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1、2022年实验教学总结锦集六篇试验教学总结锦集六篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不如马上行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的试验教学总结6篇，希望能够帮助到大家。试验教学总结 篇1光阴似箭，转瞬间，繁忙中一个学期即将过去，日月如梭，回过头，工作的几点感受启示明天。一个学期以来，学校的试验教学工作在上级领导的指导下、各级领导的关切下，我校全体老师特殊是试验老师及技术人员和试验教学老师的艰苦努力下，顺当完成本
2、期试验教学任务，这个过程中有胜利，有阅历，也有教训，现将我校本期试验教学工作总结一、加强组织领导 完善规章制度学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。二、加强试验老师队伍建设依据教委文件精神，“中
3、小学试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验老师和试验技术人员队伍作保证”的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的驾驭中小学试验教学方法、教学理论、娴熟驾驭仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理实力，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的冲突，确保“一室一人”，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。三、加强试验室建设 试验室的配套设施建设仪器配备学校非常重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、打算室浑然连成一体，大大地便利的试验教学
4、，提高了试验老师的工作效益。在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量根据学校的试验教学工作安排，试验老师必需加强演示试验的教学和学生分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过
5、关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学探讨，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、规范化方面有了很大的提高。在学生试验方面，要求每个学生应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强学生对试验的理解，使学生在操作技能方面有了较大的改观。经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，学生分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。试验教学总结 篇2化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手
6、段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期试验教学总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高 初中三年级的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环节:1. 加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的
7、心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验.2. 努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得
8、学问，激发学生学习爱好。3. 开展了课外试验活动 依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守
9、试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。 通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。试验教学总结 篇3这此企业模拟聘请中我扮演企业的聘请方，我以华龙驻华北办事处的市场开发部主任的角色进入了这次的企业聘请的模拟现场。之前打算了一些道德方面的测试题，旨在考察应聘者的道德价值观，以评
10、价该应聘者是否适合此岗位。此次情景模拟是在这些应聘者笔试通过之后进行的面试环节，其中我们问的大多是应聘者自身的经验以及一部分开放性问题。比如你参与过哪些社团活动，你喜爱什么样的上司等等。这些问题的答案都应当是和工作有关系的，没有关系的不能乱答，否则会弄巧成拙。 这次情景模拟，由于有许多“观众”，我们的一些应聘者表现很惊慌，很不自然，这是须要改进的，也希望他们能增加自己这方面的实力。表现惊慌会严峻影响你的面试结果，你在人面前说话都面红耳赤，这样不行，以后没方法工作。所以建议他们多熬炼熬炼在人前说话的实力。我自身也有很多问题，也有些惊慌，但是不太明显，终归是有过在许多人面前讲话的经验。但是许多该问
11、的问题都没问出来，许多经典的问题也没有提出来，或许是时间的紧迫和我们自身的惊慌，3个聘请者的协作不默契，许多问题问得都不连贯，也很可能是我们打算不非常足够的缘由。这次情景模拟采纳了无领导小组探讨法，角色扮演法，案例分析法等人员测评与甄选的方法。虽然不能非常全面地了解应聘者的各个方面，但是已经可以看出对方的一部分自身素养。见生人不能脸红，而就这一点也有许多人做不到。通过这次模拟聘请，自己做主考官聘请他人以及从小组其他成员做应聘者得到的一些阅历教训都让我受益颇丰，值得我深化总结与思索。我要提高学习成果，提升自身综合素养，主动听取老师和同学以及其他挚友的看法，弥补自身缺陷，扩大人际交往，提高人际交往
12、的实力。 许多企业都非常重视对应聘者的学习成果，他们认为这是应聘者在高校里表现如何的证明。所以要全面提高个人的素养，提高学习的实力，考一些“证”，英语四级、六级，计算机一、二级证书，还有一些专业方面的证书，都对我们就业很重要。除此之外我们还要留意积累人脉。要提高沟通沟通的意识，擅长与人打交道。这也是我的不足之处，不太擅长与生疏人打交道，以后我会留意渐渐改善这方面的实力。工商管理学的是管理，管理最重要的是管人，管人很难，管好人更难，因此要作为一个优秀的企业管理者还有许多路要走。试验教学总结 篇4环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，全国环境宣扬教化行动
13、纲要（2020）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境爱护活动，通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教化，本校所在的浦阳镇是浦江交通、经济、金融中心，而且我校是全县示范性小学，因此，我校自建校以来，始终特别重视环境教化，把环境教化列入学校重点工作，学校被誉为“花园式的窗口学校”以其整齐、舒爽的环境赢得了同行、家长和社会的一样好评。学校领导和老师都非常关注环保问题，总是自发地把环境教化渗透到各科教学、日常工作中，并先后开展了环境教化探讨、城镇小学环境教化试验与探讨、少先队环保教化模式探究等环保课题的探讨，已积累了丰富的环境教化阅历，形成了独特的活动方式，具有剧
14、烈的环保责任感。在“争创绿色学校”活动中我校动员全校师生主动投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了肯定的成果，现总结如下：一、加强组织领导，重视队伍建设1、组建机构。我校始终把如何开展环境教化列入重点，并特地成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课老师组成。通过20年的实践，我校领导充分相识到环境教化对全面实施素养教化的重要性，20年加强力度争取取得更好的效果。2、重视队伍建设。我校领导重视增加领导班子和全体老师的环境教化的理念，主动动员全体老师参与高一级学历进修深造。通过学习提高环保理念。
15、领导成员中就有三人参与华东师范高校探讨生班的学习。同时还得到了两位高校老师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导，也得到了杭师院与浙大的大力帮助，并对学校环境辅导老师作了特地指导。二、全员渗透环境教化思想全员渗透环境教化指除校长切实负责起学生环境教化的责任外，全体老师主动参与环境教化的校本课程开发，各科老师以至职工都参加环境教化实践，形成一个主动的“软”环境。我校建成由校长、骨干老师、团队干部、班主任相结合的实施网络，定期召开会议，制定环境爱护及绿化美化环境的工作安排，拨出绿化专款，制定切实可行的活动安排，并开设环保爱好小组，使环保工作达到了“无处不教化，无处不管理，事事有章法，人人有职责”的局面，逐步
16、使环境教化向科学化、规范化迈进。教化的关键在老师，学校定期组织老师学习环境爱护的有关学问，提高广阔老师的环保技能，使广阔老师的教化观念得以转变，环境意识得以增加，老师们能充分相识到新时代对学生开展环境教化关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素养教化的须要，并把这种相识变成教化的详细行动，从而成为环境教化中教与学双方面中的主动者，为环境教化开展供应重要前提。三、全过程渗透环境爱护意识（一）学科渗透在小学进行环境教化，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有特地的环境教化课，但我校要求每位老师在制定教学目标时，肯定要适时渗透环境教化，增加学生环境爱
17、护的意识，把环境教化活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱惜干净环保教化；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等；二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周一晨会和周三下午爱好小组进行环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。（二）在活动中渗透1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进行了环境教化专题报告会，使师生对环境问题有了新相识。2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保学问竞赛，分年级进行调查探讨、野外
18、考察：由一、二年级组织公园植物环境调查，三年级组织进行废弃物状况调查，四年级进行学校噪音状况调查，五年级进行浦阳江用水状况调查。（三）20年我校在一年一次的校内文化艺术节上搞了一个环境教化图片展，让全校师生进行参观教化。20年我校又结合校内文化艺术节实行了班级环保学问竞赛，对学生环保意识的提高有了很大的促进。（四）把环境教化与少先队的各项活动相结合。与三项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期结束学校评出文明班级，还要评出文明学生。与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。与少先队环保站相结合，变废为宝，增加环保意识。在团县委的号召下，到街上宣扬
19、环境爱护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”的活动。与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学生平常收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动好玩的时装表演，使全校师生的环保意识更强。与“五自”争章活动相结合，制订环保章、整齐章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰干净服务小队”、“城市环保小队”、“校内小小美容师”等假日小队，深化社区、街道开展调查城市环境污染状况，慰问先进环卫工人，“植树节”开展绿化、美化校内活动，使学生时刻都意识到环境爱护的重要性。（五）把环境教化与家庭、社会活动相结合。20年20年我校开展了各种活动。我校请裴文敏教授、黄小莲
20、讲师作了爱护环境人人有责的报告会。我校组织假日小队成员到校隔壁棉花厂取样，拍下照片，拿到环境监测站检测，取得了监测站的支持，减小了棉花厂对我校师生的污染，此活动将接着进行。我校组织学生对浦阳江进行取样、调查，20年3月份成立了环保站“绿色环保公司”。20年环保站初见成效。全校实行了环保征文活动，并邀请家长参与。在县环保局的支持下建立“环保试验室”，学生可在试验室中制作许多好玩的环保试验，利用双休日和课外活动开展试验操作、观测，使学生走进环保科学中。在县城建局的支持下，在青年路建立“红领巾示范街”。和父母一起一袋多用，劝告饮食界别运用一次性筷子，提倡学生外出都自觉打算一只垃圾袋。由于今年很多地方
21、都得过伤寒病，我校就引导高年级学生进行“伤寒病由来”的小探讨。举办了县“变废为宝”（时装表演为形式）的环境教化现场会。各中队按社区成立了环保假日小队，在小队中我们放手学生自己设计活动方案，采访环卫工人，收集环保信息，了解环保学问，提高环保意识。结合“每月一星”的评比活动，在各环保小队中评出“实践星”获得者以此激励队员。植树节，每人种（认）养一棵树，并写养植日记。全校还实行“携手创文明，争创环保小卫士”的少先队主题队会，通过讲、演、唱等形式，宣扬环保学问，组织学生走进社会，增加其社会责任感。以上这些活动，既培育了学生的环保意识，促进少先队员的养成教化，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校内
22、建成更加漂亮的“绿色校内”。试验教学总结 篇5化学是一门以试验为基础的自然学科，化学试验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。试验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。试验是化学教学的灵魂，无论怎样强调试验的重要性都不为过。为了推动新课程标准下的试验教学改革， 培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教化教学的质量，依据省教化厅和教化局的有关精神， 化学的试验操作考试已成为中招工作的重要组成部分。在近几年的试验操作考试中， 我都有幸参与了其监考工作。在监考的过程中，以及近几年的教学工作中，我不无惊喜地发觉，学生无论是在对试验的相识上，还是在实际动手操作的实力上，一年比
23、一年有进步，学生整体的试验素养水平不断提高。这让我们充分体会到了实施新课标的重要性及正确性。然而，与此同时，我也发觉了学生们在化学试验中仍旧存在一些问题，试验实力还有待于进一步提高。在试验教学中，对学生的试验操作实力，只有老师有意识地加以培育，才能不断提高学生的整体的化学试验素养。一、培育学生的试验操作实力在试验教学过程中，我发觉：有的学生在对基本仪器、药品的运用上，不能达到操作的科学性、规范性、平安性、娴熟性等几方面的的要求。例如，在对于胶头滴管的运用上，就经常出现以下几种状况：不知道正确的运用方法，胶头滴管不竖直、不悬空；知道正确的运用方法，但是操作不娴熟，动作生硬；能够正确、娴熟地运用，
24、但是用完后顺手就把滴管平放于桌面上，或是夹于两手指间，接着下一步的操作，等等。诸如此类的问题，都是值得我们重视、深思的。中学阶段的化学课程，是一门启蒙性的基础课程，学生们初次接触化学。我们在这个阶段要供应给学生最基本的化学学问、操作技能、学习方法。在这个阶段，我们不仅要让学生感受到化学学科的奇异性、趣味性、生动性，而且要让学生相识到化学学科的科学性、严谨性、规范性。基本的试验操作技能， 是进行一切化学试验及探究活动的基础，也是化学学科后续学习的一种基本的学问、技能的储备。培育学生科学、规范、娴熟的试验操作技能，是中学化学试验教学的重要组成部分。学生由于刚刚接触化学， 对各种仪器、药品都是初次相
25、识，对一切都感到惊异。在这个阶段，老师指导学生建立严谨的学习看法，规范的操作方法，良好的试验习惯，都是特别重要的，这将干脆影响到他们以后的学习。所以，老师肯定要重视学生的基本操作技能的训练，努力使每一个学生在现有的基础上都能获得对将来的发展真正有用的学问。在提高学生基本试验操作技能方面， 我以为可以从以下几个方面入手。1.规范演示，精彩登场。老师在对每一件仪器的第一次介绍时， 具体地讲解正确的运用方法，须要留意的事项，以及规范的演示自不行少，但是，假如只是单调地介绍、机械地表演，很难引起学生的爱好，留下深刻的印象。此时假如配以情景教学，讲与仪器有关的小故事，展示精致的图像、视频，或者介绍一些由
26、于不规范操作而引发的事故等，让每一件仪器都有不同寻常的闪亮登场，这样不仅可以使学生对仪器的正确运用记忆深刻，而且能引发他们对试验的爱好。2.亲自动手，记忆深刻。由于试验条件不完善，器材、药品短缺等诸多方面的因素，很多老师只是做演示试验让学生视察，或者只是播放录像、视频、课件、多媒体等让学生看，而不让学生亲自动手操作。这样，既不符合新课标的要求，也不符合人的认知规律。闻名的心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明： 人对实际操作的东西遗忘最少，两天内仅遗忘10%左右，记忆量达到90%左右。由此可见，让学生实际动手操作，调动各种感官参加记忆，不仅可以使所学的学问记得更坚固、更精确，而且可以激发学生学习的爱好
27、，调动学生主动学习的主动性。学生们亲自动手操作，多加练习，自然熟能生巧，达到操作的规范、精确、娴熟。3.反复强调，形成习惯。要让学生娴熟的驾驭试验操作技能并不难， 难的是让他们养成一种科学的、严谨的试验习惯。我经常发觉：有的学生基础学问驾驭得不错， 但是经常忙于视察试验现象或急于试验记录，而忽视对仪器的操作，在不经意之间犯下一些错误。遇到这样的问题，我们肯定要反复强调，多次提示，让学生时时留意、到处留心，不马虎、不随意，养成科学严谨的试验习惯。二、培育学生的视察实力有的学生在试验中往往是只看重结果、数据，而忽视了试验的过程，忽视了对试验现象的视察、观赏。例如：在探究酸碱中和反应时， 学生们往往
28、只重视结论：碱加酚酞指示剂变红色，滴加酸中和后溶液变无色，而忽视了对过程的视察。比如：滴加指示剂时，碱的颜色是怎样改变的，是渐渐变红，还是突然改变？滴加指示剂的量不同，或者碱的浓度不同，它们所呈现的颜色相同吗？ 加酸中和时，碱和指示剂溶液的红色是怎样消逝的？ 是渐渐变浅还是突然消逝？培育学生的视察实力也是一项重要的试验内容。在化学试验中，首先要指导学生视察试验反应物的颜色、状态、气味、质量。其次要视察反应物的的条件，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。再视察反应中的现象，这是化学试验视察的重点，包括颜色的改变、发光、发热、燃烧、气泡、气味、沉淀等。最终视察反应生成物的颜色、状态、气味及质量的
29、改变等。只要学生专心去视察，会发觉许多美妙、奇异的东西。三、培育学生对试验现象记录、整理的实力对于视察到的现象，不能仅仅停留在感知的基础上，而且要对视察的现象进行系统的记录、整理、分析、推断，从而抓住其发生反应的实质，可以解除谬论，发觉真理。例如：将锌、铁、铜分别投入相同浓度、相同体积的稀盐酸中，可得出锌、铁、铜三种金属的金属活动性依次减弱的结论。老师还应指导学生做好试验记录，写好试验报告。写报告时，肯定要照实反映试验结果，即使结果跟预期的不一样，也要照实写。学生报告的过程事实上既是一个完整科学训练的组成部分，又是一个自己的语文水平与化学学问高度结合的环节。而且，记录不能随意写在一张纸上，应当
30、写在一个打算好的专用记录试验的本子上， 这样可以对自己的试验结果随时查阅、整理。总之， 在学生化学试验中， 老师的关键在于刚好发觉问题，适时做好指导和转化工作，这样，才能充分发挥试验教学的优势，有效地提高学生进行化学试验的技能和技巧，培育他们运用试验分析问题和解决问题的实力，培育他们养成严谨的试验看法，使他们真正成为21世纪的主子。试验教学总结 篇6我校科学试验教学在县局、学校的领导下，为了贯彻德、智、体、劳、美全面发展的教化方针，提高整个民族的科学素养，加强对学生进行自然观教化和科学看法教化，使他们养成爱科学、学科学，用科学的习惯，扎实搞好科学试验教学工作，现将科学试验教学工作总结如下：1、
31、我校抓好班子建设，成立科学试验教学工作领导小组，组长：黄伟平，成员：俞银娣，吴灶根，陈明红，饶启周。本学期学校把科学试验教学纳入工作安排之中，作为重要内容来抓，综合组还定期召开科学学科会议，做到科学试验教学工作有安排、有布置、有落实、有总结。2、抓好队伍建设，我校选派优秀老师担当科学教学，他们的学历都在中师毕业以上。每位老师能按课程的要求，仔细学习教学大纲和教材，并备好每一堂课，刚好写好教案，每堂课都仔细上好。3、抓硬件建设。依据要求，我校对现有的试验教学仪器、药品、橱柜、消防等设施进行全面整合，在仔细清点核查后进行调整充溢。20xx年5月新增一批两万四千多元的器材，基本上满意了科学试验教学要
32、求，使科学试验教学更上一个台阶。4、重视加强对试验室和仪器室的管理。科学学科的任课老师能娴熟运用教学仪器和教具。我校科学教学仪器有总帐，明细帐，并把已有的说明书装订成册。健全了试验室，仪器室规则，加强仪器室的管理。仪器做到分类，定柜，定位，编号，并标上试验仪器名称，型号，数量，存放整齐。药品、特殊是危急品专柜管理，上双锁。试验室有防尘、防锈、防腐、防潮等措施，能严格落实入库验收，仪器按规定定期整理清点，刚好修理，刚好擦洗。5、能抓好科学试验教学的教研工作。学校领导、老师常常深化课堂听课，开展教研活动，课题为垃圾的处理、摆，共同探讨科学试验教学。6、能做好科学教学资料管理工作。我校对科学教学的文件、资料、记录装订整理归档，各项材料齐全。7、我校为了培育学生动手动脑的实力，激励学生主动参与自制教具，采集标本，举办科学爱好小组等活动，丰富学生的课余生活。总之，我校科学试验教学工作虽然做了大量的工作，但还不够，需今后不断努力，把科学教学搞得更好。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页