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1、2022年教师培训计划15篇老师培训安排15篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！让我们对今后的工作做个安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的老师培训安排，希望对大家有所帮助。老师培训安排1一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习爱好、培育主动看法、使学生建立初步的自信念，培育肯定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下良好的基础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的须要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语老师口语水平，特开展全县中小学英语老师口语培训活动。二、培训对象全县初中、小
2、学现任英语老师。三、培训内容英语语音学问；常用英语课堂用语；英语简洁会话及日常生活用语等。四、培训日程20年2月6日、7日两天（农历正月十二、十三）。五、培训地点县职业中专报告厅。六、培训模式1集中培训学习英语语音学问，英语课堂用语、英语简洁会话及日常生活用语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体老师共同商讨解决方法，并共享个人的胜利阅历。2口语沟通全体学员进行英语口语沟通。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲解并描述自己的爱好爱好，家庭状况等。3自行练习现场进行语音、语调的订正，要求学员在日常沟通工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。老师培训安排2一、指导思想：以
3、学习纲要、3-6岁儿童学习与发展指南为中心，视“儿童发展为本”、“满意儿童须要”为目标，从幼儿园实际动身，多途径多措施探究。培育提升老师的专业实力为手段加强老师队伍建设，将幼儿园老师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教化观念，转变教化行为，促进老师的专业成长和儿童的全面和谐发展。二、现况分析本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，老师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名。市级骨干老师1名，园级骨干老师2名，幼儿园发展态势良好。我园老师比较年轻，因此我们始终将新老师培训工作作为幼儿园
4、工作的重中之重，并通过多种形式对老师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新老师的业务水平，从而提高教化教学质量。三、培训目标1.通过师德学习努力提高老师思想政治和政策理论水平。2.通过平安学习进一步加强老师工作平安意识。3.通过指南和纲要培训，进一步提高老师实施日常渗透式教化及特色品行活动的教化教学水平。4.通过开展老师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位老师在原有的水平上得以提高。5.通过沟通学习深化了解日常工作中老师详细实施家庭教化工作的良好方式。6.以优带新，促进骨干老师、青年老师群体成长。四、培训内容1.学习教化部关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法和中小学老师职业道德规范，组织开展“
5、师德师风大探讨”活动。通过学习沟通，进一步弘扬高尚师德，增加广阔老师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。2.通过常规的指导和沟通，树立平安第一，责任重于泰山的意识，充分相识到保障少年儿童的平安，是幼儿园教化工作的首要职责。3.通过培训，使幼儿园全体老师对指南进行全面理解，切实把先进的教化理念和科学的教化方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变老师的教化理念，树立正确的儿童教化观。4.通过开展老师钢琴岗位练兵活动、提高我园老师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮助老师提高弹奏技能，使每位老师都能在原有的水平上得以提高。5.以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播
6、、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强老师在家庭教化方面的工作实力。6.在活动中，促进老师间相互学习，共同提高，充分发挥老师技能骨干的带头作用，解决老师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。五、详细支配九月份1.师德师风-怎样成为幼儿喜爱的好老师2.教案的指导3.课程的整合培训4.纲要、指南培训十月份1.常规的指导（解决各班常规、平安问题及各班常规音乐的制定）2.弹唱练兵活动3.绘画练兵活动4.老师教学观摩沟通活动十一月份1.解决教案存在的问题（教学重难点的把握）2.学习幼儿园老师专业标准3.老师弹唱练兵活动4.纲要、指南学问竞赛十二月份1.教学案例的撰写2.如何做好家庭教化工作3.小圈活动
7、（沟通学习幼教的理论学问）4.各项活动总结老师培训安排3为了进一步加大骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教化教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育安排如下：一、培育目标：使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。二、培育目标：1建设一支真才实学，德才兼备的骨干老师队伍。2使原来确定的学校骨干老师向高层次发展，如市级
8、骨干老师或名师，并充分发挥骨干老师的带头、示范作用。3让更多的青年老师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行三、培育方式：1、任职资格：学校中青年骨干老师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上老师职称。学校教坛新秀：从事老师工作13年（含3年）的年轻老师中评比并培育。2、工作职责： 贯彻国家教化方针，遵循教化规律，实施素养教化；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。 系统驾驭现代教化理论和技能，了解本学科国内外教化改革发展动态，自觉更新教化观念，提高业务素养和教化教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教化科研的带头人。 坚持工作在教化教学第一线，发挥示范带头
9、作用；担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教化教学质量的提高。 依据教化教学改革的目标任务，开展教改和课题探讨，擅长总结阅历，具有较高的教化理论水平。 依据老师队伍建设实际，担当培育优秀青年老师的工作，主动参与各类教化科学探讨活动，担当支援教化相对落后地区或薄弱学校等工作任务。四、相应的待遇：为在培育范围内的老师供应参与高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、探讨的机会，让他们了解国际、国内先进的教化理论、教化方法、教化手段，驾驭学科教化发展的新动态、新学问、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培育对象。五、培育措施及管理方法1加强师德师风建设。加强老师的政治学习与师德
10、教化，教化并督促老师自觉遵守中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国老师法等有关法律法规。激励老师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创建条件让他们在实践中经受熬炼，支配他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理实力，增长才能。2加强校本培训学习。学校是骨干老师培育的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干老师培育的主要形式。充分利用教化教学实践活动，根据“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上探讨课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，实行“实践反思”、“同伴互助”等行之有
11、效的方法开展培训工作。3在安排教学任务、担当科研课题、支配参与学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培育对象，为他们创建脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4结对带徒，促进成长为了加快学校培育骨干老师的力度，进一步促进青年老师的成长，我校选派思想素养高、业务实力强、教学阅历丰富的老师与新参与工作的老师结对，指导他们的教化教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教化教学的实力，促进青年老师的成长。5在培育过程中，应留意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并依据他们的实际水平和实力，刚好提升相应老师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的须要。6学校在骨干
12、老师的培育期间，主动激励他们参与各级各类的培训、学习活动，主动激励他们参与高一层次学历进修。骨干老师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教化局相关文件执行外，学校还赐予肯定的补贴。7学校定期召开骨干老师培育工作座谈会和阅历沟通会，并对做出较大贡献的老师赐予嘉奖和表彰。老师培训安排4一、指导思想青年老师是学校的将来，是教化的将来。加强青年老师队伍建设，不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。二、培育目标通过培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人。三、详细措施（一）成立青年老师帮辅小
13、组组长：成员：（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教化类理论刊物（2）广泛阅读各类教化教学理论书籍，勤做笔记，刚好写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，定期组织专人进行检查评价。（3）开展教学沙龙活动。（4）多给机会，外出学习培训观摩。2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。（2）探讨新课标与各册教材内容，精确把握教材。（3）定期开展研讨课活动。（4）主动参与各类教学竞赛活动。3、教化科（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思并能获乡级以上嘉奖。（2）每位青年老师必需参加学校课题探讨。（3）参与教
14、化科研指导、培训和考核。4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。四、考核每年对青年老师的教化业务实力进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称干脆挂钩。五、教化寄语1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、青年老师要养成自我探讨的习惯和实力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会探讨，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创建。4、青年老师要常常做教学札记。六、培训日程支配：九月份：1、组织青年老师包括新老师进行县级学科培训2、组织青年老师进行
15、乡级二级学科培训暨优质课评比活动3、组织青年老师进行教科研选题培训4、组织青年老师公开课5、各小学进行校本培训6、组织老师参与网络班主任培训十月份：1、组织青年老师参与县级优质课评比活动2、组织青年老师包括新老师观摩县级优质课3、组织青年老师接着学习理论学问4、组织组织老师参与网络班主任培训5、各小学进行校本培训十一月份：1、组织青年老师参与课堂达标活动2、组织青年骨干老师指导课堂达标老师3、组织青年老师接着学习理论学问4、各小学进行校本培训5、完成青年老师的网络班主任培训任务十二月份：1、组织青年老师接着进行理论学习2、各小学进行校本培训3、组织青年老师撰写个人工作总结老师培训安排5一、指导
16、思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、培育目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高
17、的理论与实践实力的骨干老师队伍。三、培育对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是
18、做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。（三）加强教科研培训，提高教科研实力。激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方
19、面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。老师培训安排6为进一步加强我校老师队伍建设，深化学校教化教学改革，不断提高老师的全面素养，特殊是教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力的形成，使老师在实施新课程的教化教学实践中，进一步提高教化教学水平，成为现代型优秀老师。结合我校实际，现就我校骨干老师培育工作提出如下实施安排;一、培育目标：使培育对象树立现代教化理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教化科学探讨及
20、专家指导等形式，提高培育对象的教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力。促进他们形成学科教化教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到省特级老师和市学科带头人、中青年骨干等评比规定的条件，在教化教学工作中发挥示范带头作用，力争做到年适应，二年合格，四骨干，十年成方名师。详细目标如下：1、师德：培育老师酷爱党、酷爱社会主义祖国，忠诚于人民的教化事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体老师具有五种精神：终身从教的献身精神、仔细执教的敬业精神、相互合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。2、教化观念：学习现代教化理论成为为老师的自觉行为，具有较
21、为扎实的现代教化理论特殊是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教化理论指导教学教化实践。3、教化教学实力：具有坚实的学科专业学问基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教化科研实力，主动主持或参加课题探讨，独立撰写具有相当价值的论文。4、反思与自我发展：有自我发展目标与安排，并能在教化教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。二、培育内容：我校将依据教化局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教化教学实力、教化教学特色、教化教学科研等方面落实培育内容，为他们创建条件、供应机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教化理论水平、专业水平、课程改革试验实力、教化技术应用实
22、力和教化教学改革探讨实力，让他们得到充分的熬炼和培育。三、培育方式：依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。主要采纳老师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参加沟通研讨;通过专题网站进行沟通学习;老师自身边学习、边探讨、边实践、边总结、边提高等方式。(一)学校培育1、学校为各级骨干老师培育对象创建参加各级各种学习、进修、探讨和实践的条件和机会,为其成长供应舞台。参与活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内实行讲座或上示范汇报课。2、实行与培育对象结成沟通对子，开展拜师学习活动，为其成长供应干脆指导，并制定相应的培育安排。3、学校主动支配并督促培育对象参与
23、校级以上公开教学、学科竞赛和课题探讨等活动，并赐予悉心指导，促使他们尽快成长。4、学校定期组织对培育对象的评价活动，对培育对象的发展状况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培育对象提出要求，明确目标。5、学校主动向上一级教科研部门举荐学校的骨干培训对象，激励和推动其参与各级学科教研比武等活动，并在各种学问活动中，对其中优秀者予以优先考虑。(二)自我提高1、要求每位培育对象比照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际状况，分阶段制定个人提升安排并进行自我比照和反思。2、加强素养教化和新课程理论学习，每学年阅读2部教化专著，撰写4000字以上的读书摘记。3、每学期
24、至少开设一堂公开探讨课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。4、自觉主动地拜师学艺，每月向指导老师汇报自己研习状况并接受指导，阶段性成果向指导老师汇报，每学期相互听评课2节以上。5、每学期进行一次书面总结，比照评比条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教化教学及科研成果刚好供应给教育处。四、保障措施l、提高相识。切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干老师的培育看成学校发展的关键来抓，进一步增加实施骨干老师培育工程的自觉性和责任感。2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管副校长详细负责培育工程的实施工作。学校办公室、教务处、教科室、政教处主动参加培育工程的实施，担当相关工作。
25、3、保障经费。学校将设立骨干老师培育工程专项资金，切实保证各项培育任务的完成。为他们创建接着学习的条件。学校对培育对象担当的科研课题赐予定的课题经费支持。并设立骨干老师嘉奖基金，激励骨干老师的快速成长。老师培训安排7一、接着教化对象：全体老师二、接着教化内容、目标（一）校本新课程培训1、培训内容（1）组织广阔老师仔细学习构建社会主义和谐社会读本、课程标准等有关素养教化材料。了解新课程改革的背景，重点学习新一轮课程改革的指导思想，教化观念，改革目标，以及相关的政策措施，增加实施新课程的自觉性和责任感。（2）组织广阔老师参与省级老师远程培训，仔细学习和探讨相关学科的课程标准，重点学习和探讨所教课程
26、的课程目标、详细内容和评估要求，使老师通过教学实践逐步驾驭实施新课程的有效方法和手段，不断提高老师的专业文化水平。（3）组织广阔老师仔细学习和探讨所教课程的新编教材，了解依据新课程标准的要求，新教材在编写思路、结构和内容、要求等方面的新特点，逐步提高老师驾驭教材的实力，使老师能基本胜任新教材的教学方法。（4）组织广阔老师仔细学习新课程实施过程中的评价功能，明确评价标准、评价方法、评价主体和评价重心以及评价对促进师生发展的重要意义。2、培训目标：通过培训，使我校老师进一步更新教化观念，改进教学方法和教学手段理解新课程标准的实施意义，扩大学问面，完善学问结构，提高实施素养教化的实力与水平，尽快使现
27、行的教学思想、方法、教学内容与新课程标准接轨，推动教学改革，为新课程标准的全面实施下扎实的基础。3、培训方式：（1）采纳集中与自学相结合。（2）通过多媒体学课程、听专家讲座（3）以各教研组为单位，集中学习、探讨。（4）组织有关老师参与各级教化、教研部门组织的培训。4、培训措施：（1）每周保证培训两学时，周一上午第一、二节技能组业务学习时间，每周二下午第一、二节数学组业务学习时间，每周四下午第一、二节两节为语文组业务学习时间。（2）各组业务学习时间应建立点名制度，组长应刚好为老师供应学习材料。老师应仔细做好学习笔记，期末上交学校检查。（3）每位老师必需结合教学实际写好培训心得或教学论文。（4）坚
28、持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”原则，确保培训与课程改同步行。（二）骨干老师培训1、培训内容：现代教化理论学习与实践：现代教化理论研修，教化思想与学科教学艺术探讨；相关学科现阶段探讨成果及发展趋势综述；现代教化技术与信息技术应用；教化科学探讨；教化专题探讨；教化科研课题的立项、探讨结题与成果鉴定等。2、培训目标通过培训，使骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教化的.实力和水平，发挥他们在实施素养教化和课程改革中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成长为教化教学专家、学科带头人或骨干力气。3、培训方式（1）开展多种
29、多样的教研活动。如教材教法研讨会、公开课、观摩课等教学艺术的探讨，有安排的组织各种教学阅历沟通会、教学成果汇报会，让培训对象全程参加。（2）要创设机会，聘请校外教化专家到校做各种教化讲座，帮助他们开阔视野，了解教改最前沿目标。（3）学校应尽量向他们供应外出参观、考察、学术沟通机会，让他们广猎信息，了解新成就，不断更新学问，丰富阅历、充溢自我，使自己的教研成果有机会与各家共同沟通，不断提高他们的学问水平与个人的知名度。（4）要让骨干老师、优秀青年老师主动参与与学校的课题探讨或担当一个区级以上的课改课题。通过课题探讨，驱使他们加强学习教化教学理论，熟识教化科研的过程与方法，不断提高科研素养。（5）
30、充分发挥学科教研组在培育骨干老师方面的作用，组织有阅历的老师参加某信骨干老师的教学设计，借以取长补短，优化方案，刚好做好课后会诊分析问题，提出修改看法，进一步完善教学方案。4、培训措施（1）骨干老师的培育应纳入学校的师资培训安排，并列入学校日常的教学工作之中，严格选拔程序，保证培育对象的质量。（2）骨干老师、优秀中青年老师每学年上一节有水平的、能体现教改新理念的观摩课。（3）要求主动、主动参加各种教研活动，主动撰写论文，每学年要有一篇以上较有质量的文章，参与区级以上的发表、沟通、汇编。（4）骨干老师、优秀中青年老师在年段集体备课中当主讲人，主动起着学科带头人的作用。（5）要有制度保证，凡取得骨
31、干老师、教坛新秀称号的老师，在同等条件下，在评优、评先晋级、入党等方面优先考虑。（四）其它培训1、老师职务培训：主动选送条件好、工作实力强老师，参与老师职务培训。2、各种形式的进修培训：依据学校课题探讨自主、合作、探究学习方式转变，主动选送老师对口培训。3、学历培训，激励中青年老师主动参与自考、函授、电大、业大等各种形式学习，并通过一科赐予30元物质嘉奖，将激励老师学习主动性。4、激励老师学习有关教化刊物，并主动投稿。五、奖惩措施：老师主动参与接着教化学习，记入老师当年业务考核档案，并与学年评先、评优评职称挂钩。老师培训安排8为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的
32、职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教化教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。二、总体目标1进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。2深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。3实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。三、培训内容1师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施
33、“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获得学生的信任，赢得家长的信任。2青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。3生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列探讨活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化探讨，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学
34、生负担，全面提升教化教学质量。四、培训形式1。教研组集中培训目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，xx年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。2参与区进修校组织的远程培训工作。xx年10月10日16日，我校老师将在网上进行全员培训。3。接着开展老师讲坛活动。我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师超群的课堂技能进行展示，
35、大大促进了我校老师专业素养的提升。4。接着进行抽签课活动。常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了肯定的督促检查的作用。听完课后刚好评课，对上课老师的课堂教学刚好进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。5。分散学习依据个人状况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组长的老师接着教化培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，接着坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高老
36、师研读教材、大纲的实力，“以学定教”的教学设计实力和课堂实战实力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。哈一一六中学二一二年八月二十三日老师培训安排9一、 基本要求为仔细实行市、区基础教化工作会议精神，紧紧围绕区委区政府“两加快一统筹”的战略部署，全面落实“统筹发展，教化为先；人才强区，教化为本”的工作要求，大力实施“面对全体，抓好骨干，强化团队，合理结构，完善机制”的老师队伍建设工作策略，系统加强我校骨干老师培育和运用，特制定如下培育安排。本培育安排面对全校在岗在职老师，培育认定骨干老师分为二个层次，分别命名为第一、二层次骨干老师，其中第一层次骨干老师即区名优老师，其次层次骨干老师
37、即区名师培育对象。通过比较系统的培育和运用熬炼，至20xx年校骨干老师比例分别达到专任老师的2%、5%、20%。二、认定方法第一层次骨干老师认定工作根据青浦区名优师名校长培育安排实施；其次层次骨干老师根据分期认定、优胜劣汰、滚动推动的方式认定。（一）认定条件认定时，应全面考核举荐人的各方面条件，注意老师的自我发展需求，注意工作实绩，注意群众公认。1、基本条件：酷爱祖国，坚决信念，忠诚党的教化事业；酷爱学校，服务学校，推动学校健康发展；教书育人，爱惜学生，切实提高教化质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神。在同等条件下，担当班主任工作的优先。2、年龄要求
38、：男57周岁以下，女52周岁以下长期在岗老师。3、学历要求：中学老师应具备本科及以上学历，小学、幼儿园老师应具备专科及以上学历。民办幼儿园、外来务工人员子女特地学校老师业绩特殊突出的可以适当放宽。4、荣誉称号：其次层次骨干老师原则上应获得市级及以上综合或相关荣誉称号，第三层次骨干老师原则上应获得区级及以上综合或相关荣誉称号。工作实绩特殊突出的，可以适当放宽。5、职称要求：其次层次骨干老师应具备中级及以上职称。骨干老师原则上必需担当其最高职称学科的教学工作，达到或者接近标准工作量。6、业务水平和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业学问，有比较丰富的教化教学阅历和较高的教学水平，在全区和本单位有较
39、大的影响；有比较强的教化科研实力，主动开展教化教学探讨并已取得肯定成效，有论文发表或在区级以上获奖；轻负高质，任教学科的教学质量处于全区和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本区或本单位起到示范作用。（二）认定程序1、报名举荐骨干老师报名举荐工作应根据以下程序操作：本人申报教研组举荐教工评议校领导小组审核校内公示上报举荐名单。学校要成立领导小组，负责举荐工作，严格把好资格审核关和举荐关。2、考核认定第一层次骨干老师，由教化局组织专家组依据认定条件考核经公示后发文认定。其次层次骨干老师，由学校组成考核小组考核认定。三、培育管理方法骨干老师应是全区老师的楷模，在各项工
40、作中起到示范带头作用。第一层次骨干老师根据青浦区名优老师培育安排，有效抓好落实。其次次骨干老师，必需很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。（一）骨干老师职责和任务骨干老师应充分发挥模范带头作用，在实践中主动探究，努力创新。1、骨干老师应在提高全区和本单位教化教学质量上起好表率和推动作用，主动提高教学效率，大力推动全区和本单位学科发展。2、其次层次骨干老师每年需分别在校级及区级以上范围内上高质量的探讨课或在肯定范围内作讲座一次。3、主动参加本单位课程改革，推动所在教研组建设。4、主动担当和参加各级教学探讨、教化科研和教化教学沟通活动，每年有探讨课题或参加相关课题探讨。5、加强理论学
41、习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有肯定学术水平的教化教学论文。6、完成两头挂钩师徒结对工作。从第一层次骨干老师起先，根据双向自愿选择的方法，每位骨干老师应带好二至三位徒弟（其中第一层次骨干老师必需带校外徒弟一至二名）。（二）培育措施1、对各层次骨干老师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，赐予优先考虑。2、设立骨干老师培育专项经费，特地用于骨干老师业务培训、课题探讨、学术沟通、考核嘉奖等。3、依照区教化局的培育思路，组建骨干老师研修班以及相应学科学习小组，采纳“导师引领，集中研训、小组研讨、自我修炼”的培育方式对骨
42、干老师进行培育。导师引领：建立由区内外专家组成的骨干老师培育导师团，为其次层次骨干老师聘请导师，量化面授要求，细化学习内容，发挥好导师的专业引领作用。集中研训：每月组织一、二层次骨干老师进行一次专家讲座、教学论坛等形式的集中研训，每学期总计不少于20课时；每学年实行一次一、二层次骨干老师课堂教学展示活动；不定期地实行教学沙龙、读书活动、学习考察等活动，通过多种形式的集中培训，促进骨干老师专业化成长。小组研讨：以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动，每学期不少于12课时。自我修炼：学员通过自学、自悟，不断丰富文化内涵，提高自我修养。4、在老师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨
43、干老师赐予优先考虑。5、建立骨干老师成长档案，促进骨干老师的持续发展。6、骨干老师所在单位协作老师进修学校建立骨干老师成长档案。建立年度考核制度。每年对骨干老师的履职和成长状况组织考核和评估，对履职和成长状况不合格的将予以调整。老师培训安排10一、培训目标农远在我校的设施已有一段时间了，它的好处是有目共睹的，为了让远程教化资源更好的为教化服务，所以提高老师的应用水平就是今后老师培训的重点了。本学期目标如下：1、通过培训，使我校全体老师进一步理解农村中小学现代远程教化工程的目的和意义；驾驭农远的基本学问和应用技能。2、相识教化信息化对提高教化教学水平的重要作用；驾驭所运用模式的组成及特点；理解解
44、接收资源的内容及资源的分类和特点；使永镇小学全体任课老师具有运用系统和应用资源上课的实力，驾驭获得、传输、处理和应用信息基本实力.3、通过学习，使各教研组长、年级组长及学科骨干老师能够担当起完成校本培训、教学示范为教学服务的重任。二、培训详细支配1、培训对象：全体任课老师。2、时间：三月、五月各举办一次远程教化培训（依据状况实时的增加）。3、内容：（1）、多媒体的正确运用（2）、电教设备的平安运用及卫生（3）、电脑学问、课件的制作（Smart Notebook的入门）网络资源的检索、下载及管理安徽省中小学老师接着教化培训水阳初中教育处20xx年2月13日老师培训安排11一、指导思想20xx年我
45、校老师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1.面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。3.推动老师专业化发展，激励老师多能发展。促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研实力，使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。