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1、2022年培训计划方案4篇培训安排方案4篇培训安排方案 篇1一、指导思想全面落实“国培安排（20xx）”z省中小学骨干老师短期集中培训项目实施方案和z省国培办关于做好 “国培安排”（20xx）z省中小学骨干老师短期集中培训项目“影子老师”实践教学的通知相关文件精神，充分利用我校的教化教学资源，发挥指导老师的引领作用，努力提高“影子老师”的学科教学实力、班级管理实力、教化科研实力，结合我校实际状况，特制订本方案。二、目标任务l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训老师开展教化教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。2、通过听取介绍和实地参观，了解“影子实践”基地学校校内文化建设
2、和开展校本教研的状况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教化教学质量等方面的有关状况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。3、在指导老师的指导下，将参训老师在教化教学实践中的突出问题作为探讨的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计实践探究反思重构”的教化实践探讨，并形成探讨成果。4、参训老师观摩指导老师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导老师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。5、参加基地学校校本教研活动，感受基地学校在老师培育与专业发展，教研室运行模式，老师团队合作意识等方面的氛围。6、指导老师指导参训老师开展说课、磨课，示范课、公开课、探讨课、同课异构
3、等教研活动，提升参训老师的教学水平。7、参训老师参加班级管理，开展班队活动，探讨班主任工作的技艺和方法。8、在指导老师的指导下，参训老师完成研修日志。9、参训老师在“影子老师”培训期间，撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。三、组织机构领导小组组长：z副组长：z组员：z四、职责与要求1、指导老师（1）了解参训老师学习需求，指导其制定“影子实践”环节学习安排并为其供应特性化的指导。（2）指导参训老师开展基于问题的“方案设计、实践探究、反思重构”的循环式行动探讨，指导参训老师撰写一份课例研修报告。（3）定期指导参训老师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发觉参训老师的问题
4、刚好进行指导和订正，确保参训老师影子实践取得实效。（4）负责对参训老师进行考勤，检查参训老师的研修日志完成状况。（5）对参训老师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤状况），同时填写“影子老师”实践考核登记表（附件1）一式两份。（6）帮助参训老师做好影子实践环节的资料收集和整理。（7）指导老师提交个人指导工作总结。2、“影子老师”（1）理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习安排与学习重点。在指导老师的指导下，制定个人专业发展规划。（2）影子实践过程中主动参加实践学校的各项活动，仔细思索，刚好沟通。（3）短期集中培训项目“影子老师”影子实践期间：至少听2节课、参加批改1组作业，在指导老师带领
5、与指导下，至少备好1节课；须主动参与基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。z省省级名师、中小学骨干老师置换脱产研修项目“影子老师”实践期间：每天至少听一节课、参加批改一组作业，在指导老师带领与指导下，每周至少备好一节课；须主动参与基地学校的教研活动，组织或参与一次班会活动，撰写一篇教学反思；每个参训老师应在培训基地校上一堂探讨课；学习行动探讨：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导老师的指导下开展行动探讨，形成探讨报告；精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。（4）填写研修日志，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会。（5）遵纪遵守法律，遵守学校各项规章制度，听从实践基地学校的支配，坚固树立
6、平安意识，保障人身与财产平安。“影子老师”培训期间请假必需向高校指导老师、影子基地校的指导老师提交书面申请，批准后方可离校。3、后勤保障组支配好“影子老师”的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。五、跟班学员详细支配1、第一批：小学骨干老师（影子实践时间：9月1418日）学科 年级 指导老师 班次 跟班学员2、其次批：小学数学骨干老师高级研修专项（影子实践时间：9月2125日）学科 年级 指导老师 班次 跟班学员3、第三批：小学语文、数学置换脱产（影子实践时间：10月2011月8日）学科 年级 指导老师 班次 跟班学员六、活动详细支配1、第一批、其次批短期集中培训项目：日
7、期 星期 活动内容 参加人员 地点第一批 9月14日 其次批 9月21日星 期 日参训学员熟识学校周边环境。带队领导 参训学员一完小第一批 9月15日16日 其次批 9月22日23日星 期 一上午9点，学员报到，召开指导老师与影子老师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室星期二 z上示范课。 开展评课，体会如何进行专业的听课评课。指导老师 参训学员 一完小下午：学习备课上课技巧 做好本组教研课打算。参训学员湘南学院第一批 9月17日18日 其次批 9月24日25日星 期 三上午：z上示范课指导老师 参训学员一完小下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院星 期
8、 四上午：推选一名学员上一堂公开课；上交课例探讨报告、培训学习总结。参训学员一完小下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院2、第三批：小学语文、数学置换脱产项目日期星期活 动 内 容参加人员地点10月20日 （星期日） 10月25日 （星期六）星期一上午：1、学员9点报到，召开指导老师与影子老师见面会，布置影子实践任务。 2、参训学员熟识学校周边环境。参训学员 指导老师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室下午：参训老师制定影子实践安排湘南学院星期二 至 星期五上午：观摩指导老师课堂教学，与指导老师议课。 下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导老师 参训
9、学员一完小参训学员湘南学院10月26日（星期日） 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：观摩指导老师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动；指导老师 参训学员一完小下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例探讨报告资料；完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的打算。参训学员湘南学院周三：指导老师做好本组“参训学员课堂教学实践支配表”。指导老师一完小周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导老师，共同研讨。指导老师一完小11月2日 （星期日） 11月8日 （星期一）星期一观摩实践基地校的校本教研； 参训学员二次备课。参训学员湘南学院星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课老师设计上课教案，试
10、教，评课议课。 2、小组成员帮助其完成课件制作、教学用具打算等工作。参训学员 指导老师湘南学院星期三参训学员语文、数学各推选1名参训老师上1节公开课，议课参训学员 指导老师一完小星期四至星期日1、撰写课例探讨报告。 2、撰写培训心得、学习总结。 3、对“影子老师”进行考核并做出书面鉴定，同时填写“影子老师”考核登记表一式两份。培训安排方案 篇2为培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务实力强的探讨型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面发展的人的关键，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、
11、培育目标1、塑造尽职履责典范通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、提高老师教学实力注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。3、提升老师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师“以科研促发展”的.意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养
12、。二、培育要求依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1人，县级骨干老师3人以上，校级骨干老师10人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。三、培育措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。(3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。(4)主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效
13、的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。(5)每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。(6)刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。2、阅历成果推广总结(1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。(2)骨干老师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。(3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。(4)组织好骨干老师的教学评估工作，重
14、视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。(5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。四、保障措施1、观念导向。骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教化科研要质量”意识;四是“老师是教科研的主力”意识。2、示范导向。骨干老师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。3、健全制度，完善机灵。(1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求
15、定期考核，实行优胜劣汰制。(2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。培训安排方案 篇3为进一步提高我园老师的现代教化技术，帮助全园老师更好地了解现代教化技术及其在幼儿园的应用，初步驾驭计算机基本学问及操作，提高我园老师运用多媒体技术开展幼儿园教化活动的实力。结合本园实际，特制定如下计算机培训安排：一、培训内容：1、了解计算机基本学问，能正确操作计算机。WINDOWS.XP的基本运用常识；WORD20xx的文字输入排版与打印；WORD20xx表格的制作；文件的保存与另存；
16、文件的查找与重命名及删除；幼儿个案输入、上网查找幼教相关资料、Internet基本学问；收发邮件、发附件；理解网络病毒概念等内容。2、学习运用FLASH，驾驭制作课件的基本方法。相识并逐步熟识FLASH软件，了解FLASH基本学问，能从网上下载与教学内容相关的FLASH课件，不断学习运用FLASH进行基本课件制作的方法，能依据自己的活动内容制作出相应的课件内容，主动尝试电脑备课、电脑制作课件、多媒体教学等，不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效益。二、培训对象及培训形式1、培训对象：全体在职教职工2、培训老师：进修校老师或其他中小学电脑老师3、培训地点：幼儿园多媒体教室4、培训形式
17、：实行以集中参加式、老师的自我学习式的多种培训形式。包括专题培训、案例教学、多媒体教学观摩、协作沟通等。三、组织与考核成立以园长为组长，教育主任为副组长，全园老师为成员的计算机培训工作领导小组，全面负责计算机培训的领导、协调和管理工作，保障计算机培训工作落到实处、富有成效。加强培训过程的检查和督促，记录老师参与培训的出勤状况，定期检查老师的计算机学习笔记、课间制作实力，并将参与培训出勤状况和检查结果，作为老师个人工作年度考核的一个方面。培训安排方案 篇4本学期，我将主动参与校本培训，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应
18、的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下安排：1、学习研讨相结合，提升语文教学素养平常，我将仔细阅读小学语文教学设计与案例、小学语文教学评价等，同时主动参与学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他老师探讨教学中存在的问题，集思广益 ，以研促教，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的实力，促进自身在试验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的是什么、为什么、怎样办，从而将实践阅历提升为有价值的理论相识。 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教化观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将主动参与学校的语文校本研修活动，并和我所在
19、的高年级段教研组语文老师共同学习、共同研讨中高段语文教学目标细化，仔细完成自己的任务做好四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化的探讨工作，使我校在语文其次轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。2、自主研修，促师生共同成长这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读实力的探讨，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。（1）探讨背景本班孩子大多数比较喜爱看书，但也有部分学生不喜爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，经常走马观花、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的学问面，为了深化开展书香班级活动，通过开展和书交挚友，与好
20、书共成长系列读书活动，促进学生更好地参加阅读实践活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读实力与水平。（2）探讨目标激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书。引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累学问的同时，形成良好的语感，提高写作实力。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。（3）读书内容新课标指定要求背诵的部分古诗词。老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。（4）指导措施激发课外阅读的深厚爱好向学生举荐读物的形式敏捷多样，以激发学生阅读的爱好，唤起他们一睹为快的欲望。采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅
21、读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。同时，常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。优化孩子的阅读方法A、自由阅读，做好笔记班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有肯定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培
22、育学生良好的阅读习惯。B、组织活动，相互促进与学生一起读书，刚好沟通读书心得。在班级中开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，这样学生在相互观摩、相互学习比较中，不但能增长学问，熬炼技能，还会悟到许多东西。C、方法习得，提高实力授人以鱼不如授人以渔。指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页