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1、2022年新教师培训计划新老师培训安排新老师培训安排1一、指导思想XX小学老师培训工作，仔细实行省、市师培工作精神，结合我区教化局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训安排。二、培训目标面对全体老师，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学科研实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和
2、水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。三、培训的主要内容以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次，接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用实力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1.教化教学理论和专业学问培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教化教学任务。2、教化教学实
3、力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要主动引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教化科研实力的培训要加大教化科研培训的力度，以学校课题探讨或个人课题为载体，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题探讨服务，把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以
4、学校为阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔,论文、反思的形式，刚好记录下来，相互借鉴，相互促进、共同提高。3、专题探讨式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行探讨探讨，提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织探讨，老
5、师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。六、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学安排，从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教化教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。新老师培训安排2一、指导思想为加速新老师的培育，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理
6、念，提高教化教学实力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学实力出众的合格老师。为此，我们按上级要求制订本学年新老师培育安排。二、培育目标和思路（1）、培育目标：1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。（2）培育思路：刚刚走上工作岗位的新老师往往充溢热忱与活力，但由于没有阅历，加
7、之面对生疏的环境，一般经不起挫折与失败；工作水平一般的老师虽然有基础，但是受实力所限也不能较好地落实工作。针对这些老师，我们赐予他们更多的是关切与帮助，支持与激励，并客观地评价他们工作中的失误。培育思路是：依托校内外的培训资源，加深新老师对师德规范的相识，强化专业思想；实行跟踪指导，着力提高新老师的教学基本功，从思想上和业务上尽快适应并胜任教化教学工作。三、详细措施（1）制定培育安排新老师的培育是教化教学质量可持续发展的关键环节。为此我们将新老师的培育与管理纳入到老师队伍建设规划之中，制定了新老师培育安排，明确了详细的培育、管理措施，有目的、有步骤地加快新老师的成长。（2）做好角色转换引导新老
8、师做好角色的转换主要由是学生转为老师。我们安排在暑假里利用休息时间对这些新老师进行相关的岗前培训，对他们加强工作责任心教化，以及班级组织管理实力的培训。安排为新任班主任做“如何做好班主任”的专题阅历介绍和沟通活动。（3）指导常规教学常规工作是教学管理中的重点。安排在开学初，学校领导组织新老师开展教学常规培训会，从备课、上课、作业与辅导等方面着重进行指导。如，备课指导：我们拿出一节经典教案，从单元分析到课时分析，从教学目标的确定到教学环节的设计，细心地进行讲解。依据培训的相识，我们要求新老师独立自备一节课，经学校审核达标后方可进行全册的备课。再如，对作业设置和批改的指导。我们首先带领新老师学习学
9、校的作业设置和批改要求，然后针对各类学生作业的批改状况给新老师供应模板，即每人下发一套上学期某班作业本，让老师通过仿照，从而落实教学常规的基本要求。（4）注意师徒带教我们安排给每位新老师指派名骨干老师作为指导老师，结为师徒关系。依靠骨干老师，引领新老师在教化教学、班级管理、日常工作等方面开展传、帮、带工作。通过这种“牵手结对”的形式，我们为新老师的成长和发展搭建立平台、拓宽渠道。安排常常与师傅探讨教学方法和策略，邀请师傅做课前指导。师傅的点拨引导为新老师的成长与发展奠定基础，打下根基。（5）搭建熬炼平台针对这样的老师，我们着力打造，主动为他们的成长搭建平台。因此，我们安排学校领导听课做指导。通
10、过领导引领，使新老师的工作更有劲头，渴望学习和发展的愿望更加剧烈。（6）建立考核制度新老师的培育工作须要学校按部就班地开展。安排在本学期，立足课堂教学，我们由浅入深地组织考核验收活动。三月份，先指导再听课，抓新老师课堂的基本常规；四月份和五月份，先约课再听课，抓新老师课堂的基本结构和教学环节；六月份，进行综合考核活动，重点是备课、上课和说课。所以，新老师的培育是一个长期的困难的工程，学校应持之以恒，长抓不懈，让新老师赢在起跑线上！新老师培训安排3为全面提高老师的整体素养，建设一支适应当前教化现代化工程须要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的老师队伍，依据省、市、县有关老师队伍建设的看法
11、精神，结合我校老师队伍的实际状况，制订如下安排。一、指导思想以师德教化为核心，以老师培育机制创新为动力，以老师培育活动为载体，遵循老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，促进全体老师更新教化思想观念，更新学问实力结构，聚焦内涵发展，提升教化品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教化信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研实力强、结构合理、数量足够的老师队伍，为我校教化教学的持续发展奠定基础。二、总体目标进入我校的新安排老师，分别与本校的骨干老师结成师徒关系，师带徒进行培训，使挂教老师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的学问体系
12、，以反思探讨为特征的专业实力，以责任感为起点的自觉自律的老师。三、培训内容依据指导思想和总目标，我们将重点开展以下培训：1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教化、现代教化理论、教化教学技能训练、学问更新与扩展、以信息技术为核心的现代教化技术、教化教学实践探讨。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。2、学历培训。激励挂教老师进一步提高教化教学水平、教科研实力，参与更高一级的函授或自考，以适应开放性人才培育的要求。帮扶老师名单：新老师*帮扶老师*四、培训方法1、老师培训（1）师德教化。重点突出为人师表和献身教化的精神理念。让每一位老师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求
13、，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使每一位老师逐步形成能用发展的眼光、教化的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教化性活动；体现于日常的微小的行为之中的以身作则、领先垂范的专业品质。（2）学校文化教化。通过参观、介绍、解读、探讨、参加设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教化理念、教学思想、学生培育目标、老师培育目标。（3）学科教化。新老师老师虽有肯定的学问积累，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟识，我们要从“六仔细”（备课、上课、试验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、老师基本功），学科课程标准，现代
14、教化技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位老师的课堂监控、演示讲解、练习指导、嬉戏试验等方面的专业技能。（4）涵养教化。通过讲座、座谈、心理询问、个别谈心等形式进行生活教化、心理健康教化，提高老师的学习实力，增加他们的自尊心和自信念，提高他们的坚决性以及为人处世的主动看法，2、重点培训集中培训发挥“导”的作用，在“导”的基础上开展“帮、促”工作。（1）师徒结对。挂教老师到学校后，即由学校按学科分派教学阅历丰富的老师和挂教老师“师徒结对”，指导挂教老师的工作常规，带领挂教老师开展各类教学工作。（2）学校学科骨干老师、师父跟踪听课，依据课堂了解的状况，具体地对挂教老
15、师进行分析、评述。让他们明白自己课堂教学哪些方面是胜利的，值得确定，应当发扬光大；哪些方面存在问题，缘由是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。（3）定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期1次。主要是把老师召集一起，沟通各自的工作心得、感想。教研员再就学科教学中老师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中详细的改进方法。或者就学科教学中对学生某项实力的培育实行专题讲座，让老师们增加理论相识，创建性地去开展教学工作。五、保障措施1、抓进修。学校激励挂教老师在职进修本科学历。2、促自培。学校坚持定期组织老师进行业务学习，自我进修学习现代教化技术、专业学问、外地先进阅历和教改信息，学校还不定期采纳“
16、走出去”、“请进来”的方法，开阔老师的视野，丰富教学阅历。3、结对子。学校实施“带教工程”，充分发挥高级老师、骨干老师、青年老师的传、帮、带作用。4、常训练。要求每一位挂教老师一年内至少上一节汇报课，写1篇教化教学论文。5、倡教研。学校实行各种有效措施培育挂教老师的科研实力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强老师的理论培训及组织挂教老师开展一些微型科研课题的探讨，让老师从中学会选题、设计探讨方案、撰写教学个案、开展调查探讨和行动探讨等。二是提倡挂教老师写教学反思，逐步养成自我探讨的习惯和实力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会探讨、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评
17、价、教学风格会创建。新老师培训安排4xx小学xx年新老师培训安排及措施一、 培训目的通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，驾驭一些课堂管理的基本方法；能有效限制自己，提高应变实力和应对各项压力的实力；能正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；在评价学生方面能初步形成自己的特点；树立正确的教化观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位须要，胜任教化教学工作。二、 培训对象新安排的老师及新调入的老师等。三、 培训内容和要求新老师培训档案：要求每位新老师依据学校校本培训的安排，每周写教学的心得、公开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的.各种专
18、题讲座，记好听课笔记， 撰写听后感。为使新老师尽快适应教学，充分发挥教学能手的引领作用，支配相关的骨干老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。四、 培训时间和培训形式时间：新老师参与工作的当年暑假至此后任教三年的暑假。培训形式：县、镇、校三级结合，集中与分散相结合等。五、培训措施1、我校将细心选择忠诚党的教化事业、有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力较强的老师作为新老师的指导老师，结成对子，帮助新老师学习，指导他们的教化教学实践，并有指导记录。2、仔细抓好青
19、年老师的理论学习，在青年老师中开展读书活动，青年老师要制定读书安排，并上交安排。3、教育处要督促新老师按时参与培训，并随时了解驾驭新老师参与培训的状况，刚好收交新老师的各科作业，作为考核有关老师的依据。4、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，并与自己的实际工作相结合，探究适合学生实际的教学方法，提高新老师的教学实力。5、对新老师的教化教学工作状况定期检查验收，组织青年老师课堂教学技能探讨活动，跟踪听评新老师的课堂教学，定期考核，加速青年老师的专业成长。六、培训内容（一）思想品德、职业道德教化培训。1、观看师德修养专题讲座。2、听取优秀老师、师德先进个人事迹报告。（二）教化教
20、学实力的培训1、结合学校老师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好班主任工作；（4）怎样做好德育工作。2、组织优秀老师和骨干老师做课，并且结合其教学实践阅历畅谈教化教学体会。（三）实践内容1、组织新老师观看各类教化教学录像片。2、组织新老师参与各类教研活动。3、组织新老师参与听、看、说、评、做教学活动。4、组织新老师观摩主题班队会。5、领导和指导老师跟踪指导新老师的教化教学状况。七、考核评估1、思想品德、职业道德方面。主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。由学校考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期
21、结束后进行综合评价。2、业务实力方面。主要考核新老师对教学大纲、教材的驾驭理解水平，课堂教学基本技能的驾驭状况，学生的学业成果及学生的评教信息，开展课外活动的实力等。由学校考评小组进行综合评价。3、教化教学实践方面。考核新老师的工作状况，如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生状况等。由学校考评小组做出综合评估。学校要实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。新老师培训安排5一、培训对象xxxx年经公开聘请录用到我区中小学的新老师。二、培训目标通过培训，使新老师忠诚党和人民的教化事业，不断提高自身的政治思想素养和个人修养，树立稳固的专业思想；熟识教化政策
22、法规和现代教化理论；驾驭基础教化课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教化教学技能；提高老师心理素养，增加协作精神；熟识班主任工作，成为一名合格的老师。三、培训内容、形式及学时（一）常规教化（12学时）1.xxxx区教化现状及教学常规要求：包括本区教化发展形势、老师队伍现状、中小学教学教研概貌等；2.专业发展：包括制定专业发展安排、20xx年新老师见习期培训学员感言等。（二）学科集中培训（24学时）1.学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思等；2.学科教学常规、现代教学技能、“两笔一画”教学基本功；3.班、队工作（或专项工作）的要则、内容、方法及常规。（三）教化教学实践
23、活动指导（分散自培自练）（160学时）组织新老师参与教化教学实践活动，并对新老师的教化教学实践活动进行指导。1.组织新老师参与区市级教研培训活动，新老师凭老师接着教化听课证明登记学时。（54学时）2.校本培训：新老师参与校本培训，同时基层学校指定骨干老师与新老师结对，指导新老师开展教化教学实践活动。新老师参与校本培训要有考勤记录，师徒结对须进行活动记录。3.新老师自培自练内容：教书育人。为人师表，酷爱学生，酷爱本职工作；开展班队工作或专项工作的教化要则、常规和方法。教学基本功。结合教学实际，苦练口语表达、两笔一画、教具制作、计算机及学科基本功，并接受学校考核。安排、总结。完成学年度个人自培自练
24、安排与总结（思想、教学、班队工作或专项工作三方面）；学年、学期教学工作安排、一学年完整的教案、班队工作（或专项工作）安排及相应的小结。钻研教材。通读所任学科的年段教材，熟识教材编写意图及教学要求。听课学习。每学年至少听60节课，做好听课笔记，参与评议、学习。教学常规。驾驭备课与写教案、上课、辅导、批改与讲评、考试等教学常规，上好每一节课，并接受检查。（学校每学期至少随堂检查10节，刚好指导，区老师进修学校也将不定期检查与指导）。上汇报课。每学期至少向学校开汇报课2节。汇报课、考核课都要供应教案。业务活动。主动参与市、区校组织的教研、竞赛、讲座等业务活动，学习教化刊、报及书籍，重视业务进修及接着
25、教化。（四）现代教学技能及“两笔一画”教学基本功考核（考核详细要求和评分标准另行通知）；实践课考核；总结。（16学时）四、培训起止时间：xxxx年8月-xxxx年8月五、培训要求及考核（一）严格考勤制度，凡因公、病请假者必需由学校或医生出具证明。对新老师的出勤、表现做到周清月结，并刚好通报所在学校。岗前培训请假或缺席超过半天，全年无故缺席或请假各占总课时10%以上，须重新参与下一年度的培训。（二）常规教化培训结束后，每个新老师提交一份个人专业发展安排，学习心得两份。学年培训结束时（xxxx年6月），参与培训的新老师必需填写xxxx市中小学、职校、幼儿园新老师见习期培训手册，提交考核课教案1至2
26、份，新老师见习期内听课不少于60节，提交听课笔记和评课看法；教化教学（或教改）论文一篇；区市级培训及校本培训记录。结业前需开一节主要任教学科考核课，如有兼课还需提交一节兼课课程的录像课；区老师进修学校依据培训安排对新老师进行综合考核、评定等级。考核合格者，颁发结业证明，载入新老师的业务档案作为新老师试用期满转正、定级的必要依据之一。 六、培训领导及管理（一）区教化局组宣科和区老师进修学校成立培训领导小组。其职责是：1.组织学科指导组成员学习有关开展新老师见习期培训的文件。2.制定新老师见习期培训安排。（二）区老师进修学校培训处、中教室、小幼室、艺体室、各学科指导老师组成学科培训指导组。职责是：
27、1.依据学科特点制定学科培训安排。2.担当区级培训任务，组织新老师参与教学实践活动，并对新老师的教学活动进行指导和考核。3.依据培训安排，对新老师进行考核，签署考核结论。（三）新老师所在学校由分管领导负责成立领导小组。其职责是：1.确定新老师参与见习期培训的名单和指导老师名单，报送区老师进修学校。2.依据区培训安排要求，督促新老师按时参与培训。3.组织校本培训，依据有关指导老师规定，明确指导老师详细要求并将指导老师的工作计入工作量。4.依据xxxx市中小学、职教、幼儿园新老师见习期培训手册对新老师见习期间政治思想、师德修养、工作看法、业务实力等方面的表现进行考核鉴定，签署看法等。七、其他：（一
28、）学年度培训时间大致支配如下：xxxx年7月至9月新老师任教状况调查，制定培训安排，组织新老师参与市岗前培训和区级常规教化培训。xxxx年10月，完成教学基本功培训。xxxx年10月至xxxx年5月，完成学科集中培训任务和教化教学实践活动指导。xxxx年6月，教学状况调查、综合考核。（二）各校和各学科组要定期召开指导组、带教老师、新老师座谈会，刚好听取看法，调整培训安排。（三）该培训方案报市教化局中小学老师接着教化办公室备案。新老师培训安排6依据国家教化部及省市关于中小学新老师岗前培训的有关文件精神，为使聘请的小学新老师能尽快适应实际教化教学工作，根据县教化局和人事局的支配，对20xx年聘请的
29、小学新老师进行岗前培训，特制订本实施方案。一、培训目标1、初步理解职业内涵，正确理解教化教学工作的社会意义；2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规，驾驭相关学科的新课程标准和教材教法，提高教化教学工作的实际实力。二、培训原则1、从实际动身原则：培训内容从新老师的特点和须要动身，突出针对性，强调好用性。2、学员为主体的原则：培训内容便于新老师的自主学习，自我提高，以利于调动新老师的学习主动性和主动性，注意实效性。3.适当超前原则：新老师的培训须要适应新课程改革的要求，注意新老师创新意识和实践实力的培育，面对现实，适当超前，逐步形成与现代教化技术运用相协调的新老师培训体系。三、培训对
30、象20xx年考试聘请的小学新老师41名。四、培训时间20xx年1月12日1月16日。五、培训课程及支配六、培训要求及考核方法1、要求参与培训的学员按时上课，不迟到，不早退，不得无故缺席，特别状况请假必需由教化局政工股批准。培训期间，每天上、下午分别签到一次。仔细听课，做好笔记，主动参与探讨，完成老师布置的课后练习。2、培训考核由两部分组成：上课出勤率（50分）：每迟到或早退一次扣3分，无故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分为止；卷面考试成果（50分）：全部课程为一张综合试卷，满分100分，所得成果乘以50%计入总分。考核合格，由我校报县教化局和县人事局备案，填写转正定级表，以此做为一年后转
31、正定级、聘用聘任的重要依据。成果低于70分者为培训不合格，不填转正定级表，下期重学。新老师培训安排7新的老师一般都是高校刚刚毕业的，比较没有阅历，为了熬炼新老师的教学实力，所以都会绽开培训。一、基本思路：依据市初中新老师试用期培训课程方案的要求，从新老师从事班团的工作实践和须要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位须要。二、目标与要求：1、进一步巩固新老师对班主任工作基本原理的了解和驾驭。2、指导新老师运用教化学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、供应班级工作问题处理的政策支
32、持与询问指导，引导新老师以主动的看法和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教化指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与修养。三、主要内容：1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事务的处理、问题生的转化、品德操行的评定等)。2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、安排技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与打算及评价等)。4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、
33、学生健康心理的培育与青春期教化方法、劳动技能教化及文体活动的开展等)。5、学习与生活指导(如学生爱好的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。6、问题学生的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：(1)班级工作常规(2)主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作安排实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。2、开放指导组织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径
34、。指导新老师通过教化实践、理论学习、教化科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，主动参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式探讨，注意指导的发展性和民主性。7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的安排性。六、部分课程说明(一)困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师了解学习困难学生的产出缘由，发觉困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的实力和教化实力。3、主要内容：困难学生与人才观;困难
35、学生的评价与干预;困难学生与教化评价手段;困难学生与家长教化;困难学生与老师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通探讨，个别指导或专题讲座。(二)班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用活动课程理论，初步驾驭班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际实力，适应班团活动开展的须要。3、主要内容：晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。(三)班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教化实力。3、主要
36、内容：班级环境的布置;班级活动的安排;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和运用;班级总结的写作。4、教学建议：18学时。阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。七、工作支配：1、课时支配参考：(1)班级工作常规 15课时(2)主题班会 6课时(3)实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。(2)其次学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程支配表(略)新老师培训安排8激情七月，骄阳似火。20xx年7月28日，随着273名新老师满怀向往和信念奔赴各学校报到，为期5天的江宁区入职新老师岗前培训在区教化局领导的关切下，人事
37、科和老师进修学校细心组织与仔细实施，画上了圆满的句号。回顾这几天的培训活动，组织管理严密而有序，日程支配紧凑而有效，每天以早晨的军事化晨训起先，到晚间的专题性活动结束，丰富的培训内容、新奇独特的培训形式，让学员们在听、说、看、动的多感官体验中，学习着、感动着、思索着、领悟着、收获着。从培训的打算、筹划、组织、实施，我们努力做到四个“细心”。第一，细心配置培训师资。为了用优秀老师的谈吐举止、不凡气质与深厚的教化积淀辐射、影响、带动新入职老师，让他们接受“优秀”的熏陶，我们细心选择培训师资，从培训班班主任到军训教官再到开设专题讲座的领导和老师，无不精斟细酌，只为让新老师们入职初期接收到大师的洗礼，
38、用榜样的力气为他们的教化启航扬帆。首先，我们将全部入职新老师分成六个培训班，组建成班集体，实施班级化管理，并从区优秀老师中选择六位作为培训班班主任，他们中有教学一线的优秀骨干，有管理阅历丰富的学校领导。在培训过程中，这些班主任都尽心尽责，用高品质为新老师们做出了高标准的表率，学员们深深感叹到，“有同行如此，何不择善而从之？”。其次，每天早晨的军事化训练是培训中重要的一课，因此，我们为每个班配备一名教官，这些优秀教官用严格的训练让学员们一改懒散的作风，用军人的气质让学员们体会纪律、荣誉、意志的深刻内涵。再次，我们还邀请了我区先进学校的名校长作专题讲座，请学科优秀老师开设课堂教学示范课，请优秀班主
39、任作工作阅历介绍，请师德宣讲团作师德演讲，请优秀青年老师作成长经验演讲，请不同专业领域的资深老师开展专题培训等等，这些师资力气充溢到培训队伍中，使培训质量和层次得到了提升。其次，细心设计培训课程。本次培训目的是帮助入职新老师们尽快转变角色，适应教化教学工作，培育他们酷爱教化、酷爱学生的良好的职业情感，同时提高全面实施素养教化和践行课程改革的实力与水平。所以，我们将培训课程定位为师德与师能两方面，详细培训内容有师德演讲、老师礼仪、城市穿越活动、体验式德育活动、课堂教学观摩、新老师专业成长专题讲座、老师与学生及家长沟通艺术专题讲座、优秀班主作工作阅历介绍、新老师成长演讲等。这些培训课程，都让新老师
40、们把握了现代教化动态，理解了教化改革理念，为即将起先的教化教学工作积聚了能量。新老师培训安排9年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。一、指导思想结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新
41、学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的骨干老师队伍.二、状况分析依据我园办园须要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班
42、级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。三、详细步骤：第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新老师的理论水平。其次阶(四月份)段通过听课、指导，学习有阅历老师的教学方法方式。第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。第四阶(七月份)段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。四、详细实施：1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养
43、，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教化活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主子翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满足、自己满足、同事满足”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关切”，教化幼儿要“耐性”，保育工作要“细心”。2、依据幼儿园发展规划，制定个人发展安排，成立新老师成长档案。3、通过集体备课、相互观摩、专题探讨等方式，帮助老师熟识、了解和驾驭幼儿园教化教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教化教学活动;4、每月进行一次老师教化理论、业务学习、基本功培训，要求仔细做好记录。有针
44、对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教化教学行为5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型发展。指导老师每周一次对新老师进行听课指导。6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计实力。7、主动开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求新的教学方法。8、参与各级教化行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。9、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教化随笔。10、组织老师参与专题探讨、学术研讨会，撰写教化教学论文或教化教学阅历文章、教案设计等。11、组织多
45、种竞赛，给不同老师供应展示自己的机会和条件。依据老师自身特点，为老师创建自我发展的空间与条件，使老师在共性中显特性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教化才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上示范课，领先垂范，起到引路示范作用。12、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。新老师培训安排10一、指导思想为了能加快学校发展，让学校老师队伍扩充和更新的步伐不断加快，确定对新安排老师进行培育。使新老师及早了解校情，了解教化改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新老师的专业素养，为新老师的
46、个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。二、培育目标1通过培育，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2.通过培育，是全体新老师树立先进正确的现代教化观念，提高参加教化学改革的意识，提高实施素养教化的实力和水平，促进教化思想及教化观念的转变，以适应学校深化改革和素养教化的须要。3.通过培育，使全体新老师进一步提高学识水平，驾驭现在化教化手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学实力和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的教化理论，并能有效快速地开展教学工作。（1）教学工作：具有较强的学科教学实