，提高教学质量。4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要提倡老师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。5、仔细做好听课、评课活动。每位老师每学
10、期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教化教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。6、努力抓好学问树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学学问结构的建构，在头脑中形成清楚的学问网络。数学名题是用来提高学生对待数学的爱好和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示
11、醒目，为以后复习运用。在新的学期，为了确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成，我们在科学理论指导下，遵循教化教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，坚持“以学定教”、“同等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，特制定本安排。详细工作安排如下：一、指导思想“全神贯注抓质量 脚踏实地谋提高”。初一地理备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导；我们的发展，集中体现在教化教学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探究，体现在课堂教学的改革尝试之中。本学期初中一年级备课组工作在以初中地理课程标准为宗旨，全面提
12、高学生的科学素养，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式为突破口，理解课标的内容和体系，把握课标的总教学目标和教学要求，驾驭课标规定的教学原则、教学方法、记住教学中应留意的问题，仔细钻研教材和课标，确定教学的广度和深度，依据学生的实际状况，确定教学难度。二、人员组合初一地理老师有三位，既有学问丰富的赵国庆、郑涛等老老师，又有刚刚毕业，干劲十足的青年老师刘莲菊等。每位老师教学实力强，工作仔细负责，主动参与教学探讨，各成员之间关系融洽，团结协作，能做到资源共享，以备课组为单位统一开展各项活动。集体备课做到三统一：统一进度、统一作业、统一教案个数。三
13、、本学期初一地理的主要活动有1、每周五下午组织本组老师参与集体备课活动，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理看法、教学方法、课堂练习及作业。2、每周组织一次集体听课，老师之间相互沟通、相互帮助，取别人的特长来补自己的缺点，普遍提高老师的业务素养和教学水平，不断改进教学方法，使本组每位老师都有所提高。以达到集体提高的目的。3、组织本组老师学习有关的学科的理论学问，按学校要求仔细搞好评讲活动。4、每单元课结束后，进行统一复习，统一命题训练。总之，本学期备课组的一切活动都要听从学校支配，在学校的统一指挥下，圆满完成任务。四、教学进度支配略为进一步提高我校小学英语老师教学实力，发扬我校小学英语老师
14、的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作工作重点1、仔细学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。2、通过集体备课，充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，提高教化教学质量，促进老师的专业发展。二、工作措施1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语老师间周一次，分年级进行集体备课活动，组长做好考勤记录。2、为了削减盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的详细要求，解读集体备课，支配好每一次备
15、课内容和中心发言人，让每位老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。3、每次集体备课，组内老师轮番做中心发言人，提前书写好自己要探讨的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行沟通探讨，最终拿出最佳教学。4、组内老师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。三、详细实施措施1、严格执行“个人粗备-集体齐备-个人细备-反思复备”的步骤。备课依据：三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时安排，统一单元评价测试。五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。五点：重点、难点、学问点、
16、实力点、教化点。2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及主动查找相关资料，为发言谈做好充分的打算。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具打算、课时支配等。教学理念：实施本部分内容的理论依据教学方法设计：实施教学的总体教学方法教学环节支配：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现运用等。教学过程中可能出现的问题及对策板书设计意图及效果激励性教学评价的时机与方式4、集体备课组探讨要求：
17、其他备课组成员围绕主讲辅导状况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析探讨，提出完善、修改看法，力求使教学设计更完善更科学更有效。5、活动结束后，老师必需依据探讨的结果，融入自己的教学风格，进行实施、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。数学备课组工作安排 篇4一、指导思想：在学校教育处的带领下，学习市教委有关中小学教学工作的6个教学文件精神，来进一步推动“课堂教学改进安排”的实施，结合学校项目-信息化试验学校工作的实施，组织备课组老师主动开展“教学的有效性”的探究与探讨，不断稳步提升数学课堂教学实效性。更进一步规范备课组的管理，为实现组内老师自身水平、组内老师所任教的班
18、级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。二、详细工作：依据学校教育处、数学教研组制定的工作安排及备课组的实际状况来开展以下活动：（一）、推动“课堂教学改进安排”的实施1、本组老师要接着以课堂教学改进安排中学校-科学敏捷有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）-利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改进主题为目标；大胆实践课堂教学改革，注意课中动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率。努力做到从提高教学效果动身，要求备课组老师能对自己所授的教学内容进行剪裁调整，能依据学生的实际去处理教材，从而提高课堂教学的有效
19、性，达到优化教学内容的目的。2、本组老师要在课堂教学改进主题的前提下，重视课堂训练，精选课外练习。特殊是要抓依据学生学习现状精选作业仔细批改作业发觉学生的认知差异并实施个别辅导。3、要以减轻学生负担，提高教学质量，达到整体优化为目标，切实抓好学习困难生的转化工作，细心设计和选择作业。布置的作业要针对性强，提倡自编练习题，切实减轻学生过重的课业负担，提高教、学实效。（二）、学习相关理论，促进和提高教学的层次。1、本组老师要拓宽学习思路和平台，通过教育处实行的“走出去，请进来”的方法，以校际联合体为载体，组织备课组老师参加校际学习沟通和观摩学习，深化研讨，勇于实践，不断创新。2、能与同伴对话，主动
20、参加“骨干展示课”教学探讨实践活动，吸取骨干老师的先进阅历使自己能快速成长。3、能与自己对话，树立成果意识与竞争意识。主动参加区、署组织的教研活动，校内、校际听课、评课、老师论坛等活动。4、能与阅历对话，树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教化教学专著。同时以校内论坛为阵地，接着参加“每月一学”主题论坛学习沟通活动。来加强自身理论与实践有效整合的实力，提升自身内涵。5、能与专家对话，主动听取名家名师来校作的辅导报告，通过专家们多形式的引领，拓宽视域、刷新理念、变更行为。6、能提高自身备课的针对性，探究有效的备课模式，增加备课的实效性。试行“单元主备”制度，要集中抓好备课的“12
21、3”攻关工程。（三）、强化课堂教学，提高校本教研效能。1、组织备课组老师学习上海市教委6个文件精神，明确工作要求，自觉内化汲取，能将文件精神有效落实于日常教化教学活动中。2、扎实做好小学数学新教材教材教法探讨工作。3、有效落实教学常规。4、学习教学制度，讲求规范，提高质量。组织学习并熟知本校关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学制度，增加制度执行意识，自觉规范教学行为。5、发挥质量监控小组功能，接着做好学科的质量监控工作。做好每月一次的质量监控和分析工作特殊是要注意同年级差距的缩小、合格率的提高。7、关注自身专业发展，主动撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。8、创新“周三听课日”
22、活动，开展“同课异构”探讨。将“同课异构”教学探讨作为本学期（备课）组重要活动形式，开展相关磨人磨课探讨活动。以 （备课） 组为单位，分步开展“同课异构”探讨。先是组内相关探讨并积累材料，而后变“听课日”为“听课周”活动。（四）、每月主要工作：九月份：1.学习学校教学工作安排2.制定备课组工作安排3.数学质量调研（第5周）4.听骨干展示课张卫丽（第4周）5.“上海信息化应用实践学校”项目启动工作6.备课组学习十月份：1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第8周）3.听骨干展示课俞振豪、赵震英（第6周）、张玉凤（第8周）4.听专家讲座（教研组建设第7周）5.听区优秀教研组阅历介绍（第7周）6
23、.备课组学习十一月份：1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第12周）3.听骨干展示课王美、姚燕（第10周）费莉（第12周）4.期中质量调研（第10周）5.接受区教学调研工作（第11周）6.课堂教学改进安排阶段评议（第11周）7.校际联合体教研（备课）组长互动沟通活动（第13周）8.“上海信息化应用实践学校”项目阶段沟通工作（第12周）9.（备课组）组内“同课异构”探讨（第12周起）10.备课组学习十二月份：1.接受教学常规检查。2.参加片断备课实力评比（第17周）3.听骨干展示课陈虹、彭雪青（第14周）4.数学质量调研（第18周）5.数学学科类主题竞赛（第18周）6.听每月新星展示课（第16周）8.“听课周”沟通活动（第15周）9.备课组学习一月份：1.接受教学常规检查2.期终考试（第20周）3.备课组工作总结沟通第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页