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1、2022年有关学校的培训工作计划锦集5篇有关学校的培训工作安排锦集5篇光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此须要好好地写一份工作安排了。好的工作安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的学校的培训工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校的培训工作安排 篇1本学期我校教学工作将以提高教学质量为中心，以推行“讲学安排”为基本点，以实现12老师到达“讲学安排”要求的课改标准为目标；。强化三项工作，加强教学常规管理，削减环节，突出重点；加强教研、教改和老师素养提高工作，削减项目，突出成效；激发学生的求知欲，激励学生学进去讲出来，削减讲授，突出沟通。切实提高老师
2、的业务水平，提高学校教学质量，提升学生的学习华蜜感，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。本学期工作要点：1、进一步规范办学行为，强化常规管理，突出业务重点。2、抓好校本培训，经过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高老师的专业化水平，创学习型老师队伍。3、全面推动“讲学安排”，10月份校学讲优质课评比，12月份学讲课堂达标活动。4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生特性发展，为师生搭建展示的舞台。详细工作：一、规范教学，强化管理，全面提高教化教学质量全面提高学校教化教学质量，规范教学行为是前提，强化细微环节管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，激励老师自主
3、发展、自我提高，充分调动老师工作的进取性和主动性，是本学期加强教化管理的理念。1、严格执行教学安排，确保良好的教学秩序。（1）要严格按课表上课，老师间不得随意串课。对于临时支配的课，请代班代课老师要从大局探讨，进取担当。（2）学期起先各年级各学科都要制定好学期教学安排，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，教学安排里体现学科教学渗透平安、法制、健康教化等。（3）严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教育处将加大检查力度。（4）按体育活动总表支配组织活动，保证学生每一天不少于1小时室外活动总量。2、进一步规范教学常规工作（1）仔细备课，减负增效。本学期以电子备课为
4、主，辅以案头备课，以“讲学稿”为抓手，突出“讲学安排”精神。个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学资料，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习。教龄在15年以下要求备祥案，教龄在15年以上可适当备略案，但要体现上头的备课要求；语文、数学、英语、科学学科备祥案，其余几科专职老师备祥案，兼职老师可为略案，但要体现上头的备课要求。要求老师在教材上予以标注式备课，或在团体备课构成的教案上进行必要的调整补充即可。但必需要切合实际，有利教学。（2）仔细上课，讲求效率。各老师在课前应进一步熟识教案，坚持上课预备铃响前老师到位，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率，实现高
5、效课堂。学校教育处按各分管年级实行不定时检查，重点针对老师空堂、坐着上课，上网闲聊，接打手机、体罚及变相体罚学生及科任老师不仔细授课等现象严查，并肃穆处理，此外，本学期教育处还会以各种形式深化班级听课。（3）进一步规范作业批改，提倡运用激励性评语，激发学生学习自信念。本学期将接着实施家庭作业联系制度，各学科都应有必需量的、各种形式的家庭作业，对学生的作业情景要与家庭取得刚好联系，以提高作业的效益。留意作业批改的格式和形式，评语点评细致到位。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注意经过作业发觉问题，解决问题。另外，作业检查中还要注意学生书写质量。（4）仔细辅导，转化后进生。对优秀学生，在全
6、面发展的基础上，激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学本领；对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生爱好入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。经过个别指导或有安排的补课，帮忙他们在学习上取得提高，并对他们的特长予以激励和培育。并做到以下四点：a、制定后进生转化记录；b、对成果优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满意他们的求知欲；c、解答疑难问题进行学习方法指导；d、组织课外阅读提高学生的自学本领和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫。本学期要加强对学生书写的要求。3、抓好两头，促进各年级均衡发展。作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学
7、习习惯须要在一年级培育，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，老师将一劳多获。4、限制辍学率，确保学额稳中有升。5、开展综合性评价，促进学生全面发展。6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后刚好沟通评价、指导。每次听课后要检查老师教案，定期进行总结。7、本学期教学将进行“量化考核”。教学质量是立校之本。所以，全体老师要进一步强化“质量意识”，要把学科教学质量视为教化工作的第一生命线。各学科老师均以“高校科”的思想，狠抓学科质量。一学期时间有限，信任只要我们行在实处，思在实处，就必需能站得更高，走得更远。二、注意多元、着眼层次，创学习型老师队伍。教学成败的关键在于老师
8、，课改善展如何的关键还在于老师，所以，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是非常重要的。依据我校实际，本学期将进一步注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。1、加强学习与探讨，提高业务素养。本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校配备了电脑，目的是激励老师利用好电脑，各位老师应关注网上优秀的教化教学文章，依据教学的须要摘抄学习。激励老师进一步加强网络学习，（要求老师必需安装教学新时空，观看名师的教学实录），注意与教化名师、名著对话。各位老师应进取参与网络教化资源的共享（区教化资源网、小学数学网、牛津
9、英语网、百度文库等）。全体青年老师接着加强基本功的训练，进取参与上级部门及学校组织的各项培训，力争早日达标。要构成老师之间相互听课、评课的良好氛围，每位老师每学期听课不少于20节。2、加强实践与反思，提倡勤思、多写。各位老师应进取撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等（杜绝网上下载），要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，各位老师撰写教学反思不少于35篇，老师撰写教学案例、论文、教学阅历总结各一篇。3、开展问题式教研活动，提倡在沟通中提高。本学期，将全面推动教研工作和教研活动：充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要探讨
10、写字、阅读、习作教学；数学可探讨解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题本领。教研组长要制定好实实在在的活动安排，支配好活动资料、方式（理论学习、观课议课、阅历沟通）、时间、地点，并做好活动记录。（1）由各位任课老师自我负责组织，确定主题。突出教研活动的好用性和可操作性，避开出现“应付”的现象；（2）发挥骨干老师的传帮带作用，骨干老师有义务帮助学校做好传帮带工作，促进老师队伍的整体提高。活动能够是备课、听课、评课也能够是师徒之间就教化教学资料的沟通。（3）为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的专业水平及业务本领。学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后，老师要把学习笔记交
11、与教务处进行核实，以便进行校本培训学时认证；如未经请假擅自不去的，视为旷课。（4）各教研组开学初要上交教研组安排，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集；（5）协作校办开展教学大赛，促进老师成长。三、规范试验、电化、远程教学，图书室、试验室、录播教室，加大投入，提高生均教学资源拥有率。将运用网络教化资源情景纳入常规考核范围，每周每位老师至少1节课运用网络资源上课。加强科学学科的教学工作，规范试验室管理，确保操作试验完成率到达百分之百，并做好资料的积累和整理。四、每一天体育熬炼支配。课间操：9：009：25，25分钟；眼保操：11：0511：10，15：0515：10，10分钟；课
12、外活动：15：5016：20，30分钟，主要活动有：校队体、音、美。跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、踢键子、拔河、各教研组、备课组、各科任老师组织的各种活动等。五、重视其次课堂，全面提高学生素养。1、接着开展其次课堂的教学活动，切实加强经典诵读、体育、健康、艺术、劳动、法制教化，促进学生全面发展，保证学生的身心健康成长。2、加强对综合实践活动的探讨。综合实践活动要同少先队主题系列活动、信息技术教学、劳动技术教学有机结合，使学生的综合实践本领和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。3、用好课外阅读教材，在上课时及作业布置中进行适当的综合学问的渗透。以多种竞赛活动促进学生特性发展，激发学生学
13、习爱好。学校的培训工作安排 篇2一、指导思想依据“国家教化规划纲要”和“东丰县20xx年师训工作安排”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教化教学工作的实际，制定试验中学校本培训安排。本安排着眼于老师综合素养、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为服务于课堂教学改革的须要，立足于学生的全面发展，使老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师。二、总体目标1、以“关注课堂”为工作主线，使全体老师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。2、以新课程标准
14、的实施为切入口，以“国家教化规划纲要”为准则，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强师德教化和学问的更新与拓展。3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高老师专业化水平和实力。4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、探讨、汇报、沟通、观看录像、远程教化等多样培训。5、注意教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参加，成立各学科探讨小组，常常性开展教研、科研活动，不断提升老师与学生综合素养与实力、稳定与提高学校教学质量，增加学校的社会信誉度、满足度和知名度。6、实施“强师战略”。加强对新秀老师和名师的培育力度，促
15、进青年老师成为新秀老师，骨干老师尽快成为名师。三、培训对象试验中学全体教职工四、工作措施：健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。1、建立特地的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门分头实施的校本培训管理机构。2、制订比较具体的可执行的学期安排。学校将培训安排纳入学期工作安排。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行老师接着教化登记制度。 参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体
16、老师必需按规定完成相应的培训安排。3、加强对培训过程的管理。科研办公室负责对老师参与校本培训的状况进行考核登记，建立健全老师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。4、重视对考评结果的运用。老师参与接着教化的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升老师职务的，必需完成晋升前应当完成的校本培训时数。5、学校建立巡课制，对每位老师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会探讨，对老师进行满足度调查，以此督促每位老师上好每一节课而不懈怠。6、注意“两种”培训。一是教化科研实力的培训。以“xx”课题探讨为引领
17、，注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的试验力度。以做科研型老师为目标进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。7、实施“两个工程”。一是实施“青年老师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们创建学习的机会和展示自我的机会，使青年老师快速成长为教学新秀。二是实施“名师培育工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干老师参与上级培训，外
18、出学习的机会。要求骨干老师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要常常撰写发表论文，三是有课题。力争培育和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。8、创设“名师展厅”。学校将在校内网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导老师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。五、培训内容老师是学校教化发展最重要的人力资源，老师的发展与成长是学校可持续科学发展的核心。我校将把老师专业化发展融入到学校的整体规划中，努力为老师搭建发展的平台，打造书香校内，建立一支学习型探讨型老师队伍，推动学校纵深发展。1、注意老
19、师自我学习学校为每位老师都建立了个人培训档案，即“老师个人成长记录袋”，将老师的学习笔记、反思、论文、总结、嘉奖等装在其中，使老师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。在老师中开展“五个一”的学习活动：参与一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参与一次学术沟通，上一节公开课。在这几个方面对老师提出详细的要求，每学期每位老师要求完成以下任务：(1)要求上课老师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。(2)每学期每位老师参与一次学校或者上级支配的集中培训、学术沟通，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。(3)在课堂教学过程中，要求老师坚持开展教学反思，上完课后，刚好撰写课堂教学
20、反馈，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素养。(4)每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，达到思想和理论的升华。(5)每学期每位老师要上一节公开课，熬炼自己，提高自己的教学水平。2、引导老师互助合作学习在老师自我学习的基础上，激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。(1)落实学习时间以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，沟通阅历，共同促进。(2)以课代训以课代训是校本培训的重点。课堂教学实力的提高，是老师成长的一个重要环节。学校开展“每天
21、公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干老师的知名度。(3)课题研讨，以研代训通过申请“xx”等课题探讨的形式对老师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大部分老师头上，让大家都有课题可做，仔细梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。(4)师徒结对给每一位青年老师配备一名校内骨干老师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年老师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提
22、高课堂效率和教学质量。(5)名师引领学校依据老师发展的须要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教化专家的思想传播，获得大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。3、重视分层培训首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。其次，重视培育教学骨干。应主动组织开展教科研活动，激励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。再次，促进广阔教职员工在岗位上的发展提高，努力提高老师的专业性学问结构。4、加强网络学习高
23、标准完成好“国培安排”，支配好学习人员、学科，跟踪管理。建立老师学习沟通网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教化随笔上传至博客，进行互动沟通，从而，提高老师学习、探讨的爱好和工作效率。利用远程网络中优质的老师教化资源，开展观摩学习活动。通过和名师网络沟通及网上观看录像、听专家讲座等形式，使老师得到名师、专家的引领。5、重视老师外出学习培训学校为老师专业成长供应便利，创设平台。在校本研修基础上增加老师学术沟通的机会，提高外出培训的比例，确保大部分老师有机会外出学习或参与各种短期培训班，选派老师参与各类教学评比，在竞赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努力的骨干老师，多给他们学习熬炼的机会，
24、使他们快速的成长为名师。学校的培训工作安排 篇3一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、
25、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7
26、000字的读书笔记。2、实践与沟通形式(1)开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。(4)开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。(5)开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教
27、学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组长：xx副组长：xx组员：xx担当的主要任务：1、全面负责
28、学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。六、时间支配：三月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老
29、师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。学校的培训工作安排 篇41、树形象:通过党员教化活动和师德教化，提高每一位教职工特殊是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。2、强素养:以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富老师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革须要的老师队伍。3、抓管理:监督、协调、管理、爱护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强
30、对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责随意识，提高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广阔老师主动性，以管理提高教化教学质量。工作目标1、加强校内文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部达到“平安校内”标准。2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教化整体水平跃居全县前列。3、加强老师队伍建设，不断提高老师素养，狠抓教化教学质量的提升，争取教化质量进入全县中等偏上等次。4、改善学校办学条件，通过主动争取上级资金，实现我镇办学条件的改观，特殊是十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学的突出问题，尤其是十力中学进校内的
31、道路硬化问题。完成好十力中学和宋家凉亭小学的合格学校的创建工作和整改工作。学校的培训工作安排 篇5一、指导思想海南师范高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教化局统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教化资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年周末流淌师资培训学院，安排在琼中县培育10-12名探讨型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教化教学理念和专业学问，提高学科教化理论修养和教学探讨实力，并以他们为种子队员，推动老师所在学校“校本老师培训”与反思性实践活动开展，促进琼中县初中英语老师队伍专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学探讨双
32、赢目标。二、培训目标探讨型骨干老师应当具有较强英语学科教学实力和情愿对英语教学进行反思性实践探讨主动看法与基本技能，包括：1、能够清晰地描述自己教学目标、详细过程、结果和存在教学问题;2、对个人教学有自我监控意识与实力(包括能够有效视察课堂、记录、反思和讲解并描述自己教学决策思路);3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己教学问题;4、能够对老师课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;5、能够用有关语言、学习、教学等相关外语教学理论对老师教学行为背后缘由进行推理和说明;6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作;7、对自己教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调
33、查;8、能够对自己调查数据进行处理和对调查结果进行探讨，并能将自己调查过程与结论撰写成行动探讨报告。三、培训内容海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月起先至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期周末培训活动。本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”个人理解，发展老师自身专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行探讨意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性教学反思与沟通活动，以提高其自我专业发展技术和实力，特殊是进行教学行动探讨所须要各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性(Peer-Support)小组探讨活动，在交互性学习与探讨中学会总结和扩展自己教学实践学问
34、，为老师专业终生发展打好坚实基矗第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为(1)英语学科教学学问与技能学习与沟通;(2)英语课堂教学分析与评估;(3)英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与技能学习414学时，案例分析为主课堂教学探讨414学时，校本互助型教学反思与探讨，并辅之以网络上教学探讨指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时(详见上学期培训支配)。其次学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为(1)英语教学基本理论应用;(2)英语教学探讨方法;(3)英语老师行动探讨等三部分，包括训练营英语教学理论讲
35、座与教学探讨方法讲座共45学时，行动探讨案例分析45学时，通过网络进行教学探讨指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化整体进程，同时为探讨型骨干老师专业发展供应良好老师教化氛围与同伴老师之间相互支持和沟通合作人文环境。凡主动、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人看法老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位探讨型骨干老师必需填写专业自查表，包括：(1)本校英语教化水平、条件和问题;(2)本人从教英语历史及特长;(
36、3)本人参与培训需求与准备;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导老师和其他学员进行沟通，每周至少一次。凡仔细完成以上学习与反思记录工作老师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位探讨型骨干老师必需完成以下“专业学问与技能”、“课堂教学探讨”和“教学行动探讨”三项专业培训任务，以便进行培训目标全面检测，凡达标者可获10学分，执行细微环节如下：(1)专业学问与技能培训任务与检测：每位探讨型骨干老师必需在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清晰描述自己教学目标、过程、结果和所存在教学问题，接受其他老师评价与建议，并
37、写出自己公开课反思报告。完成公开课任务老师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析自己教学行为、思想过程老师可再加1学分(共2.5学分)。(2)课堂教学探讨培训任务与检测：每位探讨型骨干老师至少要将自己1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己课堂教学内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他老师报告自己分析结论。完成分析文本老师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点老师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。(3)教学行动探讨培训任务与检测：每位探讨型骨干老师必需结合自己教学实际提出至少1个教学
38、行动调研方案，并写出相关调查报告和行动探讨报告，完成该任务老师可获1学分，在探讨报告中能正确运用探讨方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果探讨老师可加1学分，能够依据自己探讨结论进一步进行后续探讨、并在互助组内推广该探讨方法老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。老师在培训期间所撰写其他教化教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。以上各项培训最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)老师，评估总成果为“优秀”、凡获得17-15分老师为“合格”，获15分以下老师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流淌学院英语学科工
39、作站将为每位老师统一建立“探讨型骨干老师专业发展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师接着发展与本流淌学院对我省贫困地区外语老师教化现状深化调查和探讨。凡检测合格老师将获得海南师范高校流淌学院所颁发相关证书，优秀骨干老师将获得海南师范高校外语系师范生“英语教化实践导师”荣誉称号，他们还可以参加流淌学院对其他县轮训服务工作或师范生教化实习指导工作。五、协作管理机构琼中县教化局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范高校外语系共同组建“海南师范高校周末流淌师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细实施训练安排，包括指导老师聘用与管理、各种训练活动组织、博客网站建设、学员学分确认、以及学员专业档案建立等。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页