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1、2022年精选幼儿园教研计划锦集9篇精选幼儿园教研安排锦集9篇幼儿园教研安排 篇1教化科研工作是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路。保教工作是幼儿园工作的轴心，而教化科研工作则是教学工作的核心。教化科研的有效落实能提高老师的素养，增加老师的成就感，有利幼儿园办出特色，提高团队凝合力。依据镇教委办下发的xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案文件精神，结合我园实际制定以下方案：一、活动时间20xx年11月二、活动目标1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。合理支配一日常规，优化区域活动、嬉戏活动的开展。2.仔细实行纲要指南精神，以家长
2、工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。三、活动对象幼儿园全体老师四、活动内容1.组织老师参与听评课竞赛。听评课是一种最干脆、最详细、最常常也是最有效的探讨提高课堂教学质量的原始方法和手段。在指南的引领下，如何有效组织教化教学活动，探讨并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园拟于10月28日进行园内老师听评课竞赛，并依据竞赛结果推选2名老师参与镇竞赛。2.组织幼儿参与早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增加幼儿体质的有效手段，它对调整幼儿一日活动心情，发展幼儿基本动作的协调、精确、敏捷，对熬炼人体的肌肉群，培育幼儿的协作实力、合群实力以及对疾病
3、的反抗实力，吃苦耐劳精神有着独特的教化作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。3.组织开展新老师教学实力评比活动。为进一步深化学习和贯彻指南精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿老师的教学基本功，我园拟开展新老师教学实力评比活动，不断提升老师组织教化教学活动的实力，促进老师专业化发展。4.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，按年龄段开展亲子活动，小班亲子嬉戏活动，中班亲子包饺子活动，大班亲子绘画活动等。5.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教化的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生平安、美化、儿童化、教化化的环境，使幼儿在
4、与环境的自然接触中相识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园拟于11月初以年段为单位，开展环境创设评比活动。幼儿园教研安排 篇2一:保教状况分析:今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6个），共有幼儿496人，老师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新老师都为本科学历，期中一级老师23名，高级老师8名，其余为未评评老师6名，老师之间存在较大的差异，区骨干老师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干老师 4 名，老师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了肯定课程执行力，但由于幼儿园职初老师和非专老师较多，骨干力气较薄弱的缘由，造成老
5、师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的探讨还期盼进一步提高。我园接着开展本园课程建设，我们也加强课程管理和课程实施过程日常监控与指导，课程的实施后基本上完善了基础性课程一览表。上学期依据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加强专题探讨主题背景下个别化学习活动内容设置和材料供应的探讨，进一步提高老师的专业实力。各教研组依据自己的特点进行了相关的探讨，薄弱点1、虽然我们的个别化学材料供应丰富了，能随着主题的改变而不断替换一些的材料，在开展过程中老师的视察指导实力还有待于进一步提高。2、在实施课程中发觉要因地制宜依据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动实力还有待提高，依据幼儿发展实
6、际还须要充溢新的课程中有特色的内容。二：探讨目标：1、关注老师内涵发展，主动开展个别化学习活动中老师的视察和指导的探讨，提高老师的专业实力。2、充溢利用本土资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显本土地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。三：详细要求和措施：（一）加强专题探讨个别化学习活动中老师的视察和指导策略，进一步提高老师的专业实力。大班组大班主题背景下个别化学习活动视察与指导(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推动老师专业发展。(二)加强课程建设，开展“因地制宜的开展幼儿园课程的建设”探讨，彰显课程本土性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的发展须要（三）常规工作1、加强课
7、程实施过程日常监督与指导，提高老师实施课程力2强教研组组长对组员的指导，提高教研组安排记录质量3、注意幼儿的发展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的探讨幼儿园教研安排 篇3草莓是平常孩子们喜爱吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特殊是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都争论纷纷，因此就生成了今日的活动。1、了解草莓的外形特征。(重点)2、激励幼儿大胆正确的上色。(难点)范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。一、导入活动：出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?师：你们看今日李老师带什么来了?(草莓)师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种
8、颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。二、出示老师范画，幼儿视察：师：下面请你们看老师画的是什么?师：对了老师草莓画了下来，好看吗?(好看)师：你们想不想为草莓穿上美丽的衣服?(想)三、老师示范讲解：师：小挚友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最终涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。四、提出作画要求：1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?2、激励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快
9、又好?3、画画的时候，要宁静作画，不影响别人，留意坐姿。五、幼儿作画，老师赐予刚好指导，对画的又快又好的幼儿刚好赐予确定，指导实力差的幼儿正确涂色。六、欣赏评析作品：1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。2、请个别幼儿谈谈自己喜爱谁的草莓，为什么?3、老师小结：我们小挚友为草莓穿上了美丽的衣服，草莓说要感谢我们小挚友呢，请我们一起去做嬉戏。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，以提升老师素养、促进老师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼
10、儿一日生活，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得良好发展。二、现状分析大班教研组现有老师6名，每位老师都很有爱心、耐性、责任心，上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。三、教研目标1、本学期我们主要增加了手指速算、汉字课程。汉字书写对幼儿来说较难，老师课上应充分调动幼儿的主动性，激发幼
11、儿的爱好来学习。手指速算首先让幼儿学会区分左右手相对应的十位数和个位数，订正幼儿的手型。2.加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。3.对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为以后学习生活奠定基础。四、详细措施1充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。2适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评
12、比、基本功评比等，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。3做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。4为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。五、月工作支配九月份：1、教研组安排和各班级安排的制定。2、教室环境布置的研讨，特殊是嬉戏区域的环境设计和布置。3、召开家长会。4、学习如何写教学方案，并实施操作。5、幼儿常规养成研讨。6、学习、相识、探讨嬉戏对幼儿发展的价值和作用。8、阅读习惯的培育。十月份：1、探讨学习如何写反思，并谈谈自己的
13、想法和看法。2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。3、各班开展亲子阅读活动。十一月份：1、亲子篮球运动会。2、接着开展教研活动。3、班上阅读状况的沟通。十二月份：1、园内亲子阅读活动。2、庆元旦活动打算。3、沟通幼儿评语的撰写。一月份：1、班主任工作阅历沟通。2、幼儿素养测评，分析。4、做好各项资料的整理归类工作。幼儿园教研安排 篇5一.教研目标：1.通过探讨、相互观摩、学问培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。2.针对老师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行探讨、分析，从而，提高老师的教化技能。3.依据本学期大班幼儿立刻进入小学的状况，指导老师做好幼
14、小连接的工作。二.教研措施：1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-10：40。2.以参观、相互观摩、探讨、等形式来开展教研活动。三.详细支配：周次教研目标教研活动内容第2周通过探讨知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明第4周哪些废旧材料可在结构区、益智区里再利用，举例说明第6周哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明第8周通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势参观各班活动区第10周通过案例分析来解决老师在教化中所遇到的困惑，从而增长老师的教化技能探讨如何适时相宜的介入活动区活动给孩子正确的指导第12周案例分析第14周案
15、例分析第16周案例分析第18周通过相互探讨、培训使老师能更好的做好幼小连接的工作怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的打算呢?第20周怎样指导家长做好孩子入学前的打算第22周带孩子参观小学幼儿园教研安排 篇6新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战，教化必需加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足
16、。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想：幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良
17、好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：（1）、能完成两个连续的英语指令
18、，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。大班：（1）能完成多个连续的英语指令。（2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（8）幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。
19、三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。一、将英语学习与现实情景相结合语
20、言的运用离不开肯定的环境。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性
21、向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、运用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。二、将英语学习与人际交往相结合语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重
22、视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”Bybye。 See you later。 See you tomorrow。另外，老师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。三、 英语学习
23、与形象思维相结合语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体中文英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教化”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的仿照学习转向沉醉的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们相识“ba
24、nana”时，就是干脆拿出一个香蕉或是香蕉的图片，干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“longyellowsweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探讨与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教化得法，学习的质与量经常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐意开口，我们希望
25、早期的英语学习对孩子终身的爱好能有主动的影响。四、教研工作措施：1、 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2、各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。3、组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。4、组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时
26、间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：（1） 制定各年龄班的英语学期安排。（2） 打算英语教研观摩课活动。（3） 英语教研组活动（老师日常用语通练学习）（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：（1） 主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。（3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。（4）集体备课，学习新授课的精确发
27、音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。11月份：（1）家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。（2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。12月份：（1） 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2） 英语教学活动汇报。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）（4）教研组安排总结为了适应不断发展改变的新的教学形势的
28、须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。幼儿园教研安排 篇7一、状况分析1、班组状况分析：大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构来说，队伍比较年轻，充溢活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%，老师具备肯定的专业素养，每一位老师都有着良好的思想素养，虽然年轻老师居多，但她们的教化教学观念比较新，接受新事物的实力较强，也非常的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。2、 教研建设：1）通过小组教研和业
29、务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的敏捷性，对问题的刚好梳理和提升，同时也是提高老师在教研活动中主动参加性，促使教研活动的有效开展。2）通过组长引领，充分发挥了组员的主动性，一起制定了学期、月、周的课程支配，确保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。3） 通过集体备课，老师自评等形式，规范了一日课程实施的状况，并有效、刚好地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的刚好性，评价的多样性。3、存在问题与思索作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还
30、比较薄弱，有待加强。组长对教研的引领实力不强，对探讨的问题还欠深化。探讨的内容和解决的问题要更满意老师实践的须要，真正为实践操作服务，提升探讨的实效性。新老师占70%以上的比例，缺乏教化阅历，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，出现缺乏思索，出现应接无暇的现象。老师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题阅历不能正确的理解与分析，随意性大，欠缺思索材料的相宜性。鉴于以上的状况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想：二、指导思想：能围绕幼儿园园务工作安排及业务安排的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导
31、，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题探讨为重点，促进老师的教科研实力。三、工作目标1、以“园级课题探讨“为导向，加强组室实践探讨，提高老师教科研的意识与实力。2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高老师的课程执行力。3、以“新教材实施”为探讨载体，共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高老师个别化学习材料的设计实力。4、以“老师专业成长”为目的，发挥老师的能动性，拓展优化教研组织形式，关注老师的专业引领与推动青年老师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。四、主要工作及措施1、日常管理1）案头资料管理
32、案头资料的刚好撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清。 案头资料检查反馈：教研组长做好每月对周日安排、嬉戏安排等资料围绕侧重点进行评析检查，做好记录与刚好反馈。2） 听课评课活动组长每周采纳预约或随机的形式进班一次听课活动，刚好反馈问题，提出改进建议。关注新老师专业成长，通过日常听课评课，帮助其规范开展一日活动各环节，提高课程执行力。3） 课程实施反馈通过备课组活动，结合老师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或阅历进行刚好反馈，寻求突破点，提高主题实施的有效性。4）资源库建设：接着做好主题素材库资料的积累：绘画范例、主题环境、材料、课件等，每月刚好整理，做到质量过关。
33、日常关注园本课程，乐于参加设计活动，每月有积累，主动参加组内优质活动方案的评比。5）班级环境创设：关注主题环境的渗透：加强组室间、班级老师间的商讨，发挥老师才智，关注幼儿参加的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设，体现主题实施进程的动态化表现，并注意环境创设过程性图文资料的积累。开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语。2、日常探讨能仔细分析教材、主题的核心阅历，指导老师依据幼儿爱好、主题目标设计材料，做到每月一次的调整，建立大班个别化学习活动材料资源库 。3、其他工作：1）、家长工作通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等，真正让家长了
34、解幼儿在园的生活，发挥老师、幼儿、家长三位一体的作用。2） 组室文化文明组室的评比：关注组室活动的踪迹，为文明组室评比积累一些活动的资料照片。主动撰写评比文明组室的文章并主动参加文明组室的评比。以“会读书、读好书”为切入点，组织老师利用空余地时间进行自主学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。幼儿园教研安排 篇8一、指导思想以我园本学年 上学期工作思路为指导，依据保教工作安排要求以及语言教研组实际状况，将接着深化学习贯彻新纲要的精神，让每一位成员都切实领悟纲要实质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教化理念，开展多种形式
35、的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教化教学水平，努力成为学习型、探讨型、创新型的老师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教化与科研的实效，提高幼儿园的知名度。二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教化观念，奠定教学的理论基石（1）接着深化学习新纲要，在全组老师中统一相识，把握本年龄段教化目标，切实把纲要精神贯彻到日常工作和教化教学中，切实提高老师的理论水平。（2）博览幼教杂志和教化书籍，结合我园“四讲三赛”活动，主动开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，主动撰写读书心得 。（3）每月利用教研会的时间进行非常钟的集体理论学习和非常钟的探讨
36、，强化老师学习研讨的实力。2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天，依据各年级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心打算教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教化教学开个好头。3、扎实开展集体备课本学期，组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教化目标，探讨最佳教化方法，探讨每一个过程， 打算 教具学具，使每个老师都有机会展示，不断提高教化教学实力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的探讨和探讨，坚持每周上一节阅读课 。4、做好探讨课，实现新突破在9月、10月、11月份分别进行一次
37、探讨课活动，大、中、小班个进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心打算，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂实力，实现课堂教学新突破。5、尽早打算优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破组织本组老师主动参与10实行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手打算，选定课题，细心打算，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破 。6、做好“你提问题我解答”教研活动在本学期教研组将给老师供应每周一次的“你提问题我解答” 的沟通平台，要求每一个老师都可以提出问题，通过集体探讨的方法来解决，共同提高教化水平，达到共同进步。三、其他1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，
38、依据自己的状况敏捷选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的主动性。2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱角色嬉戏、会嬉戏。3、全面提升本组成员的教科研水平，主动参与园里审报的探讨课题，力争从教学实际动身，在语言组各科教学活动中，主动实施与探讨。在本学期，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，切实提高教化质量。幼儿园教研安排 篇9一 、上学期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体
39、育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标:1、 教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的
40、意识2、 教研目的:(1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1. 教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2. 在活动中做到到处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个
41、人意义”。(2)特性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4.师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进
42、教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配:九月:1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。问题:a.怎样调整嬉戏材料?b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育嬉戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要?b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页