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1、2022年学校教师培训工作计划范文精选学校老师培训工作安排范文精选日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好安排一下接下来的工作了！估计很多人是想得许多，但不会写，下面是我帮大家整理的学校老师培训工作安排范文精选，希望对大家有所帮助。学校老师培训工作安排范文精选1老师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和沟通，通过校本研训来满意老师专业发展的须要。帮助老师在改革的过程中不断更新教化观念，不断发觉和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。依据学校老师的状况制定学校老师发展安排。1、按规定参与全校
2、性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。2、每位老师要做到：坚持每单元(或模块)写一篇教学反思;一学期每人上一节教学汇报、示范课，参与一次教学诊断课活动;制作一份多媒体课件;每人每学期要精读至少一本的教学专著;撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。3、为促进老师整体化素养的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励老师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培育老师钻研业务，强化素养，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型老师。4、凡参与学科教学(或说课)竞赛、评优、老师基本功大赛获奖的老师，要刚好提交竞赛
3、过程中全部相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教育处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入老师个人专业成长档案。5、学校要创建有利条件，为各学科老师搭建自学、进修、晋升的平台，激励老师在规定的时间内达到学科教学的要求，将外派老师学习状况纳入学校考核老师之中。6、建立校本研训老师个人档案，档案中记录、装载老师参与校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位老师实行长效的特性化管理，同时对老师在接着教化过程中实施学分制管理供应必要的依据。7、老师如因故不能参与学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明缘由。学校有关领导因公不能参与学科研训组和年级备课
4、组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。 一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教化理念,面对全体学生,真正体现教化同等,以创新精神和实践实力的培育为重点，突出学生的发展，主动推动素养教化课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、获得大面积丰收做出新的贡献,特制定本安排。二、目标与任务:1、通过培优补差，使全组老师对素养教化有一个全新的相识，人人争当素养教化领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育
5、尖子生、指导学困生探讨和试验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”3、要求全盘考虑,依据素养教化的要求、班级学生的实际，培文化课成果相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成果相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施:1、 确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明
6、确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简洁实力到综合实力;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所依据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生创建胜利的机会，如课堂提问、支配课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们驾驭最基本的内
7、容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加改变的;对于学习实力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习实力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成果在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步提高在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对接受实力强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。(2
8、)训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道，只要驾驭科学的方法，把有关典型习题的已知和未知变更一下，就可构成很多新的习题。对A、B类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。C类学生仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当变更数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学学问，又开阔了视野，发展了实力。四、内容及对象总原则：依据学生须要，因人而异;因材施教;分层教学。对象：(1)培优对象(A)：(以期中考试为基准)90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。内容：中学化学第五章及以后的内容。(2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准)60分以
9、下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中B类学生为实力较强、自觉性较好但基础较差的学生。C类学生为基础较差、实力较弱、自觉性不强的学生。内容：人教社初中化学教材及中学化学一、二、三章老师支配：待集体备课后定五、补差要求1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一相识，不做表面文章，一心一意为学生好。2、将补差名单记录在补差备课本上。3、做到四有：有安排、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长了解学生成果改变，取得家长支持。5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作
10、。六、考查方法1、补差安排、备课、作业、成果纳入常规管理，每周必查。学校老师培训工作安排范文精选2读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界得到充溢，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，在教化局领导和校领导的指导下，特制订个人读书安排如下：一、指导思想:通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、读书目标：1、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文
11、涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。三、读书内容：本学期已名著做最棒的老师为重点，在上学期读过的基础出，细细探讨。依据读书的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后接着学习教化新理念，寻求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中登记自己的观点和看法，写好读书心得及随笔反思。下个学期学习新课程理念中老师行为的改变，充分发挥网上自选共享的优势，常常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改进自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习教学理论课堂教学原理等略与探讨，
12、针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习多元化智能，指导教化教学工作，理论与实践相结合，形成自己的成果，更好地促进学生素养的发展。学习老师专业化的理论与实践，结合自己的专科教学的须要，利用课余时间到图书室多读书，努力做到给学生一杯水，自己必需要有一桶水才行，同时记好读书笔记，写好心得体会。四、主要措施：1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教化刊物;每学期研读一本教化名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注
13、意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、建立个人成长记录袋。内容有个人简介、学习材料、读书体会、工作成果等。五、读书形式：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。刚好仔细地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、坚持主动参与各种培训活动，如老师进修学校组织的接着教化活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。学习班级
14、管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思。学校老师培训工作安排范文精选3老师是“人类灵魂的工程师”，老师不仅要教书育人，更重要的是培育身心健康的下一代。随着课程改革的深化，对老师的要求也不断提高。因此，要不断提高自己的政治理论水平和专业学问水平;按时完成各项任务;留意提高自己的文化素养，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好老师业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提
15、高教学质量。一、培训总体目标全面提高自身的职业素养和职业道德，在心中坚固树立“为人师表、爱岗敬业、诲人不倦”的育人精神和“严谨治学、求真务实、主动进取”的教风。夯实专业基础，更新学问结构，努力提高自身的教学科研实力，树立主动学习的终身教化理念。作为一名新老师，我应当时刻告诫自己要注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。通过这一年的培训，希望能在师德修养、课堂教学、班主任工作三个方面取得突破。我会仔细贯彻新入职老师培训的相关要求，主动参加培训，珍惜培训机会，严格要求自己，以成为一名优秀的
16、人民老师为方向，以坚持一切为学生服务为宗旨，努力做好自己的工作。二、学习内容主要进行师德素养教化，学习教化教学理论，拓宽专业基础，提高教化教学理论和专业素养，并强化老师基本功的训练。重视理论学习，提高相识，更新教化观念。通过学习，树立“以人为本”、“以学生为本”的教化观念。面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心发展的规律。三、安排目标通过自我学习熟识生物课程标准教材，驾驭教学常规，提高教学实力，尽快适应新的教化教学工作须要。力求达到
17、：1、树立良好的敬业精神,酷爱教化事业,酷爱学校,酷爱学生,遵纪遵守法律,养成职业纪律和道德规范,熟识学校的各种规章制度。2、完成教化教学任务,教案规范,符合基本要求。熟识所任学科生物课程标准，教学工作得到大多数学生的认可。3、熟识中学学生的生理、心理特点,能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作4、熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。5、开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。四、详细老师个人学习安排1、加强对师德素养教化的学习，提高老师的道德观念。从师德教化培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。深切领悟到“学高为师
18、，身正为范，学无止境”的真谛。老师要教书育人，关爱每一个学生的成长。2、多听教学水平较高的老师上公开课，通过了沟通等形式，提高教学效果。3、学习关于班主任工作方面的学问。由于自己没有班主任经验，所以更须要多向带教班主任学习;主动走进课堂，参加班级活动;仔细研读带教班主任举荐的相关书籍，完成读书笔记。4、仔细学习生物课程标准，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探究教学方法。通过培训，更新观念，树立现代教化功能观、课程观、老师观、学生观、教学观、评价观。5、主动参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。主动参加校内教研课活动，与同行老师合作沟通，共享教研成果。通过这些活动，来提
19、高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。6、在培训过程中仔细听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教化教学理论水平和实践实力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计实力、“说、讲、评”实力、现代教化技术应用实力和拓展创新实力等。以上是个人参培安排，未尽之处将在学校详细工作支配下，自主学习、集体学习过程中加以完善和弥补。学校老师培训工作安排范文精选4为了实行安达市某某年师训工作方案精神，全面提高老师队伍整体素养，促进老师专业化发展，努力营造老师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之
20、策。一、指导思想坚持以“”精神为统领，全面实行教化规划纲要，从学校教化教学工作实际动身，使学校成为老师成长的摇篮，将课堂当作老师发展的舞台。以解决学校教化教学工作中存在的突出问题，提高广阔老师实施新课程的实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的老师队伍。二、培训对象：全员培训，重点培训一线老师。三、目标与内容(一)目标通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。1、年轻老师，以树立正确的职业信念，巩固专业学问，熟识有关教化政策法
21、规，熟识教材教法、驾驭基本教化教学技能、尽快适应教化教学为目标。2、教化教学实力相对较弱的老师，以转变教化观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改须要为目标;渐渐形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”转变。(二)内容1、学习先进教化理念全体老师确立终生学习的思想、仔细践行“没有教不好的学生”的为师理念。在教化教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教化的基本特征，把一切教化行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体老师仔细学习老师教化法规、学校管理制度、班主任工作、教化常规、新课程理念、教化教学艺术和研读有效教学的实践与反思、老师伦理与礼仪、中国传
22、统文化与教化、教化心理学、教化理论热点面对面和苏霍姆林斯基给老师的建议等教化理论著作。特殊是青年老师要主动撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的老师观、学生观和学习观。2、做好班主任工作班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教化和管理工作的干脆担当者和执行者，而班级管理的好坏干脆影响到学校的教化质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素养，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。(1)、组织班主任学习中小学班主任工作暂行规定。(2)、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理实力和教化实
23、力的培训。(3)、班主任如何整合老师资源，推动班级管理。3、开展有效教学的探究、探讨和实践活动。有效教学是指老师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教化需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，老师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体老师参加校本教研、课程改革、素养教化与课题探讨。而青年老师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使
24、他们在实践中不断的反思，总结教学中的胜利和不足，从而提高教学的实效性。4、抓好集体备课。集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学实力，促进青年老师快速成长的重要环节。根据学校的有关规定，各个组除了参加县里组织的教研活动外，每周还要扎实支配一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过打算，写成文章后沟通，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行沟通探讨，一个人纪录，一个人主持，轮番坐庄，人人有机会，人人都参加，形成一种集体探讨的氛围。5、落实多媒体在教学中的协助作用。计算机多媒体技术为计算机在教学上的广泛应用奠定了基础，它以丰富的
25、教学资源，形象生动的教化情境促进教化技术信息化的发展，构建新型的教学模式，提高了教化教学的效果。为此，学校将组织老师学习课件的制作、交互式电子白板的应用等，通过探讨课、公开课、课堂开放日等，落实多媒体在教学中的协助手段。四、措施在培训过程中，采纳专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强老师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校内。(一)走出去，请进来。选派布部分老师到市里中学培训，拜师学艺。定期返校上公开课，展示学习成果。邀请部分名师、骨干老师深化我校一线，指导教学工作。一起沟通教改理念 互听教改课并进行研讨教改展示课。(二)青蓝工程。发挥名师、骨干老师的带头作用，让他们和青年老师结成对子，
26、发挥帮、传、带的作用，实现“青出于蓝而胜于蓝”。(三)老师培训与课题探讨相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线老师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。(四)推动五个一活动。即老师每学期研读一本教化理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学一得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。(五)充分利用每周四下午的自习时间组织老师培训、研讨。五、组织管理组织管理组织管理组织管理校本培训由校长任第一责任人，有教务处和年级组详细负责实施。各教研组长、年级组长根据学校培训方案落实详细安排。(1)加强老师培训的组织领导，加强过程监控管理
27、和考核评价工作，做好相关纪录，仔细落实培训方案。(2)依据培训考核规定计算各位参与培训老师的总分(培训看法10%、学习表现15%、作业成果25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分)。(3)校本培训经费按上级有关规定执行。校本培训的考核结果与评先进、年终考核挂钩。学校老师培训工作安排范文精选5一、老师培训的指导思想和目标在职老师的培训与提高属于老师接着教化范畴，这不仅是当前老师管理的一件大事，也是建立和完善终身教化体系、不断提高老师队伍整体素养的一项战略性措施。我校老师接着教化实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，在县教化局和老师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训
28、工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、擅长管理、富有开拓精神的生气勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创建力的老师队伍，以推动教化事业的改革与发展。学校老师培训的总目标：满意学校发展的要求，学生发展的需求以及老师发展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的发展。详细目标是高级老师学习与整合新学问和信息，提高对实践阅历总结和提炼的实力;中级老师学习与整合新学问和信息，提高教学的创新精神和创新实力;新老师新学问和信息，提高实施教化教学活动的有效实践实力。二、老师培训的实施为切实抓好老师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训协助小组成员，以校长为第一责任人，学校
29、教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的详细工作。教科室主要是制订校本培训安排、组织学校老师培训和培训费用的预算以及老师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参与培训老师的出勤、参与培训老师的考核和培训科目教学状况的反馈;教开组、备课组参加老师培训方案的设计，督促组员参加详细的培训活动，收集老师对培训的反映，了解学生需求，实现老师与学生的双向沟通。老师立足本职、本岗，全员参与。三、老师培训的内容1、理论学习老师每学期必需阅读一本名家教化教学理论著作，并摘记5000字理论摘记
30、。2、师德学习老师必需参与学区和学校组织的师德教化学习，写好师德学习的个人心得体会。3、公开课老师每学期要开出一节校级以上公开课。4、听课记录老师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。5、教学反思每学期1篇以上，有过程与结果反思。6、论文、教学总结老师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。7、师徒结对应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。8、教研活动老师要主动参与教研组和备课组的教科研活动。四、老师培训的管理、考核老师参与校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对老师参与培训的状况进行考核登记，对老师的进步状况刚好通报。加强对培训过程的检查和督促，
31、建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任何的完成。学期结束时，由教务处负责汇总，并将老师的各种培训内容量化评分，作为老师教学奖、评优评先的重要依据。教科室负责对老师的档案进行整理归档，对老师培训所获学分进行登录，并报请县老师进修学校予以学分确认。五、老师培训的对象学校老师培育对象为全体教职员工。其中管理层，专职老师是校本培训的主要对象。对老师的培训，也依据不同的对象，提出不同的培训目标。青年老师侧重于基本教化思想、基本教化理论、基本教学原则的培训;对中年老师，要求在已有教学阅历的基本上学会提炼，即对阅历加以去伪存真，将阅历与理论加以比照，使阅历有肯定的理论指导
32、，使之更具有实践价值;对高年资老师，他们教学阅历非常丰富，但还须要理论充溢，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还须要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的教学阅历是非常有益和有价值的。六、老师培训的嘉奖依据老师参与老师培训的量化评分，由教务处评定老师的教学奖的等级，作为老师评职评先的重要条件，并赐予350、300、260元的嘉奖。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页