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1、2022年教师个人培训工作计划13篇老师个人培训工作安排13篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候抽出时间写写安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的老师个人培训工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。老师个人培训工作安排1骨干老师的培育过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干老师培育刻不待时。依据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干老师培育将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代给予我们广阔老师光荣而艰难的使命。我们将通过共同努力，在广阔老师中提拔一批学校的骨干老师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干老师，直到成为特级老师或更高
2、级别的老师，甚至教化家。青年老师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干老师的行列。这当中，须要全体老师有安排地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的爱好；同时，也须要学校给这些老师创建良好的工作环境，以及广阔老师的支持与相互帮助。我们要给这些老师充分的时间打算和肯定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本骨干老师培育方案。一、骨干老师候选人选评比条件（一）坚持党的基本路途，坚持正确的政治方向，酷爱社会主义祖国，忠诚于人民的教化事业；仔细执行国家的教化方针，教书育人，为人师表，
3、具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。（二）坚持在教化教学第一线工作，有先进的教化教学理念、符合时代特点的教化教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教化、教学阅历，教学业绩突出，在全区处在前列。（三）近三年担当过市级以上教化教学科研课题探讨，取得较高水平的探讨成果，本人科研成果对全校教化教学改革有肯定的推动作用；发表过有较高价值的教化教学论文或出版过具有肯定学术价值的著作。（四）近三年担当过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或区级以上教化科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学观摩活动。（五）自觉帮
4、助和带动中青年老师不断提高政治思想、教化教学水平和科研实力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。（六）老师具有中学一级老师职务，年龄一般不超过45岁。（七）近5年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、优秀老师称号。（八）具备下列条件之一者（近三年来）：1、有自己独创的教化教学方法，并在区内外产生广泛影响；2、独立出版过有较高学术价值的专著（不含教案、试题、论文集等）；3、独立担当过市级以上（含教化科学规划办、社科规划办、教化行政部门立项的）科研课题，探讨成果具有较大应用价值；4、获得过区级以上人民政府托付评定的教学成果奖，或受区级以上教化行政部门托付评定的教化教学科研优秀成果奖；5、在区内同
5、层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，教化教学成果在市内外产生广泛影响的特级老师；6、在区内有较高声望，在教化界有肯定影响，做出过突出贡献的优秀老师。二、骨干老师候选人选评比方法本学年学校组织动员，下学年老师自己申报，教研组内评议，每组举荐2人，学校校务委员会组织审核，最终确定8位骨干老师候选人。骨干老师候选人评比每3年进行一次。三、学校骨干老师候选人年度相关工作与要求1、骨干老师候选人每年都必需写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体老师述职），每年至少开出一节校级公开课。2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起肯定的模范带头作用，促使本
6、备课组、教研组教学成果大幅提高，学生评价较好，能主动担当额外的学校教学任务，能主动地进行教学教化探讨3、学校骨干老师候选人在任期间，必需完成相关的工作，并有所作为。不作为（工作缺乏激情；工作效率一般；在校内、组内不起引导作用。学生评价一般。不担当额外的教学工作，不进行探讨，教学成果低于平均水平）者，将取消其候选人资格。四、校级骨干老师的确立学校每年组织对骨干老师候选人考核（考核结果分优秀、合格、不合格三等），任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干老师候选人称号。考核结果连续三年优秀的授予校级骨干老师称号。考核结果将作为选送高一级骨干老师候选人的主要依据。对评比出的“骨干老师人选”实行动态
7、管理。每届任期3年，不搞终身制。五、校级骨干老师的职责（一）、校级骨干老师要勇于创新，反思、总结教化教学阅历，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干老师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素养教化及全面提高教化质量的课题探讨。争取获得具有系统教化思想、显明教化特色、广泛社会影响的优秀教研成果。（二）、充分发挥骨干老师队伍骨干带头和示范辐射作用。骨干老师是我校老师接着教化的重要资源，各位骨干老师要主动执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并依据教化行政部门的支配，担当青年老师培育和全校老师接着教化的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成果优秀。（三）详细考核任
8、务：1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。2、三年内要为老师或年段学生作一个教化讲座（学校按排）。3、指导青年老师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的骨干老师或学科带头人。4、三年内必需有省级教化教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参加市级以上课题探讨一个。5、在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现精彩。6、在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成果在全区前列，同时带动本备课组、教研组成果提高且均处于优秀行列。六、骨干老师的权利和待遇1、评定为学校骨干老师者，享受肯定的科研津贴。2、参与高级别重大教化研讨活动优先。3、定期
9、组织外出考查学习。4、在老师业务考核中或在优、先、模评比和职称评定，同等条件下优先，同时作为评比更高级别荣誉的主要依据。6、骨干老师每一任期为三年。满三年时由学校老师培育与考核小组负责详细的材料收集和支配考核工作，考核合格的则接着任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。老师个人培训工作安排2一、指导思想适应基础教化改革的须要，以新课程师资培训为核心，服务基础教化课程改革，进一步推动新课程的实施；适应终身教化要求，不断提高老师专业化水平，增加老师的整体素养；适应教化老师的特点，变革培训模式，提高老师培训的针对性、适应性和实效性。二、实施原则1、突出课改、分类实施。以基础教化新课程师资培
10、训为核心，根据我市基础教化新课程试验的推动步骤，按市骨干、学校骨干、一般老师分层分类进行实施。2、依托校本、强化参加。校本培训是小学老师的重要培训形式，是培训与教化实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在探讨中提高的主要举措。学员的主体参加、主动体验是校本培训有效性的保证。3、整合资源、共同推动。主动参与老师培训院校、教研部门、电教部门以及小学校骨干老师培训学习，实现培训资源的优势利用，形成合力，共同推动新一轮老师培训的健康稳步发展。4、综合考评、促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，
11、以实践考核为主。三、培训目标更新教化观念，提升老师职业道德水准，增加现代教化理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，变革教学行为，初步驾驭教学新方式、新技能、新手段，形成新的教化教学实力；明确老师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动探讨实力，实现专业发展，具有肯定的专业水平。四、培训任务1、全体在职老师均应参与岗位培训。2、老师岗位培训根据培训安排分年度进行，老师参与接着教化的学时按年度在个人接着教化证书上记载，并记入接着教化档案。五、培训形式培训分为集中培训、校本培训和以考代训三种形式。集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点
12、问题，重在引导老师观念和行为的改变。校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，重在促进老师观念和教学行为的实际改变。以考代训旨在围绕新课程提升职业道德、教化理论、专业成长等综合素养，重在让老师明确新时期老师观念和教学行为应当发生什么改变。六、培训内容1、集中培训基础教化课程改革纲要与课程标准解读；教材教法探讨；新课程教学设计与指导；学科学问更新与拓展；校本自学指南以及新老师上岗前的基本素养和基本技能的培训。2、校本培训新世纪老师素养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教学诊断与反思；教学行动探讨指南等。3、以考代训新世纪老师素养七、激励措施1、新课程师资培训坚持“先培训，后上岗
13、；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。2、老师参与培训学时的年度记录，是老师年度考核、晋级、晋升职务的必要依据，每位老师必需按时按质足量地完成任务。3、加强对培训工作全程的检查、评估和督导。对检查评估结果，根据学校有关规定赐予奖惩。老师个人培训工作安排3都说头三年是新老师的黄金时期，在参与工作前，实习学校的指导老师个个都告知我要好好抓住头三年的时间。因为学习仔细、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难变更过来的。所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修安排，以作鞭策。一、教化教学方面1、明确自己的专业发展发向，要在自己
14、的专业方向上多下苦工。要系统地学习并驾驭现代教化的理念和技能，驾驭本学科教化的国内外发展动态，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，力争成为教化教学和科研的带头人。2、主动参与省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂独具匠心。3、常常走出去倾听名师、特级老师的观摩课以及各种探讨课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。4、敢于开拓创新，多写案例、教化日志、论文，使自己成长为“探讨型”的老师。常常反思、总结，以求真、务实的看法和实事求是的精神搞好教学科研。二、理论学习方面1、做一名
15、学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚教化理论水平，不断摸索教化规律，使教学更加严谨，科学。2、老师是学生的典范，老师的一行一举都会成为学生模拟的对象。老师应主动参与社会公益活动，以身作则，用自己的行动去教化学生。做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。3、要不怕上课，不怕失败，多次尝试，在教化主管部门组织或支配的教化教学研讨或对外沟通活动中主动担当教化教学观摩、示范课任务。4、写好教学反思，在反思中找寻教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己的教学水平得以升华。三、思想方面老师是太阳底下
16、最光辉的职业!作为一名老师，对自己工作充溢热忱才是最重要的。我要做到酷爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，听从学校的工作支配。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：、中小学信息技术、小学生电脑报、电脑迷等有关教化教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的教学水平。在将来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研上有所收获。一年目标：虚心接受师傅的指导和帮助，端正教化思想，酷爱工作，酷爱学生。能上几次公开课，并能取得老师的确定。在论文写作上在区里或学校有所成果。在工作上能得到
17、老师的确定及信任。二年目标：在教学上有肯定的提高。科研上也有富有新意的课题进行探讨。三年目标: 成为业务水平较高的老师，能够独立接受上级的支配。在科研上有肯定的成果，得到领导老师学生的确定及喜爱。三年后的我将是个全新的我，我坚信这样一句话：“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的胜利的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱老师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。老师个人培训工作安排4老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学
18、问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路。随着课程改革的深化，对老师的要求不断提高，因此，我要不断提高自己的政治理论水平和专业学问水平。按时完成各项任务，留意提高自己的文化素养，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好老师业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。一、培训的总体目标全面提高自身的政治素养和职业道德，在心中坚固树立“为人师表、爱岗敬业、诲人不倦”的育人精神和“严谨治学、求真务实、主动进取”的教风。夯实专业基础，更新学问结构，努力提高自身的教学科研实力,树立主动学习的终身教化理念。老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要
19、求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我应当时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。二、学习内容主要进行师德素养教化，学习教化教学理论，拓宽专业基础，提高教化教学理论和专业素养，并强化老师基本功的训练。三、详细老师个人学习安排1、加强对师德素养教化的学习，提高老师的道德观念。2、多听教学水平较高的老师上公开课，通过了沟通等形式，提高教学效果。3、强化学习，坚持每周进行业务学习。4、强化开展
20、新课程的校本培训，仔细学习基础教化课程改革纲要解读全书，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探究教学方法。5、进行计算机网络、多媒体技术专项技能培训。6、参与市、校骨干老师培训。“教化成就将来”，作为一名教化工作者，深感肩上责任重大。今日，教化面临许多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史供应给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。老师个人培训工作安排5一、指导思想提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、
21、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。2.通过新课程理论的学习使各校老师都能转变教化理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。3.通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的详细操作方法，促进学校的德育工作的规范化。4.通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进;个个懂得参加教化科研活动的基本学问，把握教学教研工作的主动权。5.后勤工
22、作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。三、培训方式集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。四、组织领导组 长：陈正美副组长：朱建刚 蒋四良 胡关乔(主持学习活动，本校老师点名)成 员：宋前方(负责培训班场地、物资、会议材料支配工作)侯颖华 陈德芹(来宾接待)陈发超(伙食支配，茶水供应)王 平(文秘服务)吴雪芹(音响服务)五、培训地点张家港市绿丰学校多功能活动室六、日程支配表时间午别内 容 安 排主讲人主持人8月21日上午1.开学典礼市教化局领导致开幕词团市委领导讲话教员代表发言 (新凯学校学员代表发言 (绿丰学校)学
23、员体表发言 (渭塘涟水小学)2.全体人员合影3.老师教化理念的更新4.新课标的相识与理解钱洁雅局长李 彬书记蒋四良吴雪芹周仁丽蒋四良市局袁科长市局赵科长陈正美老师个人培训工作安排6工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是工作安排频道为大家整理的老师个人培训工作安排范文，供大家参考。更多阅读请查看本站工作安排频道。主动参与学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步驾驭小学语文学科的学问体系与教学教材体系；具备较高的教学实力
24、和探讨实力，能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确特性化发展方向，以适应现代社会的发展。1、要主动参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期探讨课题“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的探讨相关的内容进行自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践实力和业务水平。2、教学工作是老师的主要工作之一。一名好的老师必需在业务教学中有所作为。将来三年，我将自己的主要发展方向仍旧定位于努力在业务教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生实力培育，并主动进行教学
25、改革的尝试。3、主动参与每次的政治学习,并仔细做好记录。要树立良好的师德形象，常常翻阅学习有关师德的文章，如“老师十不准”、“老师职业道德规范”等。不断加强自我修养，做一个学生宠爱的好老师。4、每学期读一本教化专著，如班主任工作漫谈和给老师的一百条新建议,刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并多看权威性的教化类期刊杂志。并常常上网学习，观看好的课例了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态。5、坚持接着教化学习，仔细参与网络远程教化培训。做好网络学习笔记，主动进行发贴与沟通，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教化教学理论与水平。6、主动参与各种学习、培
26、训及教研活动。在活动中主动发言，提升自己的理论水平。利用每周二的集体备课和教学探讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。7、学校为一、二年级教室配上电脑，为了提高教学效率，娴熟驾驭电脑技术，我也利用业余时间下大功夫，进行了钻研，以便尽快适应时代发展，为学生的学习奠定良好的基础。老师个人培训工作安排7一、指导思想XX小学老师培训工作，仔细实行省、市师培工作精神，结合我区教化局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训安排。二、
27、培训目标面对全体老师，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学科研实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。三、培训的主要内容以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次，接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用实力，要求每人每学期应用
28、现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1。教化教学理论和专业学问培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教化教学任务。2、教化教学实力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要主动引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教化科研实力的培训要加大教化科研培训的力度，以学校课题探讨或个人
29、课题为载体，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题探讨服务，把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式；学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，刚好记录下来，相互借鉴，相互促进、共同提高。3、专题探讨式
30、充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行探讨探讨，提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织探讨，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学安排，从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高
31、全体老师的素养，解决教化教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。老师个人培训工作安排8依据国家教化部颁发的中小学老师接着教化规定和省市有关新老师培训的文件精神及学校培训工作安排，为使新老师尽快适应教化教学工作须要，特制订20学年小学语文新老师培训安排。一、培训目标1、通过老师基本素养要求，老师职业道德学习，培育新老师爱岗敬业和创新进取精神。2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新老师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步驾驭教学的一般规律，提高教化教学工作的实际实力，尽快胜任教化教学工作。3、通过班主任工作
32、常规管理、心理健康教化等内容的培训学习，驾驭班主任工作规律。二、培训对象20年新安排的小学语文新老师三、培训内容(一)老师进修学校组织的集中培训(80学时)1、老师基本素养和老师职业道德 6学时2、教化政策法规 3学时3、班主任工作规程和班级管理 3学时4、心理健康教化 6学时5、教化教学常规工作 3学时6、多媒体与学科教学整合 3学时7、现代教化教学理论 3学时8、课标解读与学科课堂教学指导 24学时9、课堂教学实践指导活动 18学时10、教化教学案例分析 12学时(二)学员所在单位校本培训(40学时)1、听评课24节以上 12学时2、参与校本教研学习活动20次以上 10学时3、校级以上公开
33、课2节以上 6学时4、教材单元分析 6学时5、班主任工作 6学时四、培训时间20年8月至20年6月五、工作措施遵循老师教化的发展态势和新老师的培训需求，在以往新老师培训的基础上接着完善新老师“2+1”的培训模式，即我们老师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新老师个人自主成长安排相结合，加强对新老师课堂执教实力的指导，强化教学基本功的考核，帮助新老师尽快熟识并适应教化教学工作，为今后可持续发展打下坚实基础。详细做法如下：1、市老师进修学校负责集中培训的组织和教学工作，确定学科理论和实践导师，对新老师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。2、校本培训由新老师所在学习负责组织
34、。学员所在学校要制订新老师培育安排，确定新老师指导师，对新老师课堂教学和班主任工作开展指导工作，进行传、帮、带和督促落实新老师考核登记表中所列各项内容，其中每学期指导师向新老师开课不少于6节，听评课指导不少于10节。六、培训考核1、新老师学籍管理和结业考核方法根据瑞安市老师进修学校培训班学员管理方法执行。2、新老师在结束前须完整填写新老师培训操作手册，由市老师进修学校、教化学区、学员所在单位组成考核组就学员培训期间的“德、勤、能、绩”组织考核。结业考核合格，颁发结业证书。对考核成果不合格者，将按规定上报市教化局。老师个人培训工作安排9一 班级状况介绍我所在的班级是大五班，现有30名小挚友，接触
35、一周后，我发觉他们的自理实力很强，由于，即将升入小学，所以在学习方面会加大强度，但是，由于我们班男小挚友较多，自制力较差，所以须要加强常规方面的训练，努力协作其他老师培育他们良好的学习习惯和课堂留意力，为升入小学打好坚实的基础。二 保育方面作为刚踏上工作的我，在各方面都须要努力的学习，工作一周后基本适应，用三天时间相识完了全班小挚友，对每位小挚友我还多应视察和了解，保育工作还应多向生活老师请教，主动协作老师并组织小挚友通过户外活动以及个人卫生等方面来增加幼儿体质，使他们能身心健康的进入小学，特殊加强平安方面的教化，一周的视察，发觉我们班的小挚友在户外活动时喜爱跑跳，要让小挚友懂得一些简洁的平安
36、常识，在玩耍时学会爱护自己。三 教化教学方面主动帮助协作老师完成教化教学目标，并依据小挚友要升学的状况，加强相应学问的学习，自己担当的健康领域的教学，努力向其他老师学习，仔细备课，多从孩子的角度去创设活动，达到健康教化的目标。四 老师专业方面我们的一言一行都会影响孩子，只有提高自身素养才能在孩子面前树立榜样，自己要努力学习专业学问，加强技能的训练，多看多思多想，让自己的实力进一步提高，对于自己的不足，理当努力补充，理论和技能同步加强练习。五 家长学校方面对于我们全托班，家庭工作特别重要，老师成为了幼儿与家长之间信息的桥梁，我们肯定做好沟通工作，刚好向家长汇报幼儿的信息状况，并做好健康手册的记录
37、，由于面临升学，所以会请家长刚好指导督促孩子，增进亲子关系，培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。总之，会尽全力面对工作，也请多多指责，多多指教。老师个人培训工作安排10一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。
38、2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20xx年9月-20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合
39、，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。五、详细措施1、实行青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课
40、、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。2、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的网上研训版块开设启航工程培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。博客地址3、对学员要求制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课:充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。每一天:检查一天教学得失。每一周:师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月:听课5节以上，撰写1
41、篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期:进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。老师个人培训工作安排11以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教化教学管理和老师成长发展工作，主动参加校本培训，切实提高自身素养，努力为建设和谐校内和提高办学综合水平供应有效的队伍保障。详细工作与措施：一、参加老师专业发展培训，深化老师培训工作校本培训以学校整体发展和老师专业化发展为根本，以学校自主培训、自主管理和老师自主学习、自主发展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为12
42、0学时，每学期培训时间不少于12学时。1、倾听中兴教化讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教化专家作教化教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参加“名优老师读书报告会”，促进名师自身接着发展，发挥名师引领作用。2、扎实推动优良校风的形成，在学生中广泛开展“序”的意识的教化，开展学生评价老师活动。3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学探讨专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，疑难问题”为中心，不断聚力老师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。4、加强老师业务学习和评课活动，参与教研组组织开课评课活动，两周参与一次老师业务学习，主要内容包括：备课组工作沟通、教化教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种
43、业务评比研讨等。5、打造思想校内，参加老师读书活动，并写出读后感。二、参加“老师执教水平提升年”主题活动，深化老师专题培训专题培训以提高老师执教实力为目的，以“落实教学常规，疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以探讨。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。1、疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在仔细反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的促进者和学问建构的引路人。2、打造精
44、品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。三、参加科研兴校工程，提升办学综合实力1、提升老师个人课题探讨实力，打造科研品牌。从事个人课题探讨，把课题探讨与课堂教学有机结合，充分发挥课题探讨在解决教化教学实际问题中的价值。主动开展教学探讨、论文撰写、课题探讨，提高教化科研成果转化为推动教学进步的实力。2、通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程探讨，使自身适应教化的发展须要；重点开展教学手段与方法探讨，使自身综合素养逐步提高；重点开展对后20%学生的个案探
45、讨，使自身能够进行“因材施教”。老师个人培训工作安排12本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于广阔学生。特制定个人年度安排如下：一、指导思想本学期以学校的工作安排和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，主动参与校本培训工作，努力提高自己的教学实力。二、总体目标1、确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参与校本培训与教学探讨。2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。三、详细做法和设想1、仔细学习领悟新课标，驾驭学科特点。老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。2、接着学习课改的教化教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略探讨，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教化观念、变更教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。多读书，善思索，勤积累。主动阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通