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1、2022年培训计划范文汇编6篇培训安排范文汇编6篇培训安排 篇1我有幸参与了 “国培安排”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好
2、也会更深厚。其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。明确了今后的工作目标。在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨
3、新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。培训安排 篇2一、指导思想：为了仔细观彻落实幼儿园工作规程，加强我园的卫生保荐业务的规范化，不断提高我园保育员队伍的建设，努力争创家长信任，幼儿快乐，欢乐的幼儿园。二、基本状况、我园共有7个教学班，每班都配一名保育员老师，她们都经过专业培训，只有一名新来的保育员未经参与过专业培训，安排在今年6月份参与市里组织
4、的保育员上岗证培训。三、加强保育学问培训、通过对保育员的培训，使保育员系统的驾驭一些现代儿童保健科学及儿童教化理论学问具备肯定的职业道法，业务身心素养。并依据幼儿生理、心理发展的特点及保健工作的目标，原则、方法及要求，独立地开展幼儿的各项保育工作。四、培训目的：树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教化紧密联系起来，不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态，和适应社会实力。因为幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官，各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括良好的适应实力，自我意识，健康人格，和谐的人际关系和开朗乐观的性格。我们将通过素养教化紧密结合指导思想，制定保中有教、教中有保，保教
5、并重，共同促进素养教化的管理目标。五、培训时间：每半月的中午进行理论培训。六、培训内容、1、学习幼儿园工作规程2、学习传染病防病工作学问的隔离。3、对保育员进行相关的学问培训和学习，不断提高服务质量。4、各种常见病的护理常识。5、一些意外急救常识。6、每学期末对保育员进行一次考核。培训安排 篇3一、指导思想促进就业和激励劳动者自主创业、自谋职业的须要，面对我市有创业愿望的各类人员开展创业培训。通过培育一批创业者，开发一批就业岗位，实现劳动就业倍增效应，形成“以培训促进创业、以创业带动就业”就业促进机制，促进经济社会和谐稳定发展。二、目标任务全市组织10000人参与创业培训。三、培训对象具有本市
6、户籍的下列人员：1、城镇失业人员;2、转复军人;3、农村富余劳动力;4、有创业愿望的其他人员。四、培训内容全面推广国际劳工组织和国家劳动和社会保障部共同开发的创办和改善你企业”创业培训项目。1、开展“创业意识”培训。帮助潜在创业者产生可行的创办企业的想法。2、开展“创办你企业”培训。帮助具有创业条件但尚未创业的人员驾驭创业技巧和相关经营管理学问。引导创业者创办小企业。3、开展“改善你企业”培训。帮助新办服务型企业负责人、小型私营企业主和个体工商户等创业人员调整经营思路。提高企业的市场竞争力。4、开展特性化培训。有针对性地开展融资贷款、项目选择、政策法规、诚信教化等专项学问培训。五、培训管理1、
7、规范创业培训工作管理。市劳动保障部门负责管理全市创业培训工作。针对劳动者自身特点和创业不同阶段的须要，开展多种形式的创业培训。2、加强创业培训基地建设。增加公共财政对市创业培训基地的投入。建立一支专业化的创业培训师资队伍，使创业培训工作逐步纳入专业化、科学化的轨道。3、建立创业培训考核机制。实行统一培训、考核、发证制度，创业培训合格者由市职业培训指导中心颁发创业培训结业证书4、组建一支专家志愿团询问队伍。建立由市劳动保障、财政、工商、税务、经贸、民政、物价、公安、卫生、质监、环保、城管执法、银行等有关部门的专家和工作人员组成的创业培训专家志愿团询问队伍。5、建立创业项目资源库。开发一批符合国家
8、创业政策、有市场需求的创业项目。通过创业培训基地或公共职业介绍机构将创业项目举荐给创业人员。6、做好创业跟踪服务。对创业培训学员供应开业前指导服务。供应代理服务，刚好发觉问题，供应后续支持，提高创业胜利率。六、扶持政策1、实施免费创业培训。创业意识培训的经费补贴每人不超过200元，由市劳动保障部门审核后拨付。转复军人的创业培训补贴从市退伍军人安置费中列支。2、落实再就业各项政策。创业培训学员结业后新创办实体或从事个体经营。七、组织领导创业培训工作在市就业工作领导小组统一部署下实施，明确目标任务，仔细抓好落实。制定全市创业培训工作的整体规划;市财政、工商、税务、物价、银行等部门要主动履行职责，市
9、劳动保障部门要加强对创业培训工作的组织协调和业务指导。确保创业资金的投入以及税收实惠、小额担保贷款等扶持政策落实到位;市经贸、民政、质监、环保、卫生、公安、城管执法等部门要在扶持创业项目、供应创业询问服务等方面为创业者供应便利，排忧解难;市总工会、共青团、妇联、工商联等群团组织要亲密协作、广泛宣扬，动员有创业愿望的失业人员和社会其他劳动者自主创业，形成全社会共同参加的良好局面。培训安排 篇4“十五”以来，依据国家及省、市有关接着教化工作的指示精神，在市教化行政、业务部门的关怀指导下，针对我县中小学老师队伍现实状况，我们的老师教化工作坚持“校本为主、研训一体、管训结合”的工作思路，以基础教化课程
10、改革为核心，以走进新课程、实施新课程为主要内容，以全员培训为基础，以骨干培训为重点，以干部培训为龙头，以不断提中学小学老师专业化水平为目标，立足县情，务实为本，不断创新，收到了明显成效。回顾三年来的工作，我们有实践，也有反思，更有收获，初步呈现出“研有成果、训有成效、管有特色”的接着教化工作新局面。下面，将详细状况总结如下。一、基本状况县是农村县，现有小学所，小学老师人，初中所，初中老师人，我们在工作中根据“十五”接着教化规划要求，不断探究适合我县状况的校本培训模式。三年来，使老师的教化教学实力不断提高，老师的专业素养不断提升，形成了一支师德高尚、业务精良、结构优化的老师队伍。目前，我县小学老
11、师具有专科学历的1084人，专科在函455人，占老师总数的69.3%。具有本科学历的老师39人，本科在函71人，占老师总数的4.7%。中学老师具有本科学历的288人，本科在函296人，占老师总数的36.5%。我们的骨干老师队伍梯队已经形成，全县中小学共有国家级骨干老师2人，省级骨干老师25人，市级骨干老师287人，县级骨干老师791人，校级骨干老师1182人。中小学获市、县明星老师称号的有40人，获县学科带头人称号的有45人。中小学获国优课1人，省优课19人，市优课近百人。二、详细做法、阅历1、加强领导，提高相识，全力启动“十五”接着教化工作。为了更好地总结我县“九五”接着教化工作阅历，确保“
12、十五”工作的良好开局，县教体局于20xx年5月16日在县三中学召开了县“十五”中小学老师接着教化工作会议。会议总结了“九五”工作成果，表彰了先进单位和个人。徐显义局长作了细心组织、扎实工作，努力培训适应新世纪须要的干部、老师队伍的动员讲话。会上还全面部署了“十五”工作，以文件形式下发了县“十五”中小学老师接着教化规划、中小学老师岗位培训方案、中小学新任老师培训方案、中小学骨干老师培训方案、信息技术培训考核方案等。规划对“十五”老师培训目标、内容、实施与管理、条件与保障均作了明确规定。使与会各乡（镇）教化办主任、中学校进步一步明确了新时期加强老师队伍建设的紧迫感和重要性。会议为“十五”工作起步写
13、下浓重的一笔，为“十五”工作开展指明白方向。2、统筹规划，明确职责，保证接着教化工作落实到位。我们遵循“加强领导，上下互动，分工协作，形成合力”的工作原则。由县教体局牵头，老师进修学校主抓，建立、健全县、乡（镇）、学校三级负责制。教体局一把局长亲自抓接着教化工作，下设主管部门人事股。人事股设专人统筹全县中小学老师接着教化工作，负责各项规划、方案、政策的制定。县老师进修学校负责组织实施各项培训工作。同时负责对基层校本培训工作的管理、指导、检查、考核、评估等项工作。乡（镇）教化办负责本乡（镇）规划、年度安排的制定、实施，并负责指导，评估各基层学校校本培训工作。各中小学校校长是此项工作的第一责任人，
14、负责制定本校的老师培训方案，详细落实校本培训工作，同时要做好离岗培训的组织工作。这样，县、乡（镇）、学校三个层面形成了上下链接、互动沟通、分工协作工作网络，保证了全县接着教化工作的顺当开展和校本培训的有效实施。3、更新观念，创新模式，提高校本培训工作质量和水平。“十五”老师接着教化的核心内容是新课程的培训。新课程对老师培训工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面实施校本培训，才能收到实效。我们认为，必需做到以全新的理念、全新的形式，确保全员参加。全新的理念为了适应基础教化课程改革的全新形势，发挥基层学校主动性、创建性，我们在20xx年3月下发了县中小学老师校本培训实施方案。以文件形
15、式确立了当前我县接着教化工作的指导思想是“校本为主、研训一体、管训结合”。方案下发以后，各学校主动行动。目前，校本培训已在各基层学校开展起来。全新的形式：全新的培训理念只有外化为详细形式才能有所依托，落到实处。为此我们在校本培训形式上不断创新与探究。我们以活动为载体，推动校本培训工作的健康发展。如我们的特色学校创建活动，激励基层学校以此为契机，在老师培训工作上独树一帜，形成特色。目前，我县共有30所小学申报参加这项活动。我们以校际间沟通为媒介，开展校本研讨活动。如我县的农村小学网络联谊校活动，有11所小学参加，定期有组织、有安排、有内容地开展校际沟通与研讨，效果特别好。我们以实践、反思为突破口
16、，要求老师结合自身教化教学实践为反思对象，结合新课程理念，不断改进教学方式方法，调整教学行为，升华教化理念。我们以竞赛、评优为牵动，调动老师参加的主动性和创建性。如小学老师优秀教学案例征集、评比。中学老师的新课标学问竞赛活动、中小学老师优秀课例评比活动等。我们以探讨性学习为系列，开展专题研讨。县老师进修学校为不断提高研训老师素养水平，发挥教研员在学科研训工作中对基层的引领作用，内练素养，开展专题探讨性学习。学校每月一个专题，部室每学期一个专题，个人每学期一个专题，目前已坚持了三年时间。另外，我们各基层学校还广泛开展集体备课、教学沙龙、教学观摩等多种形式的校本培训。全员参加实施新课程，一线老师是
17、中坚力气，他们既是新课程的实施者，又是探讨者、开发者、创建者，因此，全员培训是基础和关键。我们从学习课程改革的文件入手，几年来，以“形成性考核作业”的形式对基础教化课程改革纲要、走进新课程、学科课程标准等通识内容进行考核，全员参加，收到了特别好的效果，深受基层领导和老师的欢迎。4、创新思路，突出特色，完成多层面的校本培训任务。为了使“十五”各项培训工作卓有成效地开展，我们注意挖掘各种培训资源，力争把各个层面的培训工作做实、做好、做到位。通识培训。理念是：高定位、高起点、精选题。20xx年3月，组织全县干部老师学习基础教化课程改革纲要、中共中心关于全面推动素养教化的确定等纲领性文件。20xx年5
18、月，组织全县老师集中观看国家课改专家傅道春同志新课程与老师专业化录像片。20xx年1月，组织全县老师集中学习走进新课程，并对全书内容以“形成性考核作业”方式进行考核。20xx年10月，请国家课程改革与教材发展中心付一虹同志到我县讲学，使全县近400名干部老师与专家面对面沟通。20xx年11月，组织全县中小学领导干部对“校本培训”进行了专题辅导。会议结束后，要求各位校长结合本校实际对校本培训提出新的思路和设想，充分发挥了校长在校本培训中的导向和引领作用。全员培训。理念是：县域统筹、校本实施、定期考评。依据省、市“十五”规划内容，目前，我们的中小学老师职业道德、中小学生心理健康教化、新课程标准等公
19、共必修课已全部完成，培训率100%，全格率100%。骨干培训。理念是：细心组织、参加共享、以点带面。20xx年5月，中小学骨干老师中小学生心理健康教化培训会在首山镇二中召开，参与300余人。20xx年9月，小学骨干老师语文、数学科“课标”培训会在首山乡兴隆小学召开，参与500余人。20xx年10月，小学骨干老师案例教学培训会在首山镇一小召开，参与会议513人。不仅如此，我们还要求各学校要有骨干老师校本学习安排，使骨干老师通过在岗的教学观摩、研讨以及送教下乡、上示范课、骨干老师校际沟通、帮带新老师等活动，让每位骨干老师立足本职、本岗位发挥示范带动作用。学历培训。理念是：组织发动、协调服务、保证质
20、量。由于我县财政状况惊慌，老师工资相对较低，此项工作难度较大，但是，为完成省、市“十五”学历培训目标，我们加大了舆论宣扬力度，通过政策引导、召开会议、下乡宣扬，使老师对学历培训重要性、紧迫性有了充分的相识，与此同时，我们充分挖掘开发自身资源，同上级部门申请，与有关部门沟通、合作，举办了函授、自考、电大、专业证书班等多种类型的培训，为不同年龄、不同层次的老师供应最适合的学历提高培训机会。几年来，通过我们热忱周到的服务，严格规范的管理，共计培训小学老师（专科）302人（其中电大185人，自考34人，专业证书班83人），使小学老师专科以上（含专科）学历比例达到69.3%。共计培训初中老师（本科）13
21、8人（其中电大31人，自考34人，函授73人），使初中老师本科学历比例达到36.5%。尽管这项工作困难重重，但我们克服困难，拓宽培训渠道，加强与有关部门的联系，加强教学管理，为老师参与学历进修学习创建更好的机会和条件，早日实现省、市“十五”学历培训目标。新老师培训。理念是：岗位实践、跟踪考核。为使新老师尽快适应教化教学工作，依据省、市中小学新老师培训方案，结合我县中小学实际，实行集中培训（专题辅导讲座、研讨观摩教学、教学基本功训练、跟踪听评课考核、实习考察等）与分散培训（由新老师任职校负责，以老带新，师徒结对子）相结合方式，使新老师很快地转变了角色，胜任了教化教学工作。共举办了3期中小学新老师
22、培训班，培训人数196人，培训合格率100%。英语老师培训。理念是：因需施训、学以致用。我县小学从三年开设英语课程，英语专业老师几乎空白，为解决小学英语老师短缺问题，县教体局作出确定：每校必需至少选派一名有肯定基础素养好的青年老师到老师学校参与应急培训。结合我县英语老师现状，在培训内容的设计、培训方式的选择上，做到因需施训、因地制宜，保证参训学员学有所得。在我们艰苦努力下，共开办小学英语老师脱产培训班4期，培训小学英语老师169名。信息技术培训。理念是：骨干先行、全员推动、注意整合。根据省、市有关规定，1999年底凡男53周岁，女48周岁以下的中小学老师都要接受计算机一级培训；20xx年底凡男
23、50周岁，女45周岁以下的中小学老师都要接受计算机二级培训。针对我县中小学老师人数多、老师外出培训经费困难、培训与教学冲突突出等实际，我们本着“骨干牵动，全员推动”的原则，实行敏捷多样的培训方式，树立一切为基层老师服务理念，充分利用寒暑假、双休日、晚上时间有安排、有步骤开展培训。对特别困难的学校，我们实行送教下乡方式对老师进行培训。通过我们不懈的努力，老师参与信息技术培训的主动性空前高涨。截止目前，全县完成计算机一级培训的中小学老师共计3500余人，占应参培老师总数的95%以上；完成计算机二级培训（包括拟报名参与考试）的中小学老师共计1023人，占应参培老师总数的32.5%。为加快信息技术与课
24、堂教学整合，我们还开办了CAI课件制作培训班，开展了课件展评活动，召开了信息技术教学研讨会，使广阔老师普遍驾驭计算机基础学问和基本操作技能，部分老师能应用计算机进行协助教学。我县计算机老师参与省、市课件制作大赛都取得优异成果，县教体局、老师学校获优秀组织奖，县教化网现已建成。研训老师培训。理念是：创建学习型学校、培育专家型老师。随着学习化、信息化社会的到来，特殊是面临新课程改革发展的新形势，教化教学理念及教学方式都将发生根本变革，加强研训老师自身建设，提升研训老师综合素养和探讨实力显得燃眉之急、日益重要。首先，严把队伍入口关。几年来，我们实行公允、公正、公开的原则在全县中小学中公开聘请中小学研
25、训老师18名，每位研训老师都是全县学科骨干和带头人，其中有国家级骨干老师两名，目前，我校共有专职研训老师46人。其次，重视队伍素养提升。学校领导特别重视研训老师队伍建设，制定培训安排，确定培训内容。通过开展每月一次的探讨性学习报告会、每学期的百分考核、参与省、市高层次培训、开展学科研训活动、撰写调研报告、心得体会、学术阅历论文、指导并参加教科研试验等方式，提升了研训老师自身的教化教学理论水平和业务综合实力，正朝着专家型研训老师迈进。第三，激励老师进修深造。我们主动激励中青年老师学历升格，支持老师到省、市参观学习等活动。目前，我校专职研训老师中，探讨生学历2人，本科学历27人（3人在学）、专科学
26、历15人。5、关注过程，讲求实效，加强校本培训工作的管理。基础教化课程改革背景下的老师教化是一项涉及面广、政策性、业务性很强的困难系统工程，必需有一个完善、严格的管理机制作保障。特殊是要加强对整个培训过程的跟踪管理，否则这项工作就会流于形式。为此，我们根据“研训一体，管训结合”的原则，建立相应的管理拉动机制，确保了老师教化工作的有序健康发展。加强学籍管理，实行学分认定制度县、乡（镇）、学校都设有专人负责学籍管理，全县统一实行学分证明书制度和接着教化证书管理制度。每年末，老师学校依据老师个人参与县组织的研训活动状况及其参与校本培训考核记录，分批对每一所学校、每一名老师逐一审核认定，合格者由老师学
27、校统一填写接着教化证书，并确认相应学时学分，对不参与培训或考核不合格者，刚好核查，进行补考，直至合格。政策引导，调动老师参培主动性县教体局将老师接着教化学习作为老师考核重要内容，县教体局20xx年3号文件关于县中小学老师考核实施方案中有明确规定，并将其与老师评职、晋级、评优、聘任硬挂钩。建立考核评估机制参照省、市接着教化有关文件，在调查探讨的基础上，我们制定了切实可行的县“十五”中小学接着教化工作考核评估方案。考核细则从组织领导、安排总结、档案管理、政策保障、过程资料、培训成效、嘉奖等七个方面进行量化。老师学校依据考核细则每年度对各乡（镇）、各中、小学校本培训工作进行一次评估检查，考核评估后，
28、形成书面材料，通报全县，下发到各校并且按成果排序，“十五”末期汇总，汇总成果作为“十五”接着教化工作先进单位评比的重要依据。乡（镇）、基层校比照细则进行自检自查，这一做法极大地促进了培训工作的开展，提高了校本培训工作的实效性。三、相识与感受以上是我们“十五”工作开局以来的一些做法和成果，通过这三年的工作，我们对校本培训在相识上进一步升华，在实践上也积累了一些有价值的培训案例。下面谈谈我们对实施校本培训的体会和感受。1、实施校本培训，校长是关键。要使校本培训真正落到实处，收到实效，基层学校校长是关键，必需强化“校长是第一责任人”的意识。校长的角色定位应做到：在学习研讨上，校长是主动的参加者；在专
29、业引领上，校长是同等的探讨者；在财力支持上，校长是主动的服务者。2、实施校本培训，形成氛围是前提。校本培训是为满意老师和学校发展目标和需求由学校发起组织的一种老师在职培训形式。它具有针对性、敏捷性、多样性特点，可在学校工作中随时随地进行，因此，各基层学校是否形成有利于老师研讨、沟通、对话的工作氛围是前提。要给老师供应民主、开放、自由的空间，给老师搭建展示自我、彰显特性的舞台，只有这样，校本培训才能生气勃勃地持续开展起来。3、实施校本培训，是开发校本课程的有效途径。广阔老师立足本职教化教学实践，一方面培育了他们搜集、整理信息的实力，熬炼了他们教学反思、总结、探究和创新的实力，另一方面，积累了大量
30、鲜活的教化故事和教学案例，这些故事和案例是产生新的教化理念的沃土，又是理论联系实际的桥梁，成为我们校本课程中取之不尽的有益资源。4、实施校本培训，促使老师重塑自身的职业形象。广阔老师通过“在工作中学习、在教学中探讨、在探讨中发展”的校本培训，越来越感受到学校是他们生活、认知、成长的乐园，讲台是他们张扬特性、展示自我的地方。“老师即探讨者、教学即探讨”的理念已成为大家的共识。老师在一次次的自我超越中，完成了职业生涯的重新定位：教学即探讨；老师在一步步的自我提升中，实现了职业形象的重新塑造：老师即探讨者、专家。总之，“十五”以来，尽管我们的老师接着教化工作迈出了坚实的第一步，我们的校本培训工作也取
31、得肯定成果，但我们醒悟地看到还存在一些问题。同当前课程改革的形势需求和先进地区相比还有肯定差距。我们有信念在市教化行政部门的领导下，在市老师学院的引领下，在今后的校本培训工作中不断探究，开拓创新，找出一条适合我县实际的老师接着教化工作的新思路，为实现我县教化事业的新发展而努力奋斗。培训安排 篇5培训目标：全院医务人员驾驭预防和限制医院感染基础学问和技能，将医院感染限制意识贯穿于全部诊疗活动中，将医院的感染管理工作变为自觉行动，最大限度的保障患者及自身的健康。为此特制定今年的院感学习培训安排。培训的对象、内容刚好间：针对临床、医技、后勤、行政等各个方面制定培训安排，在医院感染管理学教化的基础上针
32、对各个层面上的医务人员施以不同的教化内容，反映岗位特点，符合岗位工作的特点。（一）对新上岗人员进行院感管理基础学问的岗前培训，时间3个学时。内容：系统地介绍医院感染管理的重要性及有关学问，使其能初步驾驭院内感染的预防和管理方法，经考试合格后方能上岗。（二）医生：医院感染管理学问的再教化不少于6学时。内容：定期组织有关医院感染学问的学术讲座，刚好讲解医院感染管理的进展，如细菌菌株的分型技术、抗菌药物的合理应用、消毒灭菌技术的进展。（三）护士：医院感染管理学问的再教化不少于6学时，内容：学习有关医院感染的专业学问，提高无菌观念和消毒隔离技术。（四）医技人员：医院感染管理学问的再教化不少于6学时。内
33、容要有针对性的举办各类型的学习班，如：各种内镜的清洗、消毒技术，以及其它治疗仪器的消毒技术，无菌操作技术等，使其树立正确的无菌观念，预防因协助检查和治疗操作不当引起的医院感染发生。（五）工勤人员：医院感染学问的再教化不少于6学时。内容：加强预防医院感染的培训，如：医疗废物的处理、医疗污水的处理等。（六）兼职医院感染管理人员：主要是专业技术的培训，如：各种环境卫生学监测标本的实行、医院感染监控。对各类兼职或专职人员进行培训。（七）医院的各级管理人员：内容：医院感染管理方法的学习，使其各级领导能从医院感染发生的历史、医院感染造成的危害、流行特点、医院感染的现状来相识医院感染管理的重要性。培训方式方
34、法：采纳大课集中培训和小范围专项培训相结合的方法。以多媒体课件授课为主。培训组织者：医院感染管理科，医务科，护理部。考试考核：每一专题培训结束后，依据状况，对不同人员进行答卷考试或操作考试。新进人员考试合格后，方可上岗，考试成果记入个人考绩档案。培训安排 篇6一、指导思想及意义为全面提高班主任队伍的素养和实力，切实加强班主任工作，促进学生的全面发展和可持续发展，全面提高教化质量，学校实施班主任工作导师制。班主任导师制就是将优秀班主任、骨干班主任的好的理念、业务、作风做为教化资源，传递给“新”班主任，尽快建设一支思想素养高、教化观念新、工作实力强、教化方法科学、爱岗敬业的班主任队伍，为二中更快更
35、好发展奠定坚实的人才基础。目前，我们学校有班主任62位。班主任工作阅历，教化实力与教化艺术参差不齐，一部分班主任缺乏责任心和工作热忱，缺少创新实力，理论素养和解决实际问题的实力有待提高。为加强对班主任队伍的培育，促进一部分班主任老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本安排。二、工作流程1、建立班主任工作研讨室。(东楼、南楼小会议室)2、实行20xx20xx学年班主任导师制启动仪式并颁发导师证书。3、成立海城二中班主任导师制领导小组，任命年级导师小组组长及导师。4、确定各导师小组20xx20xx学年上学期研讨课题及每个课题研讨次数、研讨时间。5、明确导师的职责、工作要求。规定徒弟的义务
36、和学习任务。6、制定考核方法。7、优秀导师报告会。三、培育对象、培育时间及方式1、对象：我校现任班主任全员参与。2、培育时间：三年。3、方式：实行同一年段结对子的方式，实行班主任导师制。每名导师带34名徒弟。四、海城二中班主任导师制领导小组（略）五、海城二中各导师小组20xx20xx学年上学期研讨课题七年级：如何进行养成教化；如何培育学生的学习行为。八年级：如何进行青春期教化；“初二现象”及教化对策。九年级：如何进行志向前途教化；如何培育学生的应试技巧。各年级共同那个研讨的课题为：危机事务如何处理。每个课题集体研讨5次即每名导师做一次报告，时间为每星期三15：1016：10（间周一次研讨会）。
37、六、徒弟班主任的要求：1、仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术书籍，做好读书笔记，写好读书心得。2、向导师班主任学习，虚心请教、恳切接受导师指导，定期与导师沟通，记好沟通记录 。3、自觉履行班主任工作职责，对班主任工作要勤于思索，不断总结，刚好记录自己的心得体会。工作中要有日、周、学期安排。4、深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，建立学生档案，有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是做好学习有困难，行为习惯较差，心理有障碍等同学的疏导和转化工作。5、组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等。真诚与家长沟通，必要时主动进行家访。（家访要有记录）6、主动参与学校组织的班主任培训
38、、工作研讨并记好笔记。七、导师班主任的要求：1、导师要本着对徒弟的成长和学校发展高度负责的精神，仔细做好指导工作。做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮教与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一。2、向徒弟举荐有关班主任工作的理论、方法、艺术方面的书籍，指导徒弟做好读书笔记。3、指导徒弟召开主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等；指导徒弟家访；指导徒弟做好日、周、学期安排。4、指导徒弟建立学生档案，指导徒弟做好学生思想教化工作，特殊是做好学习有困难，行为习惯较差，心理有障碍等同学的疏导和转化工作。5、擅长维护徒弟的地位，擅长“搭台”、“压担子”。6、常常与徒弟沟通学生状况，沟通班级管理中的心得
39、体会。7、刚好帮助学校有关职能部门对徒弟进行考核与评价。八、考核与评价1、建立档海城二中班主任导师制案，收录相关内容。2、每学期考核一次。3、考核内容：学习心得、班级安排、总结、主题班会教案、班主任工作总结、指导老师评价、班级管理绩效。（班级管理绩效等由年段长负责考核）4、每学期评比优秀导师、优秀徒弟各一名并颁发证书。学校组织优秀导师报告会。实施班主任导师制，是给导师以压力，给徒弟以动力，为班级建设铸成一种推力，为学校建设形成一种合力，提高学生的综合素养，构建和谐校内，大力促进学校的教化教学质量。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页