《2022年新学期高中数学教师工作计划7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新学期高中数学教师工作计划7篇.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年新学期高中数学教师工作计划7篇新学期中学数学老师工作安排7篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份具体的安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家收集的新学期中学数学老师工作安排，希望对大家有所帮助。新学期中学数学老师工作安排1一、指导思想：精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求、立足于基础学问和基本技能的教学、注意渗透数学思想和方法。立足学生的实际、不断探讨数学教学、改进教法、指导学法、奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力、着力于培育学生的创新精神、运用数学的意识和实力、奠定他们终身学习的基础。二、学生基本状况分析：1、
2、基本状况：高二(1)班和高二(4)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中、高二(1)班为理科班数学学习爱好较为深厚。我觉得对于象我们地方性学校来说、这个班的数学成果以及整体水平状况还算可以。分析缘由：这个班的学生学习气氛深厚、有良好的班风学风、有你追我干的竞争精神、同时有一批思维相当敏捷的学生。而高二(4)班是艺术班数学学习较为一般、有些学生自觉性差、自我限制实力弱、因此在教学中需时时提示学生、培育其自觉性;有些学生对自己学习数学的信念不足、学习主动性和主动性不够、学习上只满意完成老师、同时、所学的数学基础学问薄弱、基本概念模糊不清、基本方法驾驭得不够扎实、敏捷运用学问分析问题、解决问题的
3、实力差、只会仿照解决一些简洁问题、不能举一反三、题目略微有点改变就手足无措。三、教学目标针对以上问题的出现、在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：1、获得必要的数学基础学问和基本技能、理解基本的数学概念、数学结论的本质、了解概念、结论等产生的背景、应用、体会其中所蕴涵的数学思想和方法、以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动、体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学的提出、分析和解决问题的实力、数学表达和沟通的实力、发展独立获得数学学问的实力。4、提高学习数学的爱好、树立学好数学的信念、形成锲而不舍的钻
4、研精神和科学看法。四、教法分析：1、选取与内容亲密相关的、典型的、丰富的和学生熟识的素材、用生动活泼的语言、创设能够体现数学的概念和结论、数学的思想和方法、以及数学应用的学习情境、使学生产生对数学的亲切感、以达到培育其爱好的目的。2、通过“视察”、“思索”、“探究”等栏目、引发学生的思索和探究活动、切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比、推广、特别化、化归等数学思想方法、尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1、抓好课堂教学、提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节、因此、抓好课堂教学是教学之根本、是提高数学成果的主要途径。扎实落实集体备课、通过集体探讨、抓住教学内容的实质、形成较好的
5、教学方案、拟好典型例题、练习题。加大课堂教改力度、培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习、因此、课堂教学要大力培育学生自主探究的精神、逐步形成学问体系、提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯、不断提高学生的数学素养、从而提高数学素养、并大面积提高数学成果。2、加强课外辅导、提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充、是提高数学成果的有力手段。加强学习方法的指导、全方面提高他们的数学实力、特殊是自主实力、并通过强化训练、不断提高解题实力、使他们的数学成果更上一层楼。加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键、因此、我将下大力气辅导双差生、通过个别或集体的方法进行耐性教学、从而使他们的
6、纪律以及数学成果有肯定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成果、单元考试、阶段性考试是最好的练习、每次都要做好分析、并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯、使学生真正理解。新学期中学数学老师工作安排2一、不断提高个人素养一名老师必需有较高的素养、我的教学阅历欠缺、所以新课改对我来说是一种挑战、同时也是一次难得的熬炼机会、为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养.1、读书用教化理论武装自己.为了自己的教学教化尽快的提高、读书是一种至关重要的途径、所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.2、同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻老师、我要主
7、动向同伴学习、多走进同组老师和优秀老师的课堂、多向同组老师学习、不耻下问.并主动参与每周的教研、就当天发生的教学突发事务、教学感悟反思、学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会、向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.3、尝试课堂创新改革传统的教学方式老师教学生学、学生的学习爱好不高、而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中、我将运用多种敏捷的教学方法、来激发学生的学习爱好、在教学中对教材要仔细分析、仔细设计每一节课、并刚好对每节课进行反思、仔细分析课堂和班级管理中出现的问题、并刚好进行反思记录、争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作安排
8、.4、参与教科研活动.二、德育工作安排结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化、尽快使学生进入学习状态、并逐步转变一些学生的现存的不足之处、对学习产生爱好、并作对生活充溢希望和信念的孩子.1、情感沟通沟通能促进师生的情感、对班级管理有很大的帮助.刚好与学生谈心、了解学生的内心世界、从思想上转变每位学生.2、与家长沟通作为老师、为了尽快了解学生、刚好了解学生的在家的学习工作状况、我会通过多种形式与家长取得联系、刚好沟通.面对新的工作环境我充溢了信念、也有很多自己的设想、我将带着我的激情步入教化教学、在实践中摸索、在实践中成长、在实践中创新。新学期中学数学老师工作安排3
9、一、指导思想使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的
10、一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材解读我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.“问题性”:以恰时恰点的问题
11、引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教学方法1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活
12、动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、状况分析1、基本状况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思
13、维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、详细措施1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分
14、析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。新学期中学数学老师工作安排4新的学期又起先了，本学期我还是担当高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来肯定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学安排如下 ：1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是
15、上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能 ，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存
16、在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。 主动参加听课、评
17、课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。新学期中学数学老师工作安排5新学伊始、我又迎来了自己的新一届学生、面对一张张青春洋溢的脸庞、面对一双双渴求学问的眼睛、我感慨万千。我知道、我的工作和同学们的学习紧紧的联系在了一起、成就了同学们才能成就我自己。我知道、凡事预则立不预则废、为了更好的完成本学期的工作特制定如下安排。在这一年里、我要接着开展新课改实践、在以往阅历的基础之上、以我校“369”教
18、学模式为依托、将“学案导学”“小组合作学习”向纵深方向发展。我的第一个安排是不占用学生课余的时间、将预习、作业、小组沟通、课堂展示、老师分析点拨、测验、全部放入课内时间完成。我深深知道、这是巨大的挑战、尤其是将预习和作业放在课堂上。中学的学生极其辛苦、高一的学生要学的课程多、任务重、孩子们已经起得很早、已经睡得很晚了、假如全部课程的预习和作业都放在课余时间完成、要么成为空谈要么剥夺学生吃饭休息的时间亦或者是哪个老师惩罚力度大就完成那一科。我认为这不是好的教学方法、这是在加速学生厌学的进程、与教化规律南辕北辙。我的其次个安排是将“导学案”真正用到实处。以往学校要求导学案、我应付的心思居多、经过一
19、段时间的反思、我想要实践“先学后教”学生是必需有点学习指导的、这个学习指导就是学案、其作用还是不行低估的。自己用的不好、只是说明自己的相识和方法有问题、轻易的否认多个学校的胜利阅历无异于否认练习册后面的参考答案、多数状况都是怀疑的人自己错了。摆正心态就先过了自己的这一关、剩下的就是找对策的问题了。生搬硬套确定不行、但可以先尝试然后调整、没有一哪有二、没有起先哪有发展。这学期学校统一发的导学案很好、很好用、这样既充分利用了学生手头的资料也不加重学生的负担、一箭双雕。我的第三个安排是学习写论文。这始终是我的短板、看的少写得更少。首先给自己订一套中学数学教学参考提高自己的专业眼界、先看别人怎么写、然
20、后渐渐积累专业语言专业词汇学习写。知我者莫若我、不管别人怎么评价我、不管我得到了什么荣誉、我自己最清晰自己处于什么水平、提高专业素养方面还有很长的路要走。信任努力总有收获。我是我的主宰、我想成为什么样的人我就会成为什么样的人。我会朝着心中的教化的制高点不懈努力!新学期中学数学老师工作安排6一、指导思想全面贯彻教化方针。为了培育学生良好的思想道德和健全的人格、全面提高育人质量;为了更好地探讨和探究班主任工作艺术、强化科研意识、搞好探讨工作;为了加强对学生的情感投资、树立“服务意识”为学生供应优质服务;依据学校、教育处和年级组工作安排的要求、特制定本工作安排。二、工作目标1、团结协作、奋力拼搏、为
21、保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。2、强化德育教研、突出德育实效、使德育探讨迈出新的步伐、进一步优化班风、学风。3、保质保量完成学校、教育处、年级下达的各项任务。三、措施与要求1、接着将德育贯穿在教化教学的全过程。“以人为本”、坚固树立我校“坚持教化为每位学生终身华蜜服务”的办学理念、突出以“四有”为主题的素养教化和以真才实学接受祖国选择的育人特点。加强情感投资、为学生供应优质服务。2、本学期德育教研主题为：“接着注意心理教化、强化应试心理的调适、从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题、以心理教化为切入口、加强学生良好的心理素养的训练、平常要有意识的针对学生的考试心理进行心理素
22、养教化、教化学生学会调控自己的心情、具备良好的心理状态、能适应外界状况的改变、使自己的资质、潜能得到充分发挥。3、狠抓志向、法制和平安教化、增加目标、法律和自我爱护意识。结合案例、适时警醒学生、懂法遵守法律、仔细抓好、中、差生的教化和管理。班主任落实本班老师与“临界生”的帮教组、可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法、把提升工作做到学生心里去、并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作、总结后进生转化阅历、探讨后进生转化规律、做到有据可查、以稳定学习、生活秩序。4、接着重视上好班会课、做好课件、以体现德育教化的主阵地的育人功能。5、抓好“主题板报”的续办工作、丰富“墙壁文化”、以培
23、育学生的自主实力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别实力。6、加强班主任电访制。注意与家长的沟通、适时、适可电访家长、取得家长的关切和支持、整合教化资源、推动班主任工作顺当而有序地绽开。7、做好学生考前心理辅导;耐性指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。8、应学校“强化年级管理”之要求、以仔细负责的看法参加高三年级的教学检查和管理中去、做到有序有效。9、搞好年级班主任的日常管理、完成学校、年级组支配的临时性工作。总之、班主任要始终以关爱的看法培育学生、以细心的言行善待学生、以勤奋的工作带动学生、以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性、一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作、向学校交一
24、份满足的答卷。四、营建高考氛围、让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座、让学生了解和相识高考形势和动态、以及高考对人生的影响、强化高考在学生心目中的重量、激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通、消退学生对高考的恐惊感、生疏感、让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考志向的规划、激发学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。4、树立榜样和典型、激励学生奋勉向上。5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通、学习方法的引导、行为习惯的订正与监督、大力帮助他们提高自信念、自尊心。6、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动、增加同学之间的友情、相互推动
25、、共同进步。7、关注每一位学生的动态、倾情帮助跨过每一道难关、克服任何困难。五、亲密协作科任老师、齐抓共管、形成合力。六、班务工作的重点1、在高三的全过程中贯穿信念教化。高三(17)班是一个女生居优势的班级、这些女生勤奋好学、主动向上、但是女生对数学的学习、也都有肯定的难度。主要表现为学得很苦、进步不大、在学习和考试中、明显地表现出信念不足。对主动上进的男生来说、信念不足问题也很突出。信念教化主要从三个方面进行。(1)情感投入激发学生自信念。(2)课堂教学上培育学生的自信念。文化熏陶树立学生信念。激情宣誓张扬自信。(3)发挥班主任在信念教化中的核心作用。(4)胜利教化鼓足信念。(5)赏识教化深
26、化信念。(6)宽容学生、实现自我教化。2、对学生全面实行特性化教化。每一个学生都是不同的、每一个学生都有自己的愿望、有自己的学习方法、有自己的学习习惯、还有思维特点等。假如还用以前那样“一锅煮”的方式、不能把谁个学生的学习成果最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生、要实行特性化教化。每个老师要深化地分析学生做的试卷、并找学生谈话、对试卷中出现的问题、肯定要搞清晰学生考试当时的状态、再有针对性地进行指导。3、严格纪律管理。学生起床和睡觉的时间、上课上自习的纪律、甚至吃饭和熬炼、都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活和学习、同时、也为其它学生创建一个更好的学习和生活的环境。七
27、、班务工作的支配9月份：1、组织学生九月调考的复习和考后分析。2、确定本班的层面生、并制定单独的培育安排。3、招开班科联系会。10月份：1、学生信念教化安排实施。2、严格纪律管理。11月份：1、组织进行月考的复习和考后分析。2、招开班科联系会。12月份：1、学生的特性化教化。2、抓常规管理。1月份：1、组织学生期末考试的复习和考后分析。2、写学生的评语。3、找每个学生谈话、对他们的学习和生活做个小结。新学期中学数学老师工作安排7新的学期又起先了，本学期我接着担当高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即
28、将结束，再有半个多月时间就要起先其次轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下：一、 仔细探讨考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，仔细探讨考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。在其次轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要特地抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之
29、后，学生的解题速度会明显提高，胆怯做题，怯题的心情就会消逝，心理素养会进一步加强。二、 教材分析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生供应了更广袤的发展空间，也为变更学生的学习方式供应了素材。这是对前几年“探讨性”学习的接着和发展。一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟；二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点；三是要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出
30、公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系；利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；定义中隐藏了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>；2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐性品尝，才能真正领悟其中实质。三、命题思路与试卷的总体状况分析1、命题指导思想和命题原则近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：2、试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所变更，由原来的总共22道题，其中选择题
31、10道(每题5分)；填空题6道(每题4分)；解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分)；填空题6道(每题5分)；解答题6道(共80分)。3、考试内容(1) 数学基础学问(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容)(2) 数学思想方法(基本保持不变)(3) 数学实力(主要改变是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)4、关于样卷充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。四、考查内容与要求的详细改变1. 函数主要改变有： 加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函
32、数的增长特征、含义及其广泛应用； 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能依据详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和探讨函数的性质；增加了幂函数的概念和几个简洁幂函数的图象的改变状况等学问； 提出了“了解简洁的分段函数，并能简洁应用的要求；降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( >；O，且 1)，不要求一般地探讨形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.2.导数理科中的主要改
33、变有：降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如 的导数； 明确了利用导数探讨函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次；增加了定积分与微积分基本定理的内容.文科中的主要改变则是将“驾驭函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式”扩充为驾驭“常见基本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数)；( )=nx ,nN+；(sinx)=cosx；(cosx)= 一sinx；(e )= e ；(ax)=axlna(a>；0，且a1)；(log ax) =logae (a>；0且a1)”3.不等式理科中的主要改变有：增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不
34、等式，并要求会用它们证明一些简洁问题；对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法；降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用肯定值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c；|ax+b|c；|xa|+|xb|c.文科中的主要改变是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.4.概率理科中的主要改变是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，
35、能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简洁的实际问题.文科中的主要改变有：删除了相互独立事务同时发生的概率、独立重复试验的内容；降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事务所含的基本领件数及事务发生的概率；增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义.5.统计主要改变有：加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图相识变量间的相关关系等内容；要求了解独立性检验(只
36、要求22列联表)、回来分析的基本思想、方法及其简洁应用.6.排列、组合与二项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有改变，文科数学则删除了这部分内容.7.立体几何8.解析几何9.向量10.三角函数五、详细复习措施探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。1.努力提高学生的运算实力无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学实力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2.努力提高学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培育学生良好的数感，主动创设新情境，激发学生学习爱好。在新课程标准下，老师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输
37、学问，把学生看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授, 而应育人于教书中, 树立“老师是主导，学生是主体”的思想,使数学教化成为真正意义上的素养教化, 成为数学化的教化。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包究竟”的老师形象。所以，老师在教学时，应采纳敏捷多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松开心的学习氛围，从而培育学生的学习爱好和热忱，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思索、去探究、去创建。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案： A方案第一次打折销售，其次次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种
38、方案降价较多?学生通过审题分析探讨，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜爱数学，进而产生深厚爱好。这个教学环节对培育学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是特别有价值的。3.努力提高学生的阅读实力和审题实力要克服学生解应用题有犯难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的实力。4.努力提高学生答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。5.教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别绽开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页