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1、2022年学校教学工作汇报15篇学校教学工作汇报15篇在各领域中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报可以以某个详细项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，为了帮助大家更好的完成汇报，以下是我为大家整理的学校教学工作汇报，仅供参考，欢迎大家阅读。学校教学工作汇报1生物学是一门以试验为基础的自然科学。现行中学生物教材（人教版）也充分体现了这一特点。然而，当前除了部分市、县的重点中学的教学设备较好，能较好地按新编教材的编写结构特点，顺当地完成教学目的和要求外，对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和乡镇中学，要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的。再加
2、上生物不列为升学考试科目，学生不重视，甚至部分学校领导也不够重视，这给生物教学带来更大的困难。因此，在乡镇中学的生物教学中，我们除了主动争取领导的支持和设法改善教学设施外，如何提高学生学习生物的爱好，如何组织和设计好每一堂课。这是广阔生物老师面临的普遍问题，也是提高生物教学效果的关键。一、中学生学习生物爱好的培育中学生正是长身体，长学问的时期，他们对学问具有较强的求知欲，但留意力不易集中，极易受到外界环境因素的影响，从而产生偏科甚至厌学等现象，特殊是生物科更简单被学生所忽视。因此，如何为学生创立一个良好的外界环境，对培育学生学习生物学问的爱好，激发学生对生物学问的求知欲是特别必要的。首先，要上
3、好绪论课。当前，学生在学习任何科目都具有“有用”就学的心理。如语文、数学、英语等学科，为了升学，他们要学。而其他不考升学试的科目，他们觉得那科“有用”就学那科。因此，在绪论课中，我们不仅要使学生明确学习生物的目的、意义、内容和方法，而且还必需多列举些该地区常出现，学生普遍体会到但又一知半解或错误理解的生物现象，使学生觉得学有所“用”，能真正说明和解决日常生活中所遇到的一些自然现象和生活问题。从而激发学生对生物学问的求知欲，培育学生学习生物的爱好。如我在上初一生物“探究生物的奇妙”时，在教学过程中依据内容结构特点适当列举了些学生普遍接触过的生物现象，同时依据当地曾流行过霍乱（02号）病的状况，提
4、出“为什么近两年春、夏流行着02号病呢？为什么在这时期大家少吃或不吃鱼、虾、蟹等水产品呢？”。由于近几年来02号病在当地曾流行过，且造成人员伤亡，社会各种流言也比较多。因此，问题的提出不仅吸引了广阔学生的留意，而且更激发了学生对问题的探求，从而激发了学生学习生物学问的欲望。其次，上课前既要备好课，又要备好学生，力求做到上课时理论联系实际。备好课是上好课的前提。备课时，我们要充分理解教材的学问结构特点，同时也要了解这些学问能解决或说明我们身边的哪些问题或生物现象。备学生时，我们不仅要备学生的学问水平，生活阅历，而且还要备学生的心理特征。这样，上课时，我们既能针对性地传授理论学问，又能生动地解决学
5、生所遇到的一些生物现象或生活问题，从而引起学生的共鸣，活跃课堂气氛，增加了学生学习生物的爱好。例如，在初中一年级生物“根对无机盐的汲取”这一节，在备课时，我除了备好内容结构外，还备好日常生活中常遇到的生活和生产阅历-施肥的基本常识。在备学生时，考虑到乡镇中学中大部分学生来自农村，施肥学问和阅历，大部分学生都干脆或间接接触或了解。因此，把这些学问合理地支配在这一节的教学过程中，引起了大部分学生的共鸣，加深了学生对理论学问的理解，从而增加了学生学习生物学问的爱好。结果，注意试验课教学，开展课外科技活动。生物学是一门以试验为基础的自然科学。上好试验课，不仅能使学生深刻理解所学的基础学问和逐步驾驭试验
6、技能，而且能培育和发展学生的视察实力、思维实力和独立工作实力，激发学生学习生物的主动性。适当开展课外科技活动，不仅能使学生对所学的学问加以应用，而且能使学生对未学到的学问增加求知欲，达到培育学生学习生物爱好的目的。然而，在大多数的乡镇及农村中学中，试验设备较为缺乏，场地有所限制，再加上学校的不重视，试验经费缺少等缘由，这就给试验教学和课外科技活动的开展带来很大的困难。但是，在乡镇中学中，大部分学生来自农村，他们的生活阅历比城市的学生较丰富，同时，他们接触自然较多，对自然的体会也比较深刻。因此，对于试验教学，我们除了必需留意组织好课堂纪律和对学生进行爱惜公物，恪守试验室规则和其它留意事项教化外，
7、在试验内容上，对一些简易的试验，我们必需组织学生亲自操作，指导学生做好试验记录和试验分析。如“视察种子的结构”和“花的结构”等试验，可让学生自备材料和试验工具，在课堂上老师指导完成，对一些较难的且无法让学生亲自在课堂操作的，我们可请个别同学帮助进行演示试验，如“探究种子的成分”试验。而对那些条件限制的试验，我们应尽可能联系生活实际，引导学生在日常生活中完成。如“鲫鱼的解剖和视察”、“家鸽的解剖和视察”待试验。而对于课外科技活动的开展，我们则可依据当地的环境和生物资源等条件敏捷组织进行。如课本中有些小试验可作为课外科技活动开展的内容，让大部分学生参加亲自动手，同时我们还可组织部分学生作环境监测或
8、NextPage生物资源调查等方面的课外科技活动，以培育学生学习生物的爱好。总之，对于生物试验，我们应尽可能让学生亲自操作。如确有困难无法让学生亲自操作完成的，应让学生了解试验，并尽可能使试验融汇到日常生活中来，同时，我们还应适当开展课外科技活动。只有这样，才能较好地完成生物教学的目的和要求，才能发展学生的视察实力、思维实力和独立工作实力，才能提高学生对生物的爱好和对生物学问更新的求知欲。二、优化课堂教学设计，敏捷组织课堂教学过程。课堂教学是教学环节中的一个主要环节，课堂教学的优化设计和敏捷组织是上好每一节课的关键。在乡镇中学的生物教学中，我们应依据教学过程的基本规律和基本阶段，同时依据学校现
9、状及学生的来源状况和特点，对课堂教学进行优化设计和敏捷组织，尽一切可能克服乡镇中学教学设备差的不足，切实完成教学大纲的教学要求。在乡镇中学中，经过几年的教学探讨和实践，在生物课堂教学中采纳“引、带、用”的设计和组织方法，取得了较好的教学效果。（一）引所谓“引”就是在上新课前引导学生对新内容作初步的相识和了解。引导得好与坏是影响课堂教学进行的一个关税。在乡镇中学中，由于大部分学生在学习生物时没有 习的习惯，且也极少复习，只是上课时能记多少就多少。因此，上新课前，老师依据新内容的特点，在相关的旧学问的基础上，提出一些与新内容相关的问题,给学生肯定时间,引导学生阅读新的教学内容,使学生对新内容有初步
10、的相识,从而使新内容的教学达到事半功倍的目的.因此,在乡镇中学生物教学中,引导学生阅读新内容是必要的,也是可取的.（二)带所谓“带”就是在学生对新内容有了肯定的感性相识后，老师依据新内容的结构特点以及旧学问的相互联系，由易到难帮助学生理解新的内容。学生带着老师提出的问题阅读新内容后，已对新内容有了初步的相识。这时，对于一些浅易的学问，老师只要适当引导学生就简单理解，而对于一些难点或理论性较强的学问，老师再采纳适当的教学手段，如挂图、实物、标本和板图等。使学生浅易而直观地理解新的学问，从而加强学生对新学问的理性相识。（三） 用 所谓“用”就是在学生对新内容具有肯定的感性相识和理性相识后，老师依据
11、学生的生活阅历，提出一些与新内容相关的且具普遍性和典型性的自然现象或生活中所遇到的一些问题，引导学生用新的学问来加以探讨、分析。这样，既巩固了新学问又提高了学生的分析实力，同时也使学生切身体会到学有所“用”，从而提高了学生学习生物的爱好。并且也对学生起到了酷爱自然，酷爱生活的思想教化的作用。总之，在生物课堂教学中，采纳“引、带、用”的设计和组织方法，并不是简洁的引、带、用相结合，它是老师在备好课和备好学生的前提下，依据不同的教学内容及学生的不同精神形态，把“引、带、用”有机地镶嵌在整个课堂教学过程中，只有这样，才能取得预期的教学效果。目前，在乡镇中学中，生物学不受重视仍是一种非常普遍的现象。而
12、作为一名中学生物教化工作者，必需认清生物学在当今社会和将来社会发展中所占的重要位置，在生物学教学上主动进行探讨、总结，以不断提高生物学的教学效果。只有这样，才能为社会培育出合格的人材，才能确保国民素养的提高。返回学校教学工作汇报2xxx初级中学始建于xx年，其前身为xx中学，座落在xxx水库西岸，xx线东侧，乡政府所在地，占地面积40020，建筑面积6895。现有在校生462人，专任老师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%。建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、试验室配备仪器室、网络创新试验室、语音室、探究试验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器
13、材室等设备先进、功能齐全的专用教室，并实现了多媒体教室全覆盖，并新建功能、设施完善的标准化操场一个，篮球场两个，排球场一个，足球场一个，使学生能充共享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教化资源。几年来，我校在县教化文化体育局的正确领导下，坚持 “依法治校，质量立校，科研兴校，求实创新”的办学理念，全方位强化教化管理，深化教化教学改革，逐步形成了“依法办学，民主管理，以人为本，和谐发展”的校风，“爱岗、敬业、教书育人”的教风，“自觉、刻苦、主动活拨”的学风；坚持以德育为核心，以教学为中心，坚持科研先导，质量为本，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实，坚持从严治校，主动推动学校工作全面健康发展。学
14、校先后被评为“xx县法制宣扬教化基地先进单位”、“xx县教化教学质量先进单位”、“xx县素养教化规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培育基地”、“xx市电化教化先进单位”、 “xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。现将我校本学年教学评估工作汇报如下：一、 评估流程及自评结果义务教化阶段的教学评估是推动基础教化改革向纵深发展，提高老师专业发展水平，保证新课程有效实施，全面深化素养教化的一项重大举措，它对学校的管理水平和教学质量，具有非常重要的意义。1、领导机构建设学校领导仔细学习、领悟教化文化体育局下发的河北省关于实施义务教化阶段
15、教学评估的通知及有关文件精神，学校成立了以校长为组长，主管业务副校长为副组长，相关处室和老师代表参与的教学评估领导小组。领导小组下设教学评估办公室和教学评估组。教学评估办公室负责教学评估工作统筹支配，制定评估细则，负责对学校和老师评估报告进行审检、分析，提出改进看法。教学评估组负责对教学评估工作详细实施和整理、设计，分析评估数据，撰写教学评估报告，反思问题，提出改进措施。2、评估对象（1）老师评估老师首先依照xx县义务教化阶段老师教学评估标准，逐项比照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员依据日常的教学、教研活动进行互评；学校依据课堂视察，结合常规工作记录、学生和家长
16、对老师的评价，最终领导小组汇总各方看法，对老师的教学工作进行了公允、公正的评价，对每位老师的优势和存在的问题进行了仔细地分析，提出了提高、改进的措施。最终召开全体老师会，向老师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的老师，由领导小组成员与其谈心，恳切地提出合理化建议和今后努力的方向。老师评估结果为：优秀为15人，占专任老师人数的25%，良好人数为45人，占专任老师人数的75%。（2）学校教学评估学校评估领导小组召开全体老师大会，仔细学习并精确理解河北省义务教化阶段学校教学评估标准、xx县义务教化阶段学校教学评估量化评定表、xx县义务教化阶段老师教学评估标准；明确县级教学评估工作流程，明确评估工
17、作分工；通过评估领导小组、教研组探讨等方式，广泛征求老师的看法和建议，分别从学校管理、课程管理、教学管理、教学探讨、教学条件、考试与评价的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估。学校评估结果为：学校评估：91分。其中：教学管理：23分，课程管理：20分，教学条件17分，校本研修18分，评价探讨13分。二、评估结果分析（一）教学管理1、管理实力。坚持社会主义办学方向，贯彻党的教化方针，全面实施素养教化；寓德育与教学之中，让学生主动参与学校德育实践和文艺体育活动，培育学生独立思索、创新、和实践的实力，全面提高教化教学质量。2、管理目标。为建立规范的学校管理运行机制，实现学校管理的民主化
18、、公开化、规范化，做到人人有法可依，事事有章可循。学校为了使学校各项管理制度在落实中做到深、细、严、实，进一步完善了xxx中学老师考评细则、老师“十不准”、师德考核评分细则、班主任工作量化评比细则、xxx中学教学评估标准、xxx中学老师教学评估标准等多项制度，规范老师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作安排，领导班子及部门负责人督导落实。教学状况通过教育处组织的学生和家长问卷调查，刚好了解学生和家长的心声，使其共同参加学校管理。3、管理机制。学校领导班子是学校管理工作的核心，也是全校师生的楷模。因此，本学年，我校特殊重视对领导班子的管理与作风建设。开学初，在班子例会上，明确提出：
19、要求教职工做到的，领导首先要做到，同时还明确了领导班子分工和职责。全面实行工作目标管理责任制，始终坚持领导在一线任教，并深化课堂听、评课。一年来，全体领导以身作则，各项工作能想在前面，走在前面，干在前面，并与“党的群众路途教化实践活动”亲密关联，定期绽开指责与自我指责，不断完善自己，深受师生和家长的好评。4、教务管理。图书、仪器、设备管理制度健全，有专人管理，并充分利用。试验室、微机室、音美专业化教室利用率高，多媒体设备运用率高，学生试验报告，运用记录齐全。学校制定了xxx中学教学常规实施方案，xxx中学老师日常工作百分考核从老师职业道德规范、课堂教学、作业指导、考试成果、专业发展等方面都制定
20、了较完善的、行之有效的规章制度。每学期初、末老师都要写出教学工作安排、总结。同时学校还有反映教学探讨、安排制度、老师评估等方面教务工作管理的档案资料。5、学生管理。学校现有12个教学班，有学生462人，平均班容量39人。我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的主动性能动性，我校首先制定了xxx中学学生管理制度，xxx中学学生日常行为规范、xxx中学学生违纪处理规定等制度来约束学生，规范学生行为，并将周一学生入学时进行安检、周五离校前进行本周总结及平安教化、日常时间全天候无缝隙管理有机结合，极大震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举
21、止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教化。我校评比出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。各项评比活动成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了深厚的学习氛围。学校常常开展德育实践活动，活动基地在xxx水库和xxx乡敬老院。每学期开学初聘请司法人员对学生作法制报告，举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教化课程。注意学生体育熬炼，每学期都要实行队列体操表演、拔河、篮球、乒乓球等多种体育竞赛，学校充分利用课间操、眼睛保健操、体育课、课外活动时间，开展“阳光体育”活动，保证学生每天在校1小时的熬炼时间。校内文艺活动丰富多彩，
22、学校团支部主动组织书法竞赛、绘画竞赛、歌咏竞赛、文艺汇演等各种活动，在活动过程中对学生的素养提高起到了潜移默化、润物无声的良好效果。（二）、课程管理依据教化部课程设置方案和我省课程安排有关要求，及本校的实际状况，制定了学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，开齐开全三级课程。学校依据学生状况和学校实际，开设了校本课程，做到有老师、教材、教案、课时、安排、总结。同时开设了地方课程，做到教材、师资、安排、课时四落实。三级课程的有效开设，既开发了课程资源，又扩大了学生的涉猎面，保证了学生全面、和谐地发展。学校建立课程评价实施机制，定期检查老师教学安排的落实状况，并适时提出调整、完善看法，老师能
23、够依据检查结果刚好调整教学安排。（三）、教学条件1、老师队伍建设。现有在校生462人，专任老师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%，老师学历达标率为100%。中学高级老师8人，中学一级老师13人，中学二级老师39人。一般话达标率100%；老师全部参与接着教化学习。多年来，学校领导高度重视老师队伍建设，每学期都对老师进行师德师风和业务培训，再加以老师不断地学习与反思，现已形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风。老老师提炼阅历，传帮带；年轻老师刻苦钻研，求创新。2、经费保障。近年来，学校投入大量资金，用于购置教学软件、电子音像制品、电教器材、文体器材、试验器材、计算机及多媒
24、体设施。另外，为确保教学所需，刚好为老师购买教学必需的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料，学科教学、试验教学、信息技术教学所需的电子设备、试验材料、多媒体课件、光盘等能满意实际教学的需求。同时，学校保障老师外出学习经费以及老师的嘉奖经费等。3、教学设施。学校现有教学楼1栋，多媒体教室12个，电子备课室1个，图书室与阅览室各1个，微机室2个，卫星接收室1个，光盘播放室1个，语音室一个，探究试验室1个，网络创新试验室1个，音乐、美术专业化教室各一个；同时装备了高标准理化试验室，教学仪器齐全，演示、分组试验开出率均为100%，另外学校图书27500余册，电教设备、文体等设施齐全，400米的体
25、育场也达到国家规定的一类标准。学校的各功能室及仪器设备都能充分利用，满意了教学工作的须要。4、 教学资料。学校能刚好为老师购买教学必需的学科课程标准、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、试验教学、信息技术教学所需的教具、试验材料、多媒体课件、光盘等能满意实际教学的须要。（四）、校本研修1、研修规划。学校每学年初能够仔细总结老师队伍现状，并切实分析校本探讨过程中的问题，制定出提高老师专业水平、实力的安排、措施和目标，以促进老师的反思实力、探讨实力的提高。2、抓好组织建设。在“以校长牵头，教务处策划与督导，教研组实施”的管理体系下，建立了各学科、年级组、学校三级教研组织，每周进行一次集体备课，每两
26、周开展一次教研组课题研讨活动。在工作中，我们建立校本学习制度、听评课制度、教学探讨制度、老师反思制度，保障了教研工作常常与稳定地开展。3、制度建设。学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际动身，制定了各项制度，以规范学校的教研工作，包括有教研活动制度、教研活动检查制度、校本教研制度、校本教研培训学习制度、校本教研问题反思制度等，形成了“问题探讨实践”的教学思路。4、教学探讨。对老师在理论学习方面制度明确，要求老师不断学习教学理论，规定老师每月至少写一篇读书笔记、一篇教学随笔、每学期至少一篇高质量的论文。老师对教学中的得与失、成与败的反思，能够推动课堂教学的改进，因此要求老师刚好记录这些得失
27、与成败，并进行反思、写在教案后或课堂随笔中，并依据新课标理念分析缘由，从中更深刻理解新课标的精髓，刚好捕获教学中的最新感悟与设想。5、主题探讨。学校能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学探讨中能够仔细探讨教材和学生。通过探讨教学设计、课堂视察、课后探讨、行动改进，提高了老师发觉问题和自我改进教学的实力。我校是依靠教研提升教学质量的，假如没有严格的教研制度，学校就不会有发展，学校除常规的教学探讨活动外，还组织老师到先进学校学习。几年来学校形成了浓郁的教研氛围，绽放出艳丽的教研之花，很多年轻的老师在市、县级的各项教学竞赛中纷纷获奖，我校xxx老师被评为“xx市学科带头人”，xx
28、x老师在xx市说课中获二等奖，xxx老师的“十一五”国家级课题xx县农村义务教化阶段学生良好礼仪习惯养成的探讨等纷纷立项并顺当结题。（六）、考试与评价1、教学考查。学校制定了学科课堂教学、试验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教育处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的状况，再综合期中、期末教学成果测评状况进行全面的教学考查。2、老师评价（1）老师评价制度教育处依据老师的教学安排，仔细检查落实状况。学期末由老师做工作总结，教育处依据听、评“推门课”、“公开课”的状况，从老师的职业道德、专业水平、学科探讨、课堂教学、质量评价等方面对老师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷
29、调查及老师间的互评对老师做出最终的综合评价。（2）课堂教学评价制度学校采纳课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对老师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查老师的教学是否能够体现学生的主体地位，是否注意学生的特性差异，是否提倡“自主、合作、探究”的学习方式，能否为学生创设一个和谐、欢乐的教学氛围，改进以往的重学问、轻技能的评价观。3、学生评价（1）评价方法多元化学校以促进学生全面发展、提高整体素养为目标，每学期开展多种形式、内容丰富的活动以呈现学生特长、张显学生特性。如校内艺术节、体育项目竞赛的开展，科技小制作、手抄报大赛等，均为学生多方面发展供应了机会，融科学性、艺术性于一体，对学
30、生进行了德育教化。（2）加强对学生的监督管理学校定期召开全体学生参与的主题班会，如普法教化、诚信教化、养成教化、感恩教化。班主任及任课老师亲密凝视学生的出勤状况并刚好向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的平安；加强学困生学习辅导，老师按学科、分年级对学生实行一包究竟，帮助他们重新树立自信。4、命题探讨。学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷县教研室供应，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注意考核学生的基础实力，突出了人文性，尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然，较大程度缓解了学生的心理压力。期中考试卷老师自行命题，符合新课程理念，不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中，强调并激励
31、老师以试卷命题思想指导自己的教学行为，使日常作业、测试等更符合新课程的要求。老师要正确引导学生正视各阶段的检测，做到打算充分、心态平和，理性地面对成果，学会分析与总结。5、教学质量评价。学生的每学期质量评价，体现在学生的素养报告单上，班主任综合任课老师及学生看法写出素养报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长看法反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成果，家长均能赐予认可。学期末老师依据教学质量写出具体的卷面分析，教研组细心组织教学质量分析会，总结阅历、查找差距。三、评估中发觉的问题及改进措施1、存在的问题（1）教学评价制度还处于尝试阶段，有待于进一步探讨、学习，使之更加科学
32、、更加全面。（2）老师在校本教研方面的意识提高和实力有待于提高，对探讨的内容范围面较窄，探讨的深度达不到肯定层次，应注意培育、强化对问题的跟踪意识、分析实力和探讨实力。（3）课堂教学中，老师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采纳的方法、手段和途径还不到位，仍须要不断地学习、探究。（4）老师还未完全摆脱旧观念，穿新鞋走老路，只注意“学会”而非“会学”。（5）学生良好的思想品德、意志品质有待于教化、强化。2、改进措施（1）进一步完善教学评价体系，注意其科学性和可操作性。（2）加大校本教研督导力度。老师每月向教研组供应教学问题，组内探讨确定课题，再上报教务处汇总。最终，由学校教研领导小组督
33、导进行研讨，直到问题解决为止。（3）进一步加强老师业务培训，提高相识，改进教学。（4）接着贯彻“以人为本”教化理念，关注每个学生的成长，特殊是学困生的成长，并召开多种形式的家长会，取得家长和社会的支持、协作，全面实施九年义务教化。回顾一学年来的工作，有胜利也有失误，有成果也有教训，但学校每天都在以全新的面貌展示给社会，我们将会以此为契机，接着努力搞好学校的教化教学工作，再创xxx中学的辉煌！以上是对我校教学评估工作的点滴汇报，有成果，也有不足，请各级领导指责指正。学校教学工作汇报310月9日我们到xx进行课堂教学检查。通过随堂听课、评课、查阅教案和听课笔记等，我们感觉到该校老师工作热忱高，教学
34、仔细负责；从抽查的状况看教案编写较具体，正常开展公开课活动，老师听课有记录有点评。下面着重对在该校听的两节课谈个人观感。第一节我们听的是xx老师的第三组积累与运用，其次节是xx老师上的专心灵去倾听，这两节课都是六年级的课，两位老师都很年轻，教学基本功都较好。农老师这节课先是采纳全班齐读、小组赛读、开火车等多种形式的读来进行单元的词语盘点，而后通过学生朗读、老师讲解的形式来指导学生学习日积月累中的经典语录。我觉得农老师的这节课假如在读词语的基础上，再让学生动手写写练练，在经典语录的教学上老师也不必对译文做太多串讲，把时间用在给学生诵读和谈感悟上，以培育语感，训练学生的听说读写实力，效果会更好。专
35、心灵去倾听是篇自读课文，陈老师先是借回顾上一篇课文内容来导入，说明文题中倾听的意思而后以问题谁专心灵倾听谁来设疑引导学生读文；接着就带着学生从头到尾逐段地学习课文，了解课文内容；最终小结、练习。陈老师教学思路清楚，语言表达流畅而富有热忱。但是，逐段分析课文这样的教学过程设计较为陈旧。本人认为本课教学可先让学生自读课文，对课文内容进行整体把握；然后老师再抓住文题中的心灵倾听来引导学生读文，通过对总是耐性的一遍遍地向我说明、苏珊想了想，对我说等重点语句的揣摩来相识苏珊，体会我对苏珊的感情，让学生在与人物对话、与文本对话中感悟到：人与人之间心灵的真诚对话和倾听是如此的美妙！另外这堂课老师包办太多，学
36、生始终处在被动学习的状态，建议陈老师多给学生展示的机会，如让学生说说初读感受、复述故事、猜想苏珊在电话那端的心理等等，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又训练了学生实力。针对这两节常态课所反映出来的问题，我们在评课后对该校今后的教学提出了要求：学校要克服困难让老师外出向先进学习，如多派老师参与市区的教学观摩活动等；教研组活动应注意实效，不能流于形式；老师要多做反思，勇于创新，大胆尝试新的教学模式，共同努力变更农村小学语文课堂传统而沉闷的现状。拓展：期中教学检查总结为深化了解教学运行状况，实行学校“教学质量建设年”活动的详细要求，促进我校教学水平和教学质量不断提高，教务处于第九周下发了关于开展20
37、xx-20xx学年其次学期期中教学检查工作的通知，各系（部）及肇庆校区按学校统一部署，于第10-12周组织开展了期中教学检查工作。现将检查状况总结如下：一、整体状况各系（部）依据教务处下发的期中教学检查要点，以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容，通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作，并提交了期中教学检查工作总结。各系（部）的总结材料，既对老师自身的教学实力进行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区期中教学检查总结
38、较好，全面地反映了教学检查的状况，并能够针对本次教学检查的详细要求和重点内容，有针对性地予以总结、反思。1、抓实教风和学风建设，教学秩序良好各教学单位根据学校有关做好“教学质量年建设”的精神，在提高老师自身素养水平，改进教学方法，提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课老师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己，对自身的老师职业生涯进行设计，相识老师的职责所在；优化课堂教学内容，提高教学质量。系（部）反映老师授课方面总体来讲老师的教学看法端正，能做到治学严谨，备课仔细，课堂教学组织严密，教学效果良好。从检查状况反馈来看，我校日常教学秩序稳定，教学氛围较好。本学期各系还对学生的学
39、风进行了整顿，学习氛围大为增加，学习风气得到加强。组织纪律性较强，旷课、上课迟到现象明显削减，课堂秩序基本良好；学习热忱较高，大部分学生学习看法端正、上课留意听讲，能按时完成作业。校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下，组织教学秩序的检查，驾驭老师授课、学生听课状况。教务科支配教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查，并做好巡查记录集中保管以备查。学生管理部门支配辅导员主动参加教学秩序的检查，辅导员以定期不定期的方式深化课堂一线了解学生的到课状况、听课质量，并严格执行考勤，确保教学秩序的正常运转。2、主动组织听课、教学观摩和教学研讨活动，营造良好的教学探讨氛围各教研室充分发挥其引领、导向作用，
40、主动开展教学探讨、教学改革、教学建设等方面的教研活动，组织老师集体听课、集体评课、沟通教学阅历状况，促进老师教学水平和实力的提高。本次期中教学检查工作，各系（部）共支配了55节学术水平高，教学阅历丰富，授课效果良好的老师的授课作为教学观摩课（见附件1、2），各专任老师尤其是年轻老师均表示获益良多。各系（部）围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动（见附件3），有系（部）组织全体老师的主题研讨，也有各教研室组织的专题研讨，形成了良好的教学探讨氛围。校区的“教学质量建设年”专题研讨会，既有宏观战略高度的远瞻，也有微观战术的重视。宏观上树立“质量
41、意识”是确定学院生命力一盏的明灯，微观上从教学安排的制定到教学质量的监控，从人事安排制度的改革到后勤保障，都要为提高教学质量服务。为此，校区将出台肇庆校区老师“优秀教案”、“优秀课件”评比方法（试行）、肇庆校区优秀公开课奖评比方法（试行）、肇庆校区最受学生欢迎老师奖评比方法（试行）、肇庆校区优秀教学管理服务奖评比方法（试行）肇庆校区教研组考核制度等奖教奖学措施，在此基础上形成校区的实施方案，并激励老师外出进修提高，主动投入到提高教学质量的活动中去。二、本次教学检查呈现的特点（一）思想相识到位，组织领导得力，检查目的明确，不图形式，不走过场本次期中教学检查，恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推
42、动时期，各系（部）结合教学质量建设年实施方案及本系（部）实际，全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求，各系（部）高度重视此次期中教学检查工作，成立了检查小组，由主任、书记带头，用随机抽取与重点考察相结合的方法检查教学各个环节。要求全部老师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的相识，不能走过场，图形式。全部老师都以主动的看法，一心一意投入到了期中教学检查工作中去。通过本次检查，总结阅历，查找差距，完善了相关教学文件，进一步提高了授课水平和质量，达到了预期的目的。（二）抓落实，求实效，注意提高老师的主动性、主动性和学生的参加性1、各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组
43、成的检查小组，按时按质完成了期中检查任务，并以自查为主，充分反映教学状况，反馈教学信息，而非走过场。2、教学工作符合基本规范，教学主动性明显提高，教学质量也有保证，老师们都能仔细备课，授课方式敏捷，主动进行教改，丰富教学手段和教学方法，大多数老师的教学效果得到学生的认可。3、充分重视师生沟通，做到教学相长。能够把学生放在主体地位，在教书育人的同时，增加了服务意识。4、开展教研活动，组织听课、评课活动，提高了课堂教学质量，增加了老师的质量意识。在教学检查期间，老师之间的相互听课并填写听课记录，既吸取了别人的特长，拓宽了视野，又查找了自己的不足。三、存在问题1、学生学习方面。系里反馈通过听课和座谈
44、了解到部分学生学习的主动性和主动性还有待进一步提高，部分学生对所学专业课及选修课的作用相识模糊，部分学生对有些学科感到学习困难，均认为老师教学水平都较高，都较负责，但他们的基础较差，不能理解所学内容，还有一些专业基础课程也不易学懂。目前学生对实践操作性强的课程较欢迎，对理论偏重的课程都感到有较大压力，不太简单学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求老师运用多种教学方法从事教学活动，有些课程试验与理论课程同步进行，以增加感性相识。2、课堂教学方面。个别老师讲课重难点不够突出，案例选择不恰当；教学形式和方法单一，启发式教学运用的不好；个别老师的师生互动性欠缺；有些老师语速不当，影响教学效果；有
45、的老师理论讲解的深度不够，有的单位时间内信息量传递不够；有的老师活动空间较小，不常常走到学生中间；个别老师由于教学阅历不足，授课存在随意性等。四、改进措施1、加强教学改革和教学方法探讨。激励老师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及学科带头人的作用，教学、科研相互促进。对教学实力弱的老师，各教研室应进行监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。在如何处理好老师的现代化教学手段与教学效果的协同，社会对人才须要的多样化与教学要求的相对稳定性之间的关系，人才培育模式改革中的理论课与实践课的关系等方面，还有待于今后通过常常实行教学改革研讨会等形式进行深化的探讨和分析，以便更快、更好地提高教学质量。2、加强
46、课堂教学管理。系领导、专业负责人和学科带头人都应主动深化到老师和学生中进行常常性听课，刚好解决教学过程中的遇到的各种问题。3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使老师了解教学信息，刚好反馈，从而改进教学方法。4、提升老师教学实力。实行以老带新、相互沟通的方法，使老师的整体教学水平和质量不断提高，并逐步培育自己的学科带头人。学校教学工作汇报4古人云：思然后知不足，知不足后思进。在提倡终身学习的今日，由“老师型”向“学者型”、“科研型”老师转变，是基础教化课程改革的一个重要理念。面对新世纪对教化的挑战，老师理应成为教化教学工作的探究者、探讨者。为此，我校结合市教体
47、局开展的“反思探讨成长”主题实践活动，着力变更老师的教学方式，通过反思探讨，让老师们唤醒自我成长的意识、胜利的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践实力的新型老师。一、提高老师对反思的相识，增加反思意识。教学反思对老师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的相识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生详细的反思行为。为此，我校多次在全校教学工作会议和教科研理论学习时对老师提出此要求，让老师们在平常教学实践中对所出现的问题和困惑要仔细反思，写好札记，形成习惯，将反思的成果自觉地运用于平日的教学实践中，不断提高自己的教学水平。我校还通过优秀老师谈自己反思的收获，观看专
48、家讲座录相带，让老师们通过比较，感觉到只有反思意识强的老师才会常常发觉教学中的问题，只有不断地解决问题，才能使自己不断完善，教学水平不断提高，学校为教学反思供应良好的氛围，供应更多的心理支持，激励老师自我解剖。二、创设机会，为老师反思搭建舞台。1、主动参与上级组织的各类研讨活动。近几年来，我校多次组织老师参与平度、青岛、省级各类课题研讨活动，有的老师在研讨活动中出示公开课，有的老师沟通阅历，还有的是向别人学习。有时我校参与研讨的老师与专家围绕一个主题，反复进行研讨，在探讨甚至争辩的过程中，提升了老师的专业实力。正是在参加这样一些活动中，老师们逼着自己反思自己的阅历，提高了相识。2、开展老师论坛活动。今年6月份，我校实行了主题为“实施新