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1、2022年四年级下册语文复习计划四年级下册语文复习安排四年级下册语文复习安排1这次期末总复习的内容主要包括32篇课文、8个“语文园地”和语文综合性学习，如课外阅读、课外的语文实践等。总复习的要求1、 相识200个生字，会写200个生字。2、 会运用字典、词典，有独立识字实力。3、 复习驾驭、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。4、 了解、整理一些词语的近义词、反义词，会按要求写肯定结构的词语，说得出课文中关键词语在表情达意方面的作用。5、 复习、整理一下本学期课内外积累的谚语、歇后语和其他的一些词汇。6、 进一步驾驭句子的一些基本学问，能按要求写句
2、子或进行句式的改变，能正确理解文章中一些重点句子含义，领悟作者遣词造句的精确和形象。7、 能背诵指定的课文或段落。8、 能初步把握课文主要内容，体会文章所表达的思想感情。9、 进一步了解常用标点的作用，并能在自己的书面语言表达中正确运用。10、 复习古诗词、名言警句等内容。11、 能按要求把文章内容写得比较清晰，能修改有明显错误的词句。日期复习内容详细要求练习支配辅导对象6.116.14拼音、字词会正确写大写字母，坚固驾驭本学期学过的生字，能给多音字确定正确的读音，更好地给带点字选择正确的说明。能正确默写本学期要求驾驭的词语，总复习1张杨欢、徐琛皓、许学泽、孙贤皓、洪琦程、李奕萱、张晨昊、王碧
3、伶、贺晓宝、侯海波6.156.16词语理解重点词语的意思，能辨别形近字和意义相近的词语，能正确运用量词。能正确写出词语的近义词。总复习1张、复印试卷2张6.176.18句子能正确缩句，能把确定句改成反问句，把反问句改成确定句；能把第一人称的句子改成第三人称的句子；能把句中表示时间和地点的词语提前。能正确运用关联词。能把句子补写完整，能给常用词语的造句。能正确运用书名号和省略号。总复习1张、复印试卷1张6.21 6.23阅读能背诵、默写课文中的重点片断，通过课外阅读，提高学生的阅读理解实力。期末总复习1张、复印试卷1张6.246.25作文、综合练习能依据要求写作文；综合练习。模拟试卷四年级下册语
4、文复习安排2一、复习目标（一）、基础学问方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。5、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确运用一些常用的关联词。8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定的课文
5、；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。（三）、作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习（一）基础学问1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规
6、定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀整（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语 理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并说明所填字的意思（2）照样子写词语（3）依据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选
7、择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换）；能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。（2）相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改
8、一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择
9、易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主
10、，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练
11、要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习中留意事项1、老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。四年级下册语文复习安排3一、指导思想：
12、接近期末，以下我们班的复习安排：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1、用钢笔书写端正、规范的汉字。2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。3、坚固驾驭练习中出现的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列依次、词语归类、缩句。4、提高作文实力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读
13、实力。三、复习内容：（一）字、词、句1、字会认生字（一）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。留意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。（2）简单写错、混淆的字。（3）留意书写端正、规范，卷面整齐。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。3、句子（1）感知比方句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的运用，考试中对于加标点的
14、.题目肯定不要漏做。（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗。（三）以写作为突破口，提高作文实力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇
15、课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。我的目标是：努力，坚决不让一个孩子掉队。四年级下册语文复习
16、安排4一、指导思想：以课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习形式：分类复习三、复习内容 ：1、能按笔顺正确书写生字175个，并能按字的结构把字写端正、写正确、整齐。2、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。3、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。4、驾驭先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步驾驭分段学问，能简洁概括段意。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、学习有依次地比较细
17、致地视察图画和事物，写出文通字顺的短文。会运用句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。7、能围绕中心将一件事情或事物描写清晰，意思完整、语言连贯。8、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。四、主要措施1、持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯。2、要切实抓好学生的写字基本功训练。3、要切实抓好课后作业题的复习。4、明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地支配作文复习。5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。突出学生主体地位，老师充分发挥主导作用。五、详细支配 ：（一）基础学问复习：1、时间：4课时2形式：专题复习和训练评讲相结合
18、3内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4措施：（1）完成训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（2）依据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是驾驭生字词和修改病句，实词的词性。（3）采纳竞赛的形式，激发学生的学习主动性。（二）阅读复习：1、时间：4课时2形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，（3）优帮差，加强合作与督促
19、。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。（三）作文复习；1、时间：3课时2、形式：习作观赏、修改和临场指导3内容：进一步提高审题、选材实力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4措施：（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的订正。四年级下册语文复习安排5一、指导思想：依据本学期工作安排的支配和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教化为核心，以提高学生实际语文实力为重点，力求挖掘学生的主动性和
20、学习潜在实力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生接受实力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，
21、书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻。三、复习内容：1、驾驭本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、驾驭先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步驾驭分段学问，能简洁概括段意。4、驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。四、复习目标1
22、、老师带领学生梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。2、查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。五、复习重点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。六、复习难点1、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。2、 指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。七、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习
23、每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。八、复习时间 ：6月8日6月20日，复习12天。九、详细支配 ：归类复习支配（一、）复习时间6月8日mdash;mdash;6月20日（二、）每个单元复习的项目：1、 简单写错的字。2、 简单读错的字。3、 理解词语。4、 成语归类。5、 造句。6、 默课文。7、 课后题（单元练习题）第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页