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1、2022年有关学校教学计划小学汇编9篇有关学校教学安排小学汇编9篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我为大家整理的学校教学安排小学10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校教学安排小学 篇1“凡事预则立，不预则废。”根据我校“建立学年教化目标管理、学期教学安排保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实”的学校管理运行机制，为了提升素养、提高质量、提炼精神，坚持质量立本、特色立校、文化立魂的办学思路。新的学年，我们勾画新的教化发展蓝图；新的学期，我们实现新的教化志向与发展目标。一、教化教学的指导思
2、想：以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人，构建和谐校内，实施规范化、精细化、民主化和人本化管理，创建“诗意化”教化。二、教化教学的奋斗目标：创建“五园”特色学校（平安校内、健康校内、文明校内、生态校内、文化校内），实现三个增值目标（学生增值学业成果提高，良好习惯养成，责随意识增加；老师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素养提高；学校增值有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升）。三、教化教学的重点工作：（八、九月份）1.支配老师分工，制订课程表、教化教学活动表、作息时辰表和校历表。2.组织开学典礼，大力表彰“三好”学生、优秀学生干部、教学质量优秀老师和“文明”班级及“和谐”教研组。3.加
3、强入学教化，制定班级公约，以小学生养成教化读本为基本内容，培育学生良好的行为习惯。4.强化学籍管理，做好学生报道注册工作，填写学生卡片及电子档案，建立班级家校联系簿。5.落实值周制度，健全班务日志、教务日志和校务日志日常运行管理记录记载。6.制订工作安排，完成各学科老师教学安排、各处室和班主任、教研组工作安排。7.签定目标责任书，细化、量化学校工作考核，将教化教学任务及目标分解落实到每个部门和老师。8.强化教学质量管理，落实毕业年级提高教学质量的各项保证措施，确保教学质量稳中有升。9.实行老师职业道德演讲，座谈探讨中小学老师职业道德规范（征求看法稿），庆祝第24个老师节。10.更新老师教学理念
4、，组织语文、数学课程标准研修讲座，撰写课标学习体会与教材重难点分析。11.开展老师教学基本功演练活动，组织“三字一话（画）”等教学比武活动。12.根据“问题即课题”的原则，重视教学课题的研讨；开展“农夫工子女”教化课题探讨，力争早日结题。13.组建专业训练队，以各年级为单位成立韵律操、塑身操、诗文操、武术操、广播体操等训练队，筹备训练召开秋季运动会。（十、十一月份）1.实施“阅读工程”，组织其次届老师“读书报告会”，汇编读书感悟文集。2.组织学生开展读书系列活动，开展阅读、背诵、故事、演讲、习作“五大王”竞赛。3.加强学生养成教化，组织学生开展日常行为规范学问竞赛活动和测试答卷活动。4.开展教
5、学“对口帮扶”活动，两校相互选派老师到对方学校学习任教，体验生活。5.组织教学研讨活动，邀请教研专家、老师点评课堂教学，促进老师专业成长。6.组织学科学问竞赛，开展英语单词、数学口算与速算、成语接龙、续写故事等竞赛。7.组织期中考试，进行教学质量分析，召开学生家长会，汇报学生在校表现和学习。8.组织学生美术绘画展览、各科作业展览，培育学生良好的书写习惯。9.确保生活、图形、趣味数学和环境爱护、中华民族等校本课程开发任务的完成。学校教学安排小学 篇2按县局和乡教化组的工作部署，本学期我校以提高领导和老师的政治、业务素养为核心；以教学为中心；以培育学生良好习惯为目的；以深化抓好学校常规管理为切入点
6、；向老师素养要质量、向管理要质量、向学生良好习惯要质量。使老师在同等、竞争、向上的工作环境中展示着自己的才能，实现着自己的价值；使学生在书香校内中尽情得体验着学习的欢乐，感悟着自己的将来。本学期我校抓实了以下几方面的工作：一、干部队伍建设1、作为学校的领导干部，要看清教化发展的新形势、新要求，要醒悟的相识到不学习就意味着落后。要适应现代教化就要树立终身学习的思想，工作中要养成勤学习、勤记录、勤思索、勤练笔的习惯，在学习中结合教化实践记录下自己的所思、所想、所悟，从而不断提高自己的管理水平和业务水平，使自己真正成为教化的内行人，为学校的教化发展把好脉，为老师的教学把好关。本学期仍持续我校以前几年
7、的做法，领导干部同老师一样每周交一篇学校统一规定学习内容的学习作业；并完成教化组下达的学习任务。每位领导干部本学期分别从不同学科的业务内容、班级管理方面做了两次业务讲座。全体领导干部做到俯下身子抓教学、务教学。并做到管住自己的腿，不随意外出；管住自己的嘴，不陪吃陪喝、不在背后争论他人的是非，工作期间不喝酒。并在校内内做到了两勤，即：腿勤、嘴勤。每天根据自己得分工做到：“三巡、两看、一查访”，即：早晨到校巡察、课间巡察、放学后巡察。要巡察校内、教室和学校的各个角落；看师生一天的动态、看老师的教案、课堂教学和学生作业；查访在巡察和查看中发觉的问题，并刚好解决。班子成员每天一次碰头会商谈一天中“三巡
8、、两看、一查访”发觉问题的解决方法，刚好沟通状况，为其次天工作的布置供应依据和保障。领导班子成员团结协作，相互理解，相互支持，共谋学校发展大计。关切老师工作和生活，主动为老师排忧解难、释惑。2、领导干部要在生活上关切老师；工作上支持老师；思想上激励老师。做到老师的大事小情必到、有困难必帮、有问题必管。使老师真正感到了学校是一个团结协作的集体，是暖和的家，增加老师的凝合力和战斗力，消退老师工作中的心情不顺、风气不正、出工不出力的消极心情，做到爱中有严，严中有爱，让老师在和谐、友好、团结、竞争的气氛中愉悦的工作，提高工作效率。二、老师队伍建设我校老师队伍的现状分析：新分老师及年轻老师工作热忱高，思
9、想动力强，但在教学上没阅历，教学中往往是重形式，轻效果，摆花架子，教学夹生饭较严峻；中年老师有肯定的教学阅历和工作热忱，但须要巩固，假如没有正确的引导这种高涨的工作激情就简单减退，将会造成工作中的出工不出力，干好干坏一个样的不良后果；老年老师有阅历，但对新生事物的接受实力差，引导不当将会躺在自己的功劳簿上吃老本，不求进取，停滞不前。本学期我们把老师队伍建设的着眼点放在解决新老师工作实力、中年老师思想动力、老年老师身心潜力上，把提高老师素养作为提高教学质量的首要问题，进一步解决“不会干”和“不想干”的问题。在老师中树立终身学习的思想，大力提倡做学者型、探讨型老师，使老师逐步适应教化的新形势、新要
10、求。本学期队伍建设上应抓的几项工作是：1、本学期接着持续我校几年来的做法，老师每周完成学校在周五为自己举荐的阅读材料，并统一用学校打印的a4笔记纸完成阅读后的心得、体会，所思、所悟等作业内容，周一交学校存档。老师按学校要求学习笔记均达到15000字以上。强化了老师的业务理论学习，使老师形成学习习惯，为使老师成为学者型、探讨型老师打下了肯定的基础。2、抓实老师的“备、讲、练”。要求老师在吃透教材，备透学生；课堂教学给学生讲明白的基础上，在学生训练上下工夫。学校的常规教学检查做到“三个必看”，即：老师的教案必看、课堂教学必看、学生作业必看；着力推行“五课”制度，进一步解决老师在教学上的老牛赶山、夹
11、生饭问题和方法陈旧问题。使有良知的老师，成为我校老师的共识。3、接着抓实老师每学期两节课堂教学实况录象工作。学期初一节摸状况、搞对比，学期末一节看提高、树典型。同时为校本教研、解决老师疑难、提高老师素养供应实际、有效的材料。4、校本教研以小问题入手，低起步，小台阶，多反复的方法提高实际效果。本学期为使老师明确新课程标准的内涵，要求，把握各年级、各学科教材的目标和要求，提升老师对教材设计意图的了解，有效的把握教材内容，达到有的放矢的运用教材，敏捷运用教材，学校建立教学问题库。老师在备课、课堂教学、学生练习、作业、预习中遇到和发觉的问题搜集和记录下来，并放入学校的问题库，作为学校教研活动的内容和材
12、料。以解决这些小问题为教研起点，低起步、小台阶，使校本教研真正达到立足本校实际，解决老师实际的教学问题，为教学服务的目的。并做到五个结合。即：分散探讨与同伴合作相结合；小组合作与集体探讨相结合；探讨内容与空中课堂示范相结合；课堂实录与课堂教学相结合；教研和教改相结合。达到“三个”提高。既：提高老师的综合素养，提高教学效率，提高教学质量。5、研训一体，解决老师教学中的困惑实行三项措施：一是以教材分析、导课、课堂实录的比照观摩、评课、讲座为一体的教材研训；二是针对教材和老师教学过程中，存在和发觉的问题进行探讨，解决老师对教材理解和处理的困惑；三是强力推动课改。充分利用空中课堂的收视、本校老师的课堂
13、实录，搞好对空中课堂和老师课堂实录的教学分析评论，使老师真正明确各种课堂教学的套路和方法。6、课堂教学的示范展示学校每学期搞一次本校优秀课老师示范课大展示，充分利用身边资源，打出一面旗，带动一批人。使全体老师都投入到教研教改中来，提高课堂教学的实效性。真正实现教研强校，质量立校之目标。三、抓住良好习惯的培育促学生成长我校小学生学习习惯的现状分析。经调查发觉学生在学习中，存在着很多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算马虎大意，常常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不擅长独立思索，爱抄袭别人
14、的。更为严峻的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其缘由，刚好订正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严峻地影响了后继学习。不良的学习习惯严峻影响了学生的学习。不少在低年级学习成果还名列前茅，可到了较高年级，成果逐步下降，这就说明与养成的不良学习习惯有很大的关系，学习成果好的学生学习习惯一般都比较好，学习差的学生在学习习惯上表现也比较差，尤其表现在仔细思索、刚好订正、坚持预习等方面，因此学习习惯与学习成果亲密相关。学习习惯的培育是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充溢着对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、虚心又是随着习惯的形成，才表现出来的。
15、同时，良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。 “培育学生计算细致、书写整齐、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。是一个人形成良好学习习惯的关键所在，也是一个人健康成长的基础。因此，在小学教学中要重视良好学习习惯的培育。依据小学生可塑性强的特点，实行有效措施，有意识地进行训练和培育，使之养成良好的学习习惯。详细措施：1、抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“一日常规”，使学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。2、注意习惯培育。明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，用心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、
16、有条理，快节奏的习惯等要求，由条件反射长期积累和强化的结果，实现定型行为。习惯的培育不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，按部就班，持之以恒。本学期每位老师都要从学习意识、学习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教化。3、强化教学的过程管理，提高教学质量。一是抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训习”为主。第一阶梯以巩固练习为主；其次阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。老师都在每一章节、每个单元的教学学问砸实、练熟，使每一个单元的学问在学生的脑海中达到融会贯穿。二是抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，老师的单元教学要做究竟码清晰，哪些
17、学生能顺当过关，哪些学生能牵强过关，哪些学生不能过关做究竟码清晰，建立了后进生转化档案，有安排、有目的、有方法、有措施、有时间支配的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元学问的学习，做到不让每一个学生掉队。三是抓实了学生的课前预习。老师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都有打算预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有打算的进入新学问的学习，提高了教学效率。四是加高校生的阅读量，增加学生学问的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生打算了阅读积累本。由老师按教材相关学问内容为学生举荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发觉的好词、好句、好段落记录下来或背诵下
18、来，老师常常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五是大力表彰在学校、乡、县的质量检测中成果好的学生，嘉奖的比例在班级人数的10%，并嘉奖超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成果不好是自己的过错。进一步培育了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培育学生的学习爱好。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发觉自己，提高学生对学习爱好，为学习的高效率打基础。七是以主题活动为载体，按学科、学校教学安排小学 篇3一、课程开发的目的及可行性校本课程是基础教化课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程国画国画牡丹，有
19、利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和酷爱国画山水国画网，培育学生特长爱好国画山水，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学与探讨，我校具备肯定的基础条件。我校拥有一支高素养的美术专业老师团队;中高年级学生对学国画爱好极大，参加主动性很高，家长也很支持;“办特色学校，育特长学生”“创建适合每个学生发展的课程”是我校办学的宗旨和目标，培育学生特长爱好、提高学生综合素养是我们一贯的追求。实施国画教学，有利于整合我校的资源优势国画视频字画，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求看法和仔细考虑中国国画，确定将国画作为我校的一门校本课程国画
20、山水，并主动组织实施。二、课程实施目标1、让学生相识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画，相识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓国画视频，汲取民族文化的才智，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。2、培育学生对国画的爱好和爱好，进而增加对祖国传统文化艺术的情感和酷爱。3、让学生了解和驾驭国画的基本技法和特点国画山水，初步驾驭以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画观赏国画牡丹，使他们的造型实力、色调实力、创建实力和文学素养得到提高。4、培育学生具有国画的观赏实力，陶冶他们的情操国画观赏，提高他们的审美情趣和艺术修养。5、培育学生的国画创作实力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。三、课程内容与
21、要求初段1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。2、教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。3、驾驭正确的执笔、用笔和用墨方法。4、利用墨与彩调配产生的改变与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。5、让学生初步了解在画国画时水分的限制及笔和墨的应用，培育学生的国画表现实力，会画简洁的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。中段1、接着教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。2、相识笔、墨、色调。墨：焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色调：了解颜色名称，驾驭简洁的间色调配。3、接着培育学生的绘画爱好，较娴熟地运用中、
22、侧、逆锋及驾驭墨色浓、淡、干、湿、焦的改变。4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、观赏近代中国画作品。6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。7、结合以前学过的内容，自由组合配画。8、学会整理整理画面字画国画观赏，并能落款命题等。高段1、接着培育学生的绘画爱好中国国画，较娴熟地运用中、侧、逆锋及驾驭笔、墨的改变。2、较好地驾驭国画的一些技法字画，培育他们的国画表现实力。3、观赏古今中国画名家作品。4、介绍一些国画的基本构图学问，并能给画面命题题款。5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简洁的当今名家水墨花卉、山水、人物。6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫
23、芦、山水等。7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。8、激励学生联系生活实际进行大胆创作。四、课程评价1、学生评价(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式国画梅花国画牡丹，但要作考勤评价记录。(2)老师依据每个学生参与学习的看法进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。(3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满足的作品装入学生成长记录册中。2、老师评价(1)课堂教学必需有安排、有进度、有教案。(2)老师要按学校整体教学安排的要求，完成规定的课时任务与教学目标。(3)老师要留意做好学生作品以及
24、在各级各类参赛活动中取得成果资料的收集和整理。校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中国画网，每一个环节都至关重要。我们肯定要仔细做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订国画观赏，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结阅历，刚好发觉问题，切实加以改进。要主动吸纳新理念，创新教学模式国画视频，丰富教学内容国画观赏国画山水，使国画校本课程体系更加系统和完善。学校教学安排小学 篇4为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依
25、据基础教化课程改革纲要试行和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。一、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育
26、良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。二、课程实施一国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活社会、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班
27、队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。二地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的
28、综合实践活动心理健康教化、信息技术教化、民族团结教化课时统筹支配与综合运用原则。2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅
29、笔;三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳一、花式跳绳二、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法硬笔、书法软笔、彩泥、英语口语交际、故事一、故事二、故事三。四、制度保障一目标管理及任课状况支配原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职老师同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程老师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课
30、时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校老师任学校课程老师，不足的外聘专业对口的老师任课。4、每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:204:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过老师评估考核实施。五、课程安排实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课老师人均15课时。2、附详细活动时间和地点1、音乐类合 唱：活动地点在学校音乐室，负责人XXX; 电子琴： ，负责人XXX;2、体育类乒乓球活动地点在学校操场，负责人XXX; 花式跳绳一活动地点在学校操场，负责人XXX;花式跳绳二活动
31、地点在学校操场，负责人XXX。3、美术类绘画：活动地点 ，负责人XXX。4、书法类：硬笔书法活动地点在 ，负责人XXX;软笔书法活动地点在 ，负责人XXX;。5、微机类电脑绘画：活动地点在 计算机室，负责人XXX。6、语言类：故事一活动地点 故事二活动地点 故事三活动地点 负责人XXX、XXX、XXX。 英语口语交际 活动地点 ，聘请外教;7、棋艺类：象棋 ，负责人XXX;围棋活动地点 五二班;8、科技类：活动地点 ，负责人XXX;9、舞蹈类：少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞 活动地点 舞蹈室 负责人XXX时间支配周五下午3：204：50活动课间休息10分钟。学校教学安排小学 篇5一、指导思想
32、校本课程开发是实施素养教化的要求。校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教化内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家为指导，结合我校整体建设与发基础教化课程改革纲要（试行）展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程绿色教化的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专
33、业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于基础教的精育的改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要（试行）神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并创建性地进行校本课程的教学及探讨。二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。三、课程要求1、依据不同年级学生的认知规律和
34、须要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同年级学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。4、实施课程的老师由教务室统一支配。四、课程内容绿色教化课程共分三大块：（适用于低年级组）第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事务、绿色机构和绿色行动等。（适用于中年级组）其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。（适用于高年级组）第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。五、实施原则1、
35、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教化逻辑进行序列化。3、自主性原则：同一层次的学生可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教化资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和学生的综合实践实力。六、详细操作、需求论证（一）1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。3、将开发的课程拿到
36、学生、家长中征求看法，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否须要，确定本课程开发的内容、规模。（二）对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗、组织实施（三）由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织学生进行本课程的各层次课程的实施、实施步骤（四）分三步走：第一步：酝酿打算阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。2、建立课程实施阶段汇报制度，刚好视察课程的实施动态，总结阅历，
37、吸取教训，不断改进。3、保证课程开发、实施经费。4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生相识自我，了解学生发展中的须要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经验；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以激励为主，注意学生的发展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。学校教学安排小学 篇6一、指导思想：家庭教化是现代教化中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教化水平，促进家校联系，
38、广开社会育人渠道，坚持学校教化、家庭教化、社会教化三者有机结合，相互补充，协调发展;融思想性、学问性、实践性于一体。主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，才能全面推动素养教化，依靠全体老师的努力及全体家长的支持，努力创建和谐校内。二、工作目标：1、通过家长学校向广阔家长宣扬党和国家教化方针，政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教化观念。2、帮助家长提高思想道德、科学文化和教化水平，加强法制教化，规范家长自身的教化行为，促进孩子身心的健康成长。3、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教化指导者队伍。4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。三、详细工作：(一)
39、抓好理论学习，切实提高全体老师及家长的家教理论水平。1.兼任家长学校的老师应仔细学习新理论，了解新信息，驾驭新学问，形成新观念，使家庭教化指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。2.组织家长学习小学生日常行为规范家长教化行为规范及相关文件，使家长了解当前家庭教化面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教化的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的须要，从而从孩子的须要动身，从家庭教化的实际动身，加强学习、更新教化观念，提高家庭教化的水平。(二)抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。1、接着抓各项制度的落实。在切实做到“六有的基础上，接着做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、嘉奖、考核、教学等
40、各项制度。2、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增加吸引力和实效性。3、向家长们传授家庭教化方面的理论学问及实际操作方法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。4、利用家长学校的授课及相关问卷了解家长的需求，针对家长们的热点看法相应调整授课内容。支配一些课程，接着向家长们宣扬教化上的有关法规、大事。5、围绕学校的“创示”开设一些课程，使家长相识到学校创建与自己切身利益的关系，要求家长全力支持学校的创建工作，形成学校、家庭在思想上、行动上一样的创建热潮。6、通过家访、征稿、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注意信息反馈。(三)教化措施：家长学校是一种特
41、别的成人教化，针对家长实际，采纳多种形式进行教化：1、 面授。面授针对性较强，能面对面沟通，作为主要的教学形式。(主要是家长会、专题讲座)2、自学：家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，因此，将相关家庭教化的内容通过网络平台作为面授的补充，供家长学习与参考。为保证其效果，学校通过反馈问卷等形式以加强效果。3、亲子活动。寓教于乐，把教化渗透到由家长参加的活动中去，增加教化的实践性。此形式主要针对低年级家长。4、观摩。依据学校安排，制定面对家长的开放日，供家长到校观摩、听课、沟通。让家长了解学校教学状况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。学期工作支配：20xx/9：1.制定
42、家长学校安排。2.召开一年级新生家长会。20xx/10：1.家长学校开学。20xx/3：1.家长学校开课。2、家长对老师的问卷调查20xx/5：1.召开全校家长会2.家庭教化阅历沟通3、评比优秀家长学校教学安排小学 篇7一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，
43、避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册相识的字450个;生字表二是要求会写的字，有
44、350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活
45、实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要留意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要
46、信任学生能够独立识字，要激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。2.巩固识字是教学的难点，老师要引导学生在嬉戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。3.在课堂教学中，