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1、2022年大班教研组工作计划(15篇)大班教研组工作安排(15篇)日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的大班教研组工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教研组工作安排1一、指导思想：以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，仔细实行36岁儿童学习与发展指南，将园本活动课程进行探讨、推广。以年级组为阵地，进行教学探讨，以课题探讨为抓手，深化开展教学探讨，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教化观念，践行师德承诺：面对孩子
2、，面对实际，着重过程探讨，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。二、工作目标：1、仔细学习36岁儿童学习与发展指南，驾驭教化要点，激励和支持大班老师依据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教化观念和目标内化为自己的教化观念与价值追求。2、主动利用年级组绽开教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。3、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。4、全组老老师将通过带、扶、查、放结合，同心协力帮助本组两位新老师争取一年入行。三、主要工作及措施：（一）以人为
3、本，加强素养建设，寻求老师队伍跨越式发展。一流的师资队伍必需以德为先，埤幼的发展必需锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的老师队伍。大班组将重视在教化实践中促进老师专业成长，在每次学习、沟通中注意素养的提高，视野的拓宽，创建特性发展的空间，加强专业技能，学习先进的教学技术，促使阅历型的老师向科研型的老师的华丽转身。优化服务意识，做到笑脸迎家长、爱心献幼儿，在家长心目中树立起埤幼人真诚朴实、博学善思的公众形象。（二）以研为导，加强教化探讨，促进专业理论不断更新。借助教研活动进行探讨、对话、观摩、探讨等多种形式的培训学习，接着进行对新指南的领悟、贯彻，组织老师结合自身实践进行反思总结，开展
4、探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促进老师教化观念的更新。探究、探讨、筛选、完成适合我组的新教学楼的环境布置和区域活动创设。（三）以教为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。本学期，集体备课将进一步规范管理：提前一周备好下周的教学课程、提前一天制作为教学服务的教学具，其次天做好视察与反思记录。在备课中，强调以纲要为指导，围绕大班幼儿特点，合理地分析教材，精确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。重在平常，细水长流，仔细、从容应对推门听课和大班组优质教化活动观摩探讨等活动。（四）以特取胜，注意素养培育，全面启动特色教学活动。本
5、学期接着深化开展我园诗化嬉戏的课题探讨，努力探究幼儿诗化嬉戏开发的教化规律，不断推广诗化开发成果，为完善我园努力由特色项目向特色幼儿园发展尽绵薄之力。仔细上好托管班，并将每班特色活动有效渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。四、详细工作支配：九月份：1、仔细制定各类安排。2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。3、开展老师节主题活动。4、进行环境创设、活动区环境创设。5、做好大班幼儿早操的编排、练习和竞赛。十月份：1、结合国庆节开展爱祖国系列活动。2、结合中秋节开展爱家乡系列活动。3、重阳节主题活动：孝暖朝阳爱在重阳4、科研课题阶段性观摩：古诗大荟萃活动。5、仔细打算大班组优质教
6、化活动观摩探讨十一月份：1、细心打算班级环境创设观摩评比。2、开展秋天的收集活动。3、大班家长半日开放活动4、班级环境创设观摩评比十二月份：1、班级区域活动观摩评比。2、专项调研：大班组绘画技能发展3、目标管理责任状考核。4、开展庆祝元旦活动。一月份：1、主动打算期末幼儿水平评估及测试（幼儿发展状况综合测查、发展评价、体锻测试）2、期末各类资料的汇总、整理 。大班教研组工作安排2一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，接着实行纲要精神，围绕我园园务工作安排和教科研工作安排提出的一系列工作目标，主动开展各类教学研讨活动，加强教化教学的实践探讨，提高老师的备课实力和专业素养。二、现状分析（一）教
7、研组现状分析：1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级老师。我们备课组是一支优秀而又充溢着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作看法非常主动仔细，做事严谨，能相互学习取长补短。同时，老师们对于教材有肯定的专研实力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。2、老师设计与驾驭集体活动的实力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简洁挑战性不够、老师回应单一师生互动不够等。老师对幼儿的视察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年老师在备课评课方面经过几年的熬炼已有肯定的提高，但是工作中主动探讨
8、和钻研得力度不够。集体备课是由主备人供应教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求老师在供应的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时打算的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还须要每位老师都能仔细对待，做好打算，主动发言。3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还须要改进与加强的地方能够许多。如良好的学习习惯方面还须要老师的引导和提示，幼小连接方面也须要一系列的活动，使得孩子们能顺当进入小学，所以在备课组活动中我们要依据
9、幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动须要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，宁静用心的进行活动。三、本学期工作重点钻研教材，深化挖掘教材中相宜的个别化学习活动和学习活动，组织老师仔细备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高老师的备课实力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。四、主要工作与措施（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、老师听课记录本。变更
10、过于重视教案的检查为激励老师把主要精力放到探讨和解决教学中的实际问题上，将老师的教学探讨实力作为衡量老师业绩的重要标准。（二）创设深厚的研讨氛围，提高研讨质量充分挖掘老师的潜力，实行了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好打算工作（如收集一线的困惑、探讨幼儿、探讨教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位老师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。（三）完善集体备课环节，追求备课质量。在集体备课的操作上，实行“自备主备人说课、探讨、形成教案（电子稿）个人二次备课教学实施集体教学反思教案修订与完善教案电子稿存档”的流程。（四）开展不同形式的集体备课活
11、动，促进老师专业成长。以“嬉戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。（五）开展创意美术特色课程，增加了幼儿对美术活动的爱好和新颖感，产生主动创建的愿望，同时激发幼儿在嬉戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发觉、相识并表现美。大班教研组工作安排3一、上学期状况分析主题网络与幼儿发展轨迹图中，其次。网络图记录了主题发展的过程，老师用笔的不同颜色标明白预设与生成的过程。每个综合的结点中，把内容分别指向个别、分组、集体的三个不同组织形式。同时，比照这些活动的开展状况，老师又记录了主题过程中，幼儿阅历发展轨迹，即：整个主题的阶段活动中，孩子的阅历指向、技能的提升、学问的获得等。为寻求幼儿阅历发
12、展规律，分析幼儿阅历发展差异供应了有价值的依据。大班在二期课改精神理念的指引下，上学期。结合园本课程的探讨方向，积累了肯定的资料与相关阅历。其中，不少是有肯定价值，值得相互借鉴与学习的当然也存在一些须要改进的地方，作如下分析：幼儿生长档案的建立，首先。主题活动中，为每个孩子建立生长档案，既能帮助老师在记录幼儿生长过程中关注孩子，又能从形式上提高老师的教化行为，落实到每个孩子身上。以某个孩子生长档案为例，每个主题活动中，附有他个人在各个活动中的作品、照片及老师的文字评价。分别从参加爱好、学问实力、表达表示等方面进行文字描述）同时，个体与集体有机结合进行整合，将主题中集体共建、小组合作的内容建立在
13、班级集体档案中。二、本学期详细实施措施吸取上学期资料积累的诸多有益阅历，本学期我们将接着努力，并不断加以完善与调整。依据我园园本发展方向，突现以幼儿为本的行为理念。我们将在资料积累方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积累手段。1、幼儿成长档案大环境创设的照片及小环境（区域资料）引起孩子生成的环境照片及简洁的记录应有增加。班级集体档案中。增加幼儿个人发展安排表。包括学期状况分析（着重主题活动中，幼儿生长档案中。对孩子各方面学问、实力、情感方面的评价）本学期发展目标及相应的教学战略。取得共识，与家长共建的过程中。使两者的教化观点趋向一样。生长档案中，除了原有的作品、照片等，将增加肯定的白描式的
14、事务叙述案例，记录孩子在某个活动中具有代表性的精彩活动案例。2、网络图及幼儿发展轨迹图上学期主题的网络建构主要以老师的主观推断意愿为主，在主题活动结束后进行整理，将主题的进展按阶段划分，并涉及到与此相关的各类活动。主题网络图与幼儿发展轨迹图进行比照，让我们了解到主题绽开的不同组织形式的活动中孩子的阅历指向、学问技能等方面的提升。本学期，我们在原有基础上，想进一步进行一种新的尝试。（1）增加主题前预设的网络（即由老师事先支配的集体、分组、个别活动），这张网络图可以和孩子主题进行发展的过程比照起来，将是探究孩子爱好热点、已有阅历等方面规律的有利依据。（2）将原有网络图及幼儿阅历发展轨迹图两者整合，
15、绘制成一张主题师生共建网络图。这样，可以将孩子的已有阅历、提升的阅历，发展的实力，预设、生成等交互的过程等组合在一起，使老师对整个发展过程一目了然。记录的方式也将作调整，变更原来主题按阶段划分、结论性的表述方式，将采纳孩子们所看到、听到、感知到的过程性的描述方式，更加符合孩子的相识过程，这样能更加真实地记录孩子。（3）把网络图中幼儿提升的阅历、发展的实力列成表格，老师评价后放入个人成长档案中，让家长了解孩子在主题活动中的成长过程。大班教研组工作安排4一、指导思想教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，以提升老师素养、促进老师专业成
16、长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得良好发展。二、现状分析教研组现有16个班级，老师48名。上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。三、教研目标1.加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程
17、的结合点。2.对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。3.围绕各年级组教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的行为和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定基础。四、详细措施1、充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。3.一课三研活动。为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教化观念向教化行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。4.适时开
18、展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。5.做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。6.为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。7、开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。8.做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的
19、机会，为他们入小学做好良好的打算。大班教研组工作安排5一概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其余均为参加一线带班的老师。二特点：优势1对课改新理念有了进一步的相识和理解，说课、评析实力有所提高。2积累了“促进幼儿社会性发展”的相关学问和开展实践活动的阅历。3从主动参加转向主动研讨，科研意识逐步增加。薄弱环节1教化理念尚未有效地转化到实际的教化行为。2对“社会性”概念界定、内涵有待进一步探讨。3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，接着学习、贯彻课改精神。树立“老师是活动的主子”、“以老师为主体”的发展观，促使老师主动地学习、
20、实践、思索、探讨，使教研更好地为老师和教化服务。1从问题入手，刚好捕获具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深化探讨，就主题嬉戏中大班幼儿的社会性发展对其探究实力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨。3学习、分析探究型主题活动的“主题”中的案例，正确相识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作。大班教研组安排各月工作重点提示调整与实施2月1学习园务安排，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。2实践活动斜坡与球及评
21、析研讨。3进行混班主题嬉戏内容的商讨并做好相关的打算。3月1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。3开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。4月1实践活动主题嬉戏中对幼儿的社会性发展和探究行为进行视察、评析。2收集、沟通有关幼儿社会性发展的活动或嬉戏内容。5月1就主题嬉戏中大班幼儿的社会性发展对其探究实力的影响进行初步研讨。2参观小学，做好幼小连接工作。3进行大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨的结题工作。6月1安排、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3幼儿社会性活动或嬉戏案例的收集、汇总。4针对教研安排以
22、及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。三班况分析：本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名新生,是从别的幼儿园转学的。班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞不是独生子女，独生子女率为90%。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况分析如下：（一）健康：幼儿的独立自理实力有了明显的提高，基本都能较娴熟的用筷独立进餐，能较宁静、快速地吃完自己的一份饭菜，开学以来发觉幼儿的饭量又有明显增加，而且用餐速度也普遍加快，基本无剩饭、挑食现象。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如姚迅怡吃饭桌面地面有大量掉落的饭菜；苏东健、丁岑玺等吃饭时常常东张西望，徐心杰、尹若
23、禹进餐速度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃饭时常常讲话，须要老师不断督促、提示。本学期将通过个别教化、谈话探讨和不断督促来帮助他们渐渐养成良好的进餐习惯。盥洗方面，幼儿已基本能独立大小便，部分小挚友学会了自己运用便纸。洗手时多数幼儿能留意节约用水。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服、叠衣服、叠被子，并乐意相互帮助。动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，部分幼儿已经学会了跳绳。平衡、攀爬的实力相对较弱，有一些幼儿由于胆子小，动作发展不协调，平衡和攀爬时须要旁人的帮助，如卜一菲、陈爱涛。在分散活动时，我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，并联系家长共同协作来提高这些幼儿的动作协调实力。通过谈话、不断提示督促，幼
24、儿在运动时的自我爱护实力有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小挚友离开了再往下滑。大班幼儿的活动实力、范围将更大，所以本学期我们接着将平安和自我爱护作为重点，刚好抓住时机进行随机教化，让幼儿探讨小结一些相关爱护阅历和学问，并言行一样，进一步提高自我爱护意识和爱护实力。（二）社会性和情感方面：幼儿的交往实力有了较大的提高，在日常生活中能运用一些简洁的礼貌用语进行交往，情愿与老师小挚友一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼、主动交往，也有部分幼儿在集风光前不敢大胆表达、表现自己，如陈爱涛、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步激励他们，赐予
25、适当的机会，让他们能有自信表现。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控实力较弱，留意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。（二）艺术方面：幼儿对绘画的爱好很高，涂色、线条等技能方面也增加了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信念也增加了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。本学期美术教化中将结合新课题赐予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感知民俗民风，感受到美的更丰富的内涵，并与幼
26、儿的各种活动加以整合，培育幼儿对美的敏锐性，能大胆表现美，有肯定的想象力、创建意识，进一步提高审美实力。本班幼儿喜爱音乐，尤其是女小挚友，喜爱唱唱跳跳，唱歌时在老师提示下会限制自己的音量，能较好地表现歌曲的感情。个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感爱好。（四）语言认知方面：全班幼儿能听懂一般话，并能在日常交往中较娴熟地运用、表达，由于是识字试验班，幼儿对文字的敏感度较高，喜爱识字，学会运用一些形容词和成语，并能在活动中活学活用。幼儿的朗读水平也有了较明显的进步，在老师的提示下能较有感情并把握合适的速度，部分幼儿能自己独立将一些儿
27、童读物的故事念出来，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但个别幼儿如潘美青、尹若禹、朱飞等由于插班等缘由识字量不大，我们将激励幼儿互帮互助并和家长联系，创建多一些环境、机会，能培育孩子对语言的爱好和敏感性。班中幼儿喜爱听故事，喜爱动脑筋，学新本事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用实力较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。（五）个别幼儿状况分析：陈爱涛该幼儿至今仍旧很少主动与四周幼儿交往，自由活动时经常一个人在旁看别人活动，不能主动参加到集体中。由于小时侯的一次严峻烫伤后家长的当心呵护，造成运动量不足，与人交往时胆子较小，活动时胆怯离地动作（平衡、攀爬等）、另外因速度比
28、同伴慢，合作嬉戏时也常有不协调而胆怯地摔交、哭泣现象。姚迅怡该幼儿虽然从托班起便入园了，但由于身体的缘由，长期缺勤。家中也特别的宠溺，至今仍由奶奶喂饭，不愿自己独立进餐，在园进餐时就在桌面、地面、衣服上掉落大量饭菜，洗手时常常会洗到衣服裤子都湿掉，还会有尿裤子现象。活动时常常自由走动，不能较好地融入集体活动，与同伴基本没有言语上的沟通，各方面发展较慢。四、本学期教化总目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的爱好。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本实力，增进其对环境的相识，培育有有益的爱好和动手实力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集
29、体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。培育幼儿感受美和表现美的情趣和实力。五、详细要求：（一）健康和动作发展：1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的改变，尤其在冬季，对疾病有肯定的抵挡实力。2、有粗浅的卫生学问，具有良好的生活卫生习惯，初步的公共卫生习惯和生活自理实力。3、学会徒手操、花式操各一套，在老师带领下能主动参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。4、各种基本动作协调、精确、灵敏，有肯定耐力和速度，姿态正确。5、能平安的、娴熟的运用运动器械。6、有初步的自我爱护意识
30、和实力，集体活动时能留意平安。7、在成人提示下，保持穿戴整齐，基本分清左右脚，有正确的坐姿。会运用剪刀及用笔书写，姿态正确，手眼协作较协调。（二）语言和认知实力：1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。2、说：能主动参与各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清晰、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、看法大方，包括各级领导，参观沟通人员，园外小挚友等。3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲解并描述其中内容。4、新奇好问，能发觉问题，主动找寻答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有爱好，喜爱摆布、琢磨、操作。5、知道季节
31、的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区的主要农作物，懂得要爱护益虫，歼灭害虫；学习饲养、种植动植物的简洁方法。6、在生活中视察风、雨、雪等自然现象，知道他们的好处和危害，对自然科学现象感爱好，情愿动手试验。7、学会5以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的依次、学会看日历、驾驭单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的改变产生爱好，并能进行简洁的分析、推断、推理。8、初步学会系统视察法，能依据物体两种或两种以上的特征进行分类，形成初步的概念。（三）品德和社会实力1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关切同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。2、关切和
32、爱惜四周环境，了解一些祖国各地的风土人情、闻名建筑和名胜地、苏州园林、苏州新貌、土特产，接触和了解吴文化的一些民俗民风，知道家乡日新月异的改变，萌发爱家乡、爱祖国的情感。3、主动仔细参与班级劳动，有坚持性，爱惜公物，爱惜四周环境。4、对人有礼貌，能主动、正确地运用礼貌用语，热忱待人，不说脏话。5、主动参与各项活动，能大胆发表看法，敬重和学习别人特长，有肯定的自信念，能克服困难完成任务。6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人沟通感情。7、能在老师较少提示下，遵守常规及嬉戏规则，能遵守公共场所的规则（如乘车、公园、戏院等）（四）审美艺术表现1、乐意参与各种艺术活动，萌发幼儿感受四周事物及感受美的
33、实力。2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。3、能主动、开心地参与文学、音乐、舞蹈、美术的学习观赏活动，能用多种方式创建性地表现，并具有初步的鉴赏实力。六、详细措施（一）体育活动1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、午间操各一套。3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理支配活动内容。留意气候与运动强度、密度的关系，激励幼儿坚持熬炼身体，增加体质，提高健康水平。4、发动幼儿及家长共同参加废旧物品收集，自制平安、好用的体育活动
34、器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创建性思维与实力，并引导他们平安地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素养。大班教研组工作安排6一、现状分析大班教研组有两个平行班的老师组成，现有老师4名，都是从中班干脆升入大班。在没有人员调动的状况下，我们在相互合作上都有了肯定的默契。上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。二、教研目标
35、1加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。2对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高水平。3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定基础。三、详细措施1多翻阅一些早期教化类杂志，充分利用网络资源，不断汲取新信息，加强对园本课程的探讨。2充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。3适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，
36、激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。4做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。5为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。6开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通，帮助教师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。7做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬幼小连接学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的打算。本学期，我们大班组将接着仔细落实，围绕园内教化教
37、学安排，不断提升本班组老师的教化理念及课堂驾驭实力，为开展园本教研打下深化而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。大班教研组工作安排7本学期大班教研组共有六个班级，新学年起先，我们大班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作安排，安排如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展幼儿区角嬉戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践探讨、幼儿园嬉戏课程的开发于实施探讨等课题的探讨。我们将仔细学习，主动
38、研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、结构嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动，开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们将变更旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。二、让老师成为教研活
39、动的主子教研活动中,每位老师都是活动的主子,为了让老师发挥好他们的主动性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性,让他们成为活动的主子。首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1-2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师打算一课内容，活动时先将自己打算的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行探讨，确定最佳的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的看法(由
40、被动变主动),同时也可增加可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采纳 多问、多议、多讲的形式，常常开展专题探讨，如：老师是否参加幼儿的嬉戏活动、如何指导幼儿的嬉戏活动、在音乐教学中如何有效运用图谱等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交
41、往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如漂亮的春天、生活真奇异、夏日总动员等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的活动协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了
42、解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对新进老师的培育本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为她们供应半日活动的探讨与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师供应探讨学习的机会。六、让家长工作更显人性新的教化观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行
43、家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。大班教研组工作安排8一、指导思想本学期，我们大班组老师将接着遵循纲要中的要求，并以指南的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在吸取中班积累的诸多有益阅历的基础上，进行专题的教研及相关理论的学习，以更新老师的教化观念，在不断地学习和教化实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的主动性，以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步。二、本学期教研重点（一）定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位老师在课堂教学实践
44、中得到提升，发挥小组研讨的功效，以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日活动，优化区域嬉戏活动，接着尝试新课程改革。（二）加强教科研工作，主动搞好园本探讨。1、对课题“亲子情境体能嬉戏”方案绽开探讨。进一步分解落实，明确探讨目标和任务，带领组员学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加课题探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。2、接着构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、老师的不断发展。活动中结合园本特色课程，提高老师的专业基础学问、基础技能、教学设计实力和执教实力。让老师在探讨中比
45、较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让我们的老师在“教学实践研讨反思再实践再研讨再反思”的过程中不断提高自己的教化教学实力，从而是自身专业得到成长。3、开展老师读书活动。营造读书氛围，引导老师们把自己读的好书向他人共享。促使广阔老师从优秀的作品中摄取养分，开拓视野、丰富学问，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为有思想的教化者。大班教研组工作安排9一、现状分析与指导思想上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育,老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：1、老师的理论素养有待提高。2、美术活动组织形式、内容单一,评价
46、环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大发展要求。因此，本学期大班教研组的工作接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。二、主要工作（一）加强理论学习，提高老师理论水平。1、我们将主动组织老师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、激励老师多阅读早期教化、幼儿教化、学前教