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1、2022年幼儿教学学期总结九篇幼儿教学学期总结九篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我细心整理的幼儿教学学期总结9篇，希望能够帮助到大家。幼儿教学学期总结 篇1时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园分管教学的副园长，我深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与
2、总结。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又
3、来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一个学期以来，我们先后选派老师到青少年宫、海口等参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习
4、共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全园开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设。各班的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较
5、大的进步，都能做到分类明确、书目齐备、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。幼儿园教研活动总结三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司
6、空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法。各年级组青年老师人人做笔记，并主动地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教化笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教化教学工作进行了随机抽查，刚好指出可供探讨的地方，与老师进行个别沟通。嬉戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们刚好地组织老师学习相关的文章，如自主性嬉戏中老师的指导方式等，为老师供应理论指导，同时开展各年级组间的嬉戏观摩，让老师相互学习，共同提高。四、注意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因
7、此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料，定期指
8、导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境。帮助园长组织好几个大的教化活动，如：庆六一节日活动、全园家长会等，在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，如大班实行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教化，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动安排，带领本组老师制作材料，各尽所能，使活动
9、打算充分，开展得丰富多彩。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识，让老师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，园长和我及几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的主动性、主动性，将教研内化为老师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作安排，深化开展
10、教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。六、幼儿园教科研工作中存在的问题。一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着很多问题。（1）幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，须要进一步加强提高。（2）老师们进行课题研讨的阅历和实力不足，须要今后加强学习理论学问和实践阅历相结，不断提升教科研理论
11、学问与科研水平。（3）老师们撰写论文的主动性不高，今后将借助幼儿园考核嘉奖制度，主动激励老师们投入到撰写活动。以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充溢挑战，充溢朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探究，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。幼儿教学学期总结 篇2望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于
12、党的教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有安排，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改
13、革，开拓活动领域在课改活动中，能主动参与课改的理论学习，转变自身的教化理念，带领其他老师仔细探讨、领悟福建省幼儿园老师教化用书的内容意图，在立足本班幼儿的特点，主动开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思索，在思索中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主子。幼儿在课改活动中获得学问面更广袤，活动的主动性大大增加，开展分小组活动，使老师可以顾及到每个
14、幼儿依据每个幼儿的状况刚好教化，使每个幼儿都能有进步。三、坚决信念，规范良好常规俗语说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活实力，为今后生活和学习奠定良好的基础。四、突出特色，打造双语教学作为“双语班”的老师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他老师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他老师实
15、行一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿留意力较简单集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果；二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的主动性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在好玩的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发觉学英语的乐趣。工作上所取得的成果是自不待言的，幼儿学习英语主动性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“好玩的A、B、C”课题，在“以老带
16、新”活动评比中获第一名，并参与课改汇报课。五、德育工作以环保为载体从身边的事情做起，以爱惜自己、爱惜四周的环境、爱护水资源、爱惜鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境爱护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“好玩的水”活动中，我请我班环保局家长带来很多关于环境爱护图片供幼儿观看；让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应当怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保学问，增加酷爱大自然的意识。六、亲密联系，增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他老师一道刚好向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别
17、状况时，我都要求必需立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早驾驭幼儿状况的第一手资料。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有肯定进步时，我们立刻与家长取得联系，请家长协作，使该幼儿能接着进步。幼儿教学学期总结 篇320xx年我园在领导的带领下全体教职工团结协作、努力工作下又取得可喜的一个学期。在苗苗幼儿园的发展历程中，也是令人难忘和值得骄傲的一个学期。这个学期来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。依据以前的工作阅历，我仔细核实，总结成果，发觉问题，现将本期的工作总结如下。一、办园方向和队伍建设依据我园发展规划和本年度工作安排，我们接着深
18、化贯彻教化方针和幼小连接两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素养教化，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。老师们之间切实做到通力协作、勤恳高效，并对各岗位进行详细分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的主动性，发挥其潜能。让其在幼儿园的改革与发展中，主动出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内优秀的老师切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工主动投身到幼教工作中。为加强幼儿园民主管理，园内重大事议由园
19、长和骨干老师或教职工开会共同协商，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，激励他们主动参加幼儿园管理，努力争做幼儿园主子。此外，我们全面推行园务公开，家园共育，相互监督。良好的集体能将教职工紧紧凝合在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们幼儿园中，主动提倡一讲奉献、二讲创建性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与沟通。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员主动学习，在专业理论、文化技能、管理水同等方面严格要求自己，不断仔细学习教化管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。每周四的下午我们利用下班的时间，进
20、行集体说课，集体备课，这样不仅可以熬炼老师们的综合素养，而且在探讨中，在争论中，整体老师的专业理论素养得到提高。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园学校教学管理制度改革的前沿阵地，定期深化班级，了解老师学校教学管理制度现状，刚好将先进的教化理念、教改前沿信息动态传送到每一位老师，主动地进行教学改革，特殊是在课程探讨方面各位老师进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中领先跨出了第一步。老师是现代教化中最活跃的因素，造就一支高素养的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此通过园内一些优秀老师的事迹和宣扬，帮助老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素
21、养入手，采纳多种形式激励老师苦练基本功，从基础教化学问的熟识到敏捷运用教化实践，不断提高了老师学校教学管理制度实力。我们还要求老师不断更新教化观念，大胆创新，调整学问结构，加强教化技能改革，主动参与各级各类进修。我们还努力创设舞台，有意把青年老师推上公开课讲台。看到老师们的快速成长，我信任幼儿园的发展可以在创奇迹。二、环境创设办园至今，我们始终力求给孩子们创设一种良好的教化环境。今年，我们依据幼儿园实际状况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不富裕的状况下，我园投入了10万余元的资金。我们先后对教室，办公室和舞蹈室进行改造，我们从孩子年龄动身，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，让幼儿园真
22、正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改善老师办公条件，为办公室安装配置了电脑、打印机，确保老师办公自动化顺当实行。也为幼儿供应了现代化的一体机，让课堂依据活跃。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、老师与家长关系等。老师切实做到看法亲善可亲，理解、敬重幼儿，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受激励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。三、保教工作切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标记。这学期
23、来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。保健方面26岁幼儿生长发育比较旺盛，为了使幼儿获得丰富的养分我们参照幼儿养分食谱，按幼儿对每种养分的需求选购食物。这个学期对于我们来说是很不平凡的一个学期，流行病毒的侵入让每一位家长都忐忑担心，在这种状况下我们的老师主动开展家长工作，传授预防学问，开设专们的学问课堂，主动把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的预防与宣扬工作及全日健康视察工作，并做好记录。通过橱窗、黑板报家长园地等方法，向老师、家长、幼儿宣扬保健常识、传染病的防防治方法，收到良好效果。保证了学习的正常进行，抵挡了病毒的侵入消退了家长的担忧。幼儿教学学期总结 篇4
24、一、适应方面孩子刚到幼儿园产生一种生疏，警惕甚至恐惊，经过我们两位老师发自内心的微笑，亲切的摩挲，搂抱，减轻了儿童的一些不良心情，孩子较快的适应了集体生活，在较短的时间内喜爱上了幼儿园，爱上了老师，我们两位老师始终用“爱心、耐性、细心”真诚的对每位幼儿，让孩子感受到老师的爱，用爱和幼儿建立感情。二、平安方面我们两位老师从不离开幼儿的左右，发觉幼儿在活动中、上厕所中、用餐中、午睡中有担心全的事情发生，会刚好制止，以防幼儿的平安受到威逼，在生活中我们两位老师的眼睛从不离开幼儿的身影，如有不测发生会刚好制止，爱动是孩子的天性，尤其是在户外活动的时候，老师不能时时刻刻的守在每个幼儿的身边，所以只能尽力
25、的眼光放在每个幼儿身上，从他们的活动中视察他们的一举一动，一说一笑，视察他们是否有不适，是否有心情。三、教化教学我们两位老师在教学中以孩子的生活阅历紧密结合，以熟识的事物做例子，以幼儿宠爱的嬉戏做形式，使幼儿在理解和欢乐中投入到活动，激发他们主动参加活动的意愿，快乐的玩耍，孩子到幼儿园最能感受到的是一份亲情，通过集体活动的进展培育孩子的集体荣誉感和团队精神，如：我们依据季节不同带孩子到户外体验天气改变，感受大自然的美，尤其是在小小运动会上，我们表演了揪尾巴，展示了孩子的风采，赢得了大家的阵阵掌声，充分发挥了孩子的主动性、参加性，使他们得到熬炼，让他们更健康、更自信。四、保育方面自理方面提高较快
26、，学习习惯正在养成中。1、孩子生活自理实力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育幼儿一日生活常规，如：手把手的交给孩子脱穿衣服，手把手的孩子入厕、洗手，激励孩子自己动手进餐，同时在常规的培育下，老师细致视察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种自觉的行为。2、在上厕所时我们尽量做到不让幼儿尿裤子，因为天冷，假如幼儿尿裤子会简单生病，为了不让幼儿尿裤子，我们都是尽力做到为每个幼儿脱裤子，尿好以后再给幼儿提上裤子。五、常规工作本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己探讨形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生
27、活的各个环节中强调各项生活自理实力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我爱护行为的简洁常识。请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的.教化。特殊是对幼儿即将进入小学生活做好打算。六、保教结合，促进幼儿全面发展A、做好幼小连接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。1、培育幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培育幼儿学会生存，实行评比的形式激励作好值日生作好自己的工作，教化幼儿自己的事情自己做；培育幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并限制自己的愿望和行为。2、学习方面的打算。在大班下学期，我们依据须要开展了我是小学生的活动
28、开展了参观小学、今日我当班长、开晨会、评比文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的心理的打算。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并刚好订正，培育幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等实力。为了促进幼儿的学习爱好和求知欲，我们在教化活动中奇妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和探讨、推举等形式留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答问题的习惯及培育幼儿集中留意力及其耐性。实行抢答竞赛，激发幼儿酷爱学习的爱好，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习主动性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母
29、和老师。B、老师、保育员亲密协作，共同搞好班级工作。1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培育良好的行为习惯的同时做到：1）、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对详细的行为要求上达到共识和落实。2）、每一项活动作到要求在先，巩固检查在后。3）、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮番的方式请幼儿参加洗手、宁静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的主动性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、心情，促进幼儿各个方面的发展
30、。4、让幼儿参加制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿探讨，并总结制定出规则。如：班级的常用物品、嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我订正。5、赐予幼儿精神上的激励、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导探讨、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中相互提示、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个激励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培育幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带
31、来的欢乐。6、大胆的赐予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动，而不是简洁的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉醉在满意内在须要的活动中，他们用心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。七、创设良好的环境，促进孩子的成长为了创设一个干净整齐的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当燥热的夏季静静来临时，他们又细致的给小挚友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在对待
32、特别儿童的照看时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。八、教研工作1、在协作幼儿园开展的教研思维课程和各领域的结合中，我们仔细的学习有关思维嬉戏课程的有关理论和文章，本着对纲要的理解，不断的专研和探讨，并主动的找寻时间相互听课，参考有关资料，分析教材，在教化教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平。2、协作大组科研思路，我们依据大班幼儿的特点开展了思维嬉戏课程和艺术健康领域的结合这一课题的探讨中，我们注意视察了解，不断的反思，依据幼儿的须要刚好调整思维嬉戏课程活动课程及目标。在教化教学过程中，我们供应的材料，给幼儿自由的空间。我们找寻幼儿的爱好点和生长点，扩展新的主
33、题。在教化教学过程中，捕获教化的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。在教化教学过程中，捕获教化的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。3、在课题实施当中，我们主动主动为幼儿创建健康交往的环境和机会。如，通过创建性嬉戏，互动的对抗嬉戏引导幼儿交往，将交往融入到嬉戏中。4、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学安排中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主子，感受到行动后的满意与开心，老师成了组织者，设计很多嬉戏。幼儿依据自己的爱好，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有爱好。5、通过探讨、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧
34、。在思维嬉戏的课程中幼儿会遇到困难、遇到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中找寻答案、发表看法、为自己得出结论供应机会，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而提高幼儿辨别是非的实力。幼儿教学学期总结 篇5满怀着希望与向往，满载着收获与欣喜。一学期来，我们以党的十七大精神为指导，以幼儿园新四年规划为目标，以科学发展观看待幼儿园的发展，加强自主管理，为不同层面教职工供应相互支持、相互协作、相互示范的成长环境，以教学研讨为切入点，以主题探究为突破点，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为延长点，充分发挥教职工潜力，共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与
35、欢乐，在争创过程中尽管我们困难种种、苦恼不断，但最终我们还是被自己所感动：我们每攻克一个难关为之欢呼，每创新一个举措为之喜悦，每发觉一个漏洞为之欣慰，每看到一个亮点都为之感动。一、在实践中反思 增加管理活力 管理的关键在于落实，为进一步细化目标，完成任务，就必需层层抓落实，我们实行分层管理的方法，共同设计发展的愿景，并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园，同心同德，形成了幼儿园-部门条线-教研组-班级-个人较完整的规划体系，不断反思和调整，使发展规划、园务安排和阶段、部门配套措施落实到位，规划达成度高。我们擅长诊断幼儿园发展中的问题，针对幼儿园实际，重视学习和实践，加大了教工岗位职责和规章
36、制度的学习，坚持全员和全面的考核，改革和充溢考核内容，制定了详细的考核方案，在考核中，注意考核的合理性，坚持公允、公正、公开的考核原则，坚持以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径，将日常的工作质量要求细微环节化，变更了学期考核的模式，进行了月考核，并以班组为单位，通过在考核内容上的探讨、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同，自评、组评和园评的互动，最终在公示栏中公示个人的综合考核成果，实现了管理的全过程监控。通过考核，使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参加质量考核，逐步形成内部自主管理的目标，使幼儿园的考核制度在实践中不断完善，保证了考核的公
37、正性和合理性，调动了全体教工工作的主动性、主动性和创建性，增加了幼儿园的凝合力和战斗力。制度的建立既具有刚性的本质，同时也体现敬重、民主的精神，才能达到激励的功能，才能体现以人为本的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作，利用网络平台定期向老师、家长及社会公开园务信息，并保证了内容充溢、刚好更新。同时，坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，做到集思广益，做到制度公开、信息公开、决策公开，通过大家的努力，园内形成上下团结、相互信任、民主和谐的人际氛围，老师广泛参加幼儿园的管理，增加了管理活动。二、在学习中探寻 提高保教
38、质量设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本事之一。我们细心组织优质的集体教学活动，充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值，让每一个孩子都能在集体教学活动中沟通信息、共享阅历、激活思维、体验胜利。-加强对优质集体教学活动的相识，提高组织、实施活动的实力我们以优秀老师的活动设计为案例探讨范本，加强感性相识，并通过观摩、分析市级优秀活动，归纳、排列集体教学活动的要点。如：我们集体观摩、评析了市优秀老师吴佳瑛老师的教学活动我们的鼻子。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师才智的教学方式，对于教化教学的专心让老师们感受颇深。同时仔细组织老师每月秀活动，观摩、分析教学活动，有效地提高老师组织、实施优质
39、集体活动的实力。如：柴晔文老师的文学观赏活动梦姐姐的花篮、江峪群老师的音乐观赏活动吹泡泡、张凤英老师的美术观赏活动金鱼等，每个老师都依据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。一系列的学习、实践，使我们清楚地相识到：随着幼教改革的深化开展，教化理念的不断拓新，一桶水已远远满意不了现代长流水的求知须要，老师要用先进的理念指导实践，才能使教学实力得到最佳的发展，从而促进每个个体的发展。-加强老师与幼儿的沟通、共享，丰富主题活动内容我们以实践为载体，定期开展主题实施的总结和新主题方案的预案的沟通研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资
40、料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、沟通、评比活动，探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。老师渐渐明确：选择主题活动内容时把幼儿当前的须要与爱好作为活动开展的一个重要准则。孩子们新奇好问，其中包含了很多能促进幼儿发展的内容，而这时我们就应当作为一位细心的倾听者，去倾听幼儿谈论的热点话题，花更多的时间视察孩子的爱好，视察孩子的须要，猜一猜孩子在想什么，听一听孩子在说什么，看一看孩子表达了什么，尽可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。自然现象的变化莫测，动植物的千姿百态，无时无刻不在刺激孩子的眼睛，引发孩子们的新奇心和求知欲。所以，这些也成了我们选择主题活动内容的来
41、源。所以开展主题时，我们依据孩子的生活阅历、爱好所在，敏捷的调整教学内容，适时删除个别与孩子生活阅历相差甚远的活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整活动目标，使相宜的活动内容为孩子新阅历的形成和身心发展供应土壤。我们的主题活动如同精彩的旅程，重视的是孩子的学习过程，而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象，提高了各种实力。-完善课题探讨活动方案，初步积累园本课程的内容我们坚持以科研为先导，以科研促教研，全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往，扎实开展课题的实践活动探讨与探究。我们通过对艺术观赏活动的探讨，提升了老师筛选艺术观赏内容的实力，摸索出幼儿艺术观赏活动内容选择的一
42、般性原则；帮助老师了解幼儿艺术观赏教学的教化价值取向，激励老师依据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的观赏活动，进一步明确和把握艺术观赏教学的教化目标；还帮助老师了解了在幼儿艺术观赏教学中如何通过材料的合理选择与投放，提高艺术观赏教学有效性和价值性，探究一条以观赏教学促素养养成的新路子，以促进幼儿艺术素养的全面发展、完善老师的自我专业发展。三、在稳步中推动 加强队伍建设 我们注意学习，相互探讨，展示沟通，促进老师专业化成长。以园本教研为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境。我们每周都有一次以上教研活动，将老师对实践的反思与专家的理论分析相结合，真正探讨教材与教学、老
43、师与幼儿；从变更老师的教学方式入手，在问题的层层深化中，找到理念与行为之间的落差，不断改善老师的教学行为，提高实践实力。在园本培训活动中，确立了老师园本培训要与课改相结合的理念，让每一位老师明白园本培训既是老师自主学习的方式之一，也是老师专业发展的摇篮；形式多样的培训，促进了保教人员专业成长。-加强课程建设 营造学习文化加强老师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习，通过学习使老师形成剧烈的课程参加意识。园长作出榜样，常常深化一线探讨老师与教学，在课程领导方面常常总结与反思，积累了一些自己的想法与做法，并擅长抓住机会磨练自己的专业实力。在幼儿园领导的示范作用下，拓展了老师的视角和思索维度，帮助
44、老师理解课程，增加了老师们的课程建设实力，逐步使老师从教学过程的组织者、教学活动的参加者、教学任务的执行者走向课程的开发者，并以课改为主线，发挥老师的创建性与特性化特色，主动构建具有整合、开放的园本化课程体系，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的供应良好的机会与条件，使老师们在实践、探讨、反思过程中有效的选择课程，保障老师充共享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权，真正成为课程实施的主子。-注意专业引领 提倡探讨文化我们分析了老师的须要，分层次地制订了老师培训工作安排，目标清楚，内容详细，措施明确，在安排制订的基础上，注意行为反思，内化课改理念。在教研中，通过说-即说课、评课，对活动进
45、行分析；做-即行动探讨；写-即案例的撰写、阅历的总结；学-专业引导、个人反思等研讨活动，搭建理论走向实践的桥梁。激励老师-走出去与时代同步激烈的竞争可以磨砺老师的意志，竞争的胜利可以极大地激励老师的自信。让老师走出园门，感受教化改革的脉动，体会素养教化的精彩，使我们的老师在新课程背景下和谐发展。我们主动创建条件，让老师参与不同形式的学习，高一层次学历进修，不分正式工和临时工；主动激励园内、外老师带教，优质资源内外联动，通过带教与竞争，熬炼了老师的技能和品质，老师的专业化成长得到加速。变换方式-请进来与名家对话我们多次把科研专家、教研员请进来，与老师面对面接触，零距离沟通，让观念在碰撞中实现转变
46、，让技艺在切磋中得到提高。针对我园老师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题，我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评；邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题探讨作专题辅导等，这种形式的培训，使我们的老师足不出户就倾听到先进的教化理念，领会到超群的教科研方法和手段，提高了老师缺失的各种实力。持之以恒-沉下来在探讨中成长结合区级课题幼儿艺术观赏的实践探讨 和园本化课程的开发探讨，主动开展园本培训，我们大力提倡读书，加快学习型组织的建设，营造良好的学习氛围，为了满意不同学习需求，幼儿园组织老师去上海书城购置理论书籍，让老师有书看，看好书，让老师真正
47、沉下心来，远离浮躁，用心探讨，以课题探讨带动老师发展。内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，引领老师走学习、反思、实践、探讨相结合的专业发展之路，通过课程文化的构建来带动园所文化的优化，体现园本培训实效，促进老师专业发展。-重视师德培训 培育心灵文化主动营造创建优良园风、教风与学风的师德教化氛围，构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、探讨型的老师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际状况，我们抓紧抓实教工的师德师风教化。利用政治、业务等学习进行宣扬与教化；以创建文明单位为抓手，以服务为宗旨，关爱老师的身心健康，全面敬重教工基本生理须要，完善了每个成
48、员的社会保障体系。我们开展了以爱岗敬业为主题的老师职业道德教化，激励老师不断提升专业素养，争做美丽形象的代言人。激励老师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情，正确对待自己的家人、同事、挚友，要有一颗感恩的心，学会为别人喝彩，为自己加油。我园教职工正以主动向上的表现实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓创文明的氛围正在续延，师德素养得到又一次升华与锤炼，也正是教职工的良好师德与工作责任，提高了我园的保教质量，扩大了幼儿园的社会声誉。四、在互动中提升 优化家园资源做好家长工作是我园各项工作顺当开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动，如家长老师进课堂活动，通过了解家长的职业、特长，组成了一支家长志愿者队伍，家长利用自己的特长，做一回孩子们的老师，如擅