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1、2022年小学教师工作计划汇总9篇小学老师工作安排汇总9篇日子犹如白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家整理的小学老师工作安排9篇，希望能够帮助到大家。小学老师工作安排 篇1家访工作的完成对于学生的成长而言自然是不行缺少的环节，尤其是老师与家长的互动较少的状况下往往很难反馈学生在校期间的表现，相对应的便是学生在家的学习状况无法得知具体状况自然难以开展教学工作，为了解决这类问题还是应当开展家访工作并制定合理的安排比较好。针对家访工作的开展应当先收集学生在校期间的信息才行，所以无论是教学工作还是班级
2、管理都要加强力度才能够产生相应的效果，重要的是教学过程中学生的表现须要进行重点视察以便于在家访期间更好地与家进步行沟通，再加上家庭教化也是学生成长路途中不行缺少的自然要仔细对待，所以在前期的打算工作中可以向其他拥有阅历的老师进行请教以便于增长见识，终归是初次接触家访工作自然要给学生家长留下良好的印象才行，事实上考虑到主要是以沟通为主则须要在家访过程中做好具体的记录才行，无论是学生在家的表现还是家长的监督都要在记录过后提出相应的建议。依据家长的性格特点可以有选择地将对方介绍学生在校期间的详细表现，既不能够过于干脆以免部分性格急躁的家长将心情都发泄在学生的身上，也要将学生须要改进的地方告知家长从而
3、绽开教学方面的合作，事实上考虑到单亲家庭或者爷爷奶奶照看的状况须要表明来意从而在家访工作中得到相应的支持，终归家访的本意是为了学生的成长着想自然须要重视这方面的努力才行，尤其是部分后进生的学习状况也要尽快做出改善才不致于影响到他们的考试成果。由于欠缺阅历还是应当在家访之前确定班上学生的家庭住址才行，再加上时间方面不够用的原因只能够选择部分学生进行家访，既要让家访的效果得到提升也要引起家长的重视才行，另外也可以考虑提前与家进步行联系以免学生为了躲避家访而找借口，事实上考虑到这类问题的可能性的确须要仔细对待家访工作并做好相应的打算，另外在家访结束以后也要做好工作日志与后续的总结，终归相对于与家长的
4、沟通而言自己也须要得知学生在家的表现，所以我会提前做好部署并在家访工作中为家长留下较好的印象。鉴于家访工作的重要性还是严格执行相应的安排才能够获得预期的效果，终归家访工作的绽开也是为了学生着想自然希望能够在这方面得到家长的支持，除此以外平常的教学工作我也会仔细对待并争取让学生获得更好地成长。小学老师工作安排 篇2一、指导思想:紧紧围围着本校的教学工作安排,结合本学期工作要点,仔细实行 备、教、批、辅、考五个环节工作。全面提高教化教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素养,特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习新课程理念,
5、了解新的教化教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有肯定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的须要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。3、仔细理解驾驭备、教、批、辅、考的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担当三、五年级的英语教学。面对全体学生,以学生的
6、发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以 下几个方面做起:(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三
7、会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。5、依据备、教、批、辅、考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努
8、力提高学生的英语成果。教学要全面进行,在新课结束后做好具体的复习安排,提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习教化理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素养。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习教化理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素养。小学老师工作安排 篇3本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求驾驭的语文基本学问都能娴熟驾驭，有肯定的独立自学生字词的实力；对于词语、诗句、名言警句有肯定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简洁文字，相识自然段，理解简洁浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句
9、号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，相识标点符号但不会运用。情感看法价值观关注儿童在学习中的欢乐，想象，探究，创新发展；注意弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的奇妙效，激发对祖国语言文字的酷爱，激起学生阅读的爱好；渗透人与自然和谐相处的思想教化；激发学生酷爱大自然的思想感情学问与技能学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培育学生主动识字的习惯，提高学生独立识字实力，并娴熟书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累美丽词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清晰沟通，敬重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。过程与方
10、法提倡自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采纳多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。主要教化措施1、想课堂四非常钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习爱好，提高课堂效率。2、关注学生爱好和学习习惯的培育，提高学生的学习实力。3、关注学生发展，注意学习方法的传授，授之以渔。4、以读为本，赐予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分敬重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通
11、过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生同等对话。1、学会6个汉字，相识4个字。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、了解全诗的大致内容，体会详细内容所表达的思想感情。4、表达了少年儿童关爱别人的美妙心灵。1、 学会10个生字，会认5个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。4、学习品读句子的方法，培育学生理解词句的实力。1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“凝视”、“挽救”等词语。2、正确流畅地朗读课文。分角色演读课文。3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。1、会认4个生字。2、正确、流利、有感情
12、地朗读古诗、背诵古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意。1、让学生了解近义词。2、积累名言警句。3、了解水的作用。4、说说向老师庆贺节日的看法。5写作“暑假里的事”激发写作爱好，想怎么写就怎么写。1、学会10个生字，相识7个生字。2、理解以下词语的意思：凹凸不平，坎坷，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。小学老师工作安排 篇4一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的
13、重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教学目标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，相识常用汉字400个，会写其中的100个，驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3
14、、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流畅地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。四、口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。五、教学措施1、发挥学生的主动性，培育学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。2、在拼音
15、教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育视察实力与语言表达实力。引导学生在在发觉中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。小学老师工作安排 篇5一、学情分析本班共有学生49人，他们年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都还没有完全了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对平安学问了解的太少，自我爱护意识不够强。为进一步做好交通平安、宣扬平安、常识教化教学活动，提高学生交通平安意识和交通文明素养，预防道路交通事故的发生，结合我年级教化实际，特制定平安安排。二、教学目标根据“降
16、事故、保平安、保畅通”的总体目标，以实施“爱护生命、平安出行”交通平安宣扬教化为载体，大力开展交通平安宣扬教化活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通平安宣扬教化工作机制，实现学生交通平安宣扬工作制度化、宣扬形式多样化、宣扬内容系统化;使学生交通平安宣扬教化率达100%，学生的交通法制观念、平安意识和文明素养明显增加。三、教化内容支配1、交通平安教化。交通平安教化是平安教化重中之重的教化，要把交通平安教化摆在非常突出的位置、必需每周进行集中教化，以及做好放学路对的管理。2、防溺水教化。要进行防溺水的教化，开展以溺水后自救，溺水者的救援为主要内容的教化。3、防触电的教化。对同学们进行电的基本学问讲
17、座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。4、防食物中毒的教化。进行饮食卫生和防止食物中毒的教化，以杜绝同学们食物中毒的事务发生。5、防病、防体育运动损害的教化。6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的平安教化。检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应常常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教化。7、家庭平安教化。向家长宣扬平安教化的重要性，以及学生园的平安教化活动，请家长主动协作学生园做好平安教化工作，及家居生活平安与家居活动环境平安(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作)。8、生活平安教化。此项教化在班主任工作安排很重要。教化学生不动插座、电板，以防触电，不
18、将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。四、实施措施1、带领学生学习小学生守则、小学生日常行为规范及学校里有关平安教化的各项规定，增加学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共平安意识，切实保障学生的人生平安。2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安教化。教化学生在家长的陪伴下上放学，自觉遵守交通规则，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。3、强调课间文明休息，教化学生不在教室、过道追逐打闹;有次序的进出教室;没有老师允许不随意攀爬篮球杆等危急的高处;不行从高处随意跳下。4、不能带刀或其它
19、尖锐器物等危急物品到学校，运用刀、剪等用具必需有家长或老师的陪伴。5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教化学生留意规则，按依次进行，避开碰撞;不做危急性嬉戏。6、教化学生不在校内内外玩水、玩火。7、上课时教化学生正确运用铅笔，不用铅笔戳同学;教化学生同学间要相互帮助、团结友爱、文明相处。8、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自由场，督促学生留意平安。此外，在日常教化教学活动中，随时对学生进行平安教化，发觉问题刚好处理，发觉平安隐患刚好解除，让学生在平安愉悦的校内环境中学习，让家长放心，更好的完成教化教学任务。小学老师工作安排 篇6一、现状分析：本年级学生：1班-像一匹匹战马，确有
20、“势不行挡”之势。2班-像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他们。3、4班始终在不懈的努力，信任也会有不俗的表现。5、6、7、8、班是我们的学习上的“领头羊”。也是我们完成50%的希望。二、指导思想：德育：“先做人、后成才”教学：“轻负荷、高质量”组风：“快乐、健康、惊慌、具有责任感”班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”一个树立：为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。二个完成：1 做好“自我发展”德育试验课题的探讨工作。提高班主任工作方法。2 让孩子们在惊慌而又开心的生活中完成本学期的学习。三个杜绝：1 杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。2 杜绝作业量过多，
21、搞题海战术。3 杜绝重结果、轻过程的简洁的育人方法。三、详细措施：（一）教化1 协作德育处做好养成教化：从集会纪律、课室内外卫生、值周班检查、这些方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用2 注意班级管理。做好班主任工作阅历沟通：使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出自己的不足之处，实行更行之有效的方法开展创建性的工作。受益于自己，更无愧老师这个光荣的称号。九月 蒋国冰做优秀班主任阅历介绍。十月 哈婉莉讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。十一月 集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班
22、主任。”十二月 自查工作中的不足之处。为下一学期创建性的工作做一铺垫。3 细心的为孩子们支配好本学期的两次活动。使孩子们健康、欢乐的生活、学习。4 班主任每周下宿舍一次。与生活老师加强联系。相互协作，刚好驾驭孩子们的思想动向。关切他们的身心发展。（每周填写一表，交与组长）5 与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。6 将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹刚好加以小结。主动向校报投稿，与同事切磋沟通。每个月的月末，每班选出一份典型事例交与负责人。9月份 衷颖、陶玉肖 10月份 李先玉、吴祖文8 结合生活部搞好我们小学部的第一个社团：爱
23、心社-四个一一份作业 每个星期都有一个德育作业。将爱心渗透在日常生活中。一天主题活动日 十一月有一天为爱心社团活动日：一部分人宣扬一些好人好事、另一部分人帮助一些心里有问题的学生做好询问工作、还有一部分人介绍一些如何加强自我爱护的方法。一份投稿 每月一次向校外投稿：介绍我们的活动状况，向学生的挚友、家长汲取我们的社员，让爱心社渐渐壮大。一份关注 关注社会：向发生在我们四周须要关切的人献出我们的爱心。从小培育孩子们具有走向社会的意识。（二）教学1 协作教研组长有针对性的开展教学探讨。更好的为六年级教学服务。2 提倡开心教学。从爱好动身，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。各学科统一布置周末
24、作业。组长协调三科作业量，防止比例失衡。做好同学科相互听课，并刚好评课的工作。不要因完成任务而完成。3 有安排、针对性的做好培优、辅差工作。提高课堂效率、质量。做到一课一得。（详见后面的工作支配）四、活动支配：(一)欢乐嘉年华目的：1 揭开六年级新生活，体现出我们的生活是“惊慌着，并欢乐着”。2 让学生感受到老师生活中的关切。促进师生感情。形式：1 请出每位同学的家长、老师、学生。共同开一个轻松、开心的晚会。2 每班两个节目。（展示个人特长或集体风貌）两个亲子嬉戏。在活动中，融洽师生关系，体现“以情育人”。时间：十月的最终一个星期地点：地球广场主持人：家长、老师、学生策划：六年级全部任课老师奖
25、项设置：参加奖、精彩动作奖、最佳嬉戏奖、最酷家庭、协作默契奖、最快反应奖摄影录像：电教室（二）“爱心社”活动日目的：1 将我们小学部的第一个社团“爱心社”发展壮大。变更以往捐钱、捐物这一单一形式，开展多种有意义的活动内容。2 有利于增加孩子们的爱心，有利于班集体的建设。（协作我们年级本学期制定的注意班级管理所支配的一项活动）3 有利于提高孩子们的关注社会的实力。内容：宣扬自我防范的一些措施、现场搞一个爱心帮助（面对一二年级的小同学为他们解决在学校生活的苦恼）形式：宣扬活动。凡参加本活动的同学，都会得到我们的现场帮助。时间：十一月份的最终一个星期地点：新教学楼一楼和一二年级教学楼门口策划：班主任
26、、生活老师、学生五、培优安排时间：利用其次课堂。科目：数学、英语人员：每个班选出15名。编班：编成三个班。每班40人。授课人： 数学、英语奥赛班：蔡国良、王汉栋数学、英语提高班：李先玉、刘燕红数学、英语爱好班：哈婉莉、陶玉肖时间：数学：星期一、 英语：星期三、星期四 两科轮番英语：星期一、 数学：星期三、星期四职责：（1）上课、批改作业、辅导（2）必需刚好的将每一个学生的状况反映给她的班主任。（3）当堂课遗留下来的问题，事后有责任给学生讲清。（4）以爱好为前提。课堂要生动、活泼。联系人： 数-哈婉莉 英-王汉栋职责：（1）每天帮助授课老师检查作业。（2）刚好沟通、总结、找出不足，刚好修改教案。
27、（3）每月出题考核老师与学生的教学状况。对任课老师做正确的评估。（依据试卷状况待定）（4）组织、策划，授课内容。支配进度。说明：为了协作高段语文组的读书活动。我们六年级7：00-7：30这段时间为全级学生的课外阅读时间。还请英语、数学老师做好协作工作。六、辅差安排：各班选定自己班的辅差生，自行辅差。七、组内评估：科任老师的评估还要集中研讨、听取看法。小学老师工作安排 篇7学困生名单：辅导学生：学困生名单：辅导学生：1、分析学困生成因，制定转化安排。详细分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、老师的教化方式方法、来自家庭的教化方法乃至社会影响等等，都是导
28、致学生学习困难的缘由。明确了学困生的成因是有效转化的基础。依据本班学生考试成果、课堂表现、学习看法等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困缘由的基础上，然后从学生实力实际状况动身，帮助学困生制定一学期进步安排，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历已经证明，当求知双方绽开互动，进行问题探讨时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内学生状况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成果优秀的学生，对每一课中所要驾驭的学问点、练习、作业都有优秀生帮助一一落
29、实。3、利用每周六的“助学”活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较敏捷。老师对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。4、加强家校合作，随时驾驭学困生转化状况。各任课老师与学生家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够刚好了解，并且针对学生的状况随时调整转化措施，实行更有效的策略。老师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到常常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教化。学困生的有效转化须要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于老师与学生家长的长期沟通，建立在相互信任
30、、共同关切学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。5、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化阅历。成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长安排;学生学困缘由及基本状况分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单;师生助学状况记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及老师激励性评价;每次单元测试试卷、自我检测练习、家长看法和老师激励性评语、指导性评语等。小学老师工作安排 篇8一、创设情境学生探究性学习的主动性、主动性往往来自于对学习者充溢疑问和问题的情境。创设问题情境，就是把学生引人一
31、种与问题有关的情境过程，通过问题情景的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向；同时产生剧烈的探究欲望，给思维以动力。因此，教学中，老师必需深化挖掘教材内容，联系学生原有的学问阅历，通过直观材料和生活实例，诱发思维，引导思路，增加探究的内驱力。如教学分一分，老师引导学生从整理文具与学具入手提出问题：那些东西放在学具盒里?哪些东西放在文具盒里?这样设计比较符合低年级刚入学学生的新奇心，他们情愿动手摆布进行分类。再如教学三角形的内角和时，老师让学生说出三角形的随意两个角的度数，老师立刻精确无误地说出第三个角的度数，老师连看也没有看到我的这个三角形，怎么就知道第三个角的度数?学生心中充溢新奇和疑问，都
32、想知道老师有什么法宝，这样就激发起学生的探究欲望，主动参加到探究活动之中。二、自主探究所谓自主探究，就是让每个学生依据自己的体验用自己的思维方式自由地、开放地去探究。课堂上要给学生自由探究的时间和空间，激励学生大胆猜想质疑，去创建出新的数学学问，让学生从敢问到善问，让学生在质疑、解疑的过程中培育探究实力。如教学相识厘米用厘米量时，老师让学生用尺子去量一支铅笔的长度，要求将铅笔的一端与尺子的零刻度对齐，另一端指到几，这支铅笔的长度就是几厘米。这时一个学生问：老师，在测量物体长度的时候，肯定要把物体的一端与刻度尺的零刻度对齐吗?这时的老师并没有立刻回答，而是对这名学生提出的这个问题赐予表扬激励，然
33、后说：假如你们手中的尺子是一把折断的没有零刻度的尺子，你们分组探讨看看，能否量出铅笔的长度?此时，学生的探究爱好特别高，主动地参加探究活动。通过探讨他们发觉这把断了的没有零刻度的尺子同样也能测量出铅笔的长度。这个问题的解决，信任肯定会在学生的头脑中留下深深的烙印。三、合作探究合作是人类赖以生存和发展的重要动力。合作沟通是让学生在自主探究的基础上，以学习小组为单位充分展示自己的思维进行沟通，达到取长补短之目的。如学习了乘法以后，老师出示了这样一题：把下列算式改写成乘法算式，学生思索后列出了三种不同算式，然后，老师让学生针对这三种状况分小组进行探讨、比较、沟通，使学生明白前两种算式含有加减运算，不
34、能算为一个乘法算式，只能算为一个简便算式，只有第三种算式才符合要求。这一过程学生从被动接受学问变成主动探究、合作探究，提高了学生的表达实力和与他人合作的实力。四、实践应用数学课程标准指出：能综合运用所学学问和技能解决问题，发展应用意识。探究性学习也注意将所学的学问运用于解决问题的实践中，这里的实践运用不是练习题的技能操练，而是一个解决问题的过程，仍旧是一个探究过程。老师设计练习时要设计一些开放性的题目，学生通过运用学问解决问题，巩固驾驭学问，提高数学应用意识及实践实力。例如：学生在自主探究圆面积，这一公式后，老师让学生计算学校的圆形花坛，圆形钟表面的面积，这些实际生活中的圆形物体没有圆心标示，
35、直径、半径又不能现成地获得，怎么办?学生再次经验独立探究和合作沟通的过程，想出用线绕钟面一周量出周长，再计算出直径或半径等好多方法。通过这样的练习，培育了学生运用所学学问解决实际问题的实力。五、评价总结评价的主要目的在于促进学生主体性的发展，增加学生主动发展的动力，提高主动发展的实力。因此，老师在课堂上要重视：一是对学生进行独立探讨、合作沟通、实践运用等学习活动中表现出的自主性、主动性、独创性等进行评价；二是引导学生对探究学习的活动过程进行反思，使学生从中获得主动的情感体验及驾驭探究学习的方法和策略，并对数学思想方法和学习策略有所感悟，自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，以提高主动获得学
36、问、解决问题的实力。小学老师工作安排 篇9一、从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众
37、所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往
38、单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过
39、各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页