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1、自我科研创新能力SWOT分析 自我科研创新实力SWOT分析 摘要 结合自身攻读博士学位期间的科研实践和体会，运用SWOT分析方法对自我科研创新实力的基本状况，存在问题，影响因素等做了做了系统的分析，清楚的相识了自己，并针对所存在的问题提出了一些相应的提升策略及方法，使自己在今后的探讨过程中能够取得满足的成果。 关键词 科研，创新力，SWOT分析 1.引言 SWOT分析法，又称态势分析法，是一种进行战略选择的有效工具，是一种强大战略决策分析工具，SWOT分析是把组织内外的机会（opportunities），风险（Threats），优势（Strengths），劣势（Weaknees）四个方面的状况
2、，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有肯定的决策性。运用这种方法，可以对探讨对象所处的情景进行全面、系统、精确的探讨，从而依据探讨结果制定相应的发展战略、安排以及对策等。近年来，SWOT分析已被广泛应用于个人实力自我分析，高校生职业生涯规划等众多领域。 目前，随着科技发展和社会进步，科研创新实力作为科研工作者的必备素养和科学探讨许久发展的基础，也受到了越来越多的关注。现在和许多科学探讨工作已经失去了自己的新意，只是盲目跟风，并没有实际应用的价值。而探讨生作为创新型人才的主体，培育和提高其科研创新实力
3、，对推动科研工作的发展具有非常重要的意义。 本文采纳SWOT分析方法，对自身科研创新实力的基本状况进行一系列的分析，并且依据分析结果，提出相应的提升策略。 2.科研创新实力基本状况 2.1 个人基本状况 由于对科研工作较为感爱好，我在高校本科二年级就起先渐渐接触到科研工作，进试验室跟着高年级的探讨生进行学习，之后在老师的指导下参加过一些小型的科研项目，并顺当结项。硕士探讨生期间，在导师的帮助下，发表SCI论文三篇，申请专利一项。具有肯定的科研创新基础，但是在硕士期间对导师的依靠性比较大，所以自主科研创新实力并不是很强，并且博士期间探讨方向与硕士期间有肯定的跨度，对新的领域还不是特别的熟识，对科
4、研创新实力造成了肯定的影响。所以，自身科研创新实力还须要很大的提升。 2.2 个人探讨背景及方向 在硕士期间的专业为分析化学，探讨方向为环境化学及环境分析化学，我的课题主要围绕石墨烯功能材料的制备及其样品前处理应用绽开。了解并驾驭了石墨烯功能材料的特点，性能，制备方法和应用，环境样品的采集，处理和保存等方面的学问。能够胜利制备石墨烯及其复合功能材料，娴熟的运用各种分析仪器，将所制备的功能材料应用于环境样品前处理技术中，并取得了志向的结果。 在博士期间，打算接着对新型的功能材料的性能和制备进行探讨，并探究其在环境污染物检测方面的应用价值。 3.自我科研创新实力SWOT分析 3.1 优势（Stre
5、ngths） 经过硕士期间的培育，驾驭了查找与筛选相关文献的技能，可以削减在查阅文献方面的时间安排，提高效率。对文献的阅读理解实力较强，能够娴熟阅读英文文献，并总结出其探讨的意义和目的，找出其创新点所在。 自主学习实力较强，思维活跃，视野宽广，对事物的领悟实力较强，接受新事物快。这样有利于了解一些新的科研成果，以及其他相邻学科领域的学问，能够为科研创新奠定基础。 所在学术团队有比较宽广的学科基础，能够担当重大的科学探讨任务，能够 有效地提升学科水平并促进学科发展。并且团队中有不同学科成员，这样各成员之间可以充分的沟通合作，不仅能够极大地丰富学科学问，更重要的是能够构建起学问创新的互动平台。 导
6、师在培育方案和培育模式方面，重点强调学术创新和学问创建，能够适时的在科研方法和创新思路方面赐予肯定的建议和帮助，供应了良好的科研氛围和条件，督促自己在制定探讨方案时更加注意创新。 试验室仪器设备齐全，能够供应试验所需的各种药品和条件，这样可以免去因考虑到条件不允许，而对试验方案设计产生的限制，可以充分的开拓思维，在众多的探讨内容中，选择最具创新意义的探讨内容，为科研创新奠定了坚实的物质基础。 3.2 劣势（Weaknees） 由于博士期间与硕士期间专业跨度较大，且之前对学问的积累不够，所以一些学科基础学问较为薄弱，对一些检测原理和反应机理的理解不是很到位，会对方案的设计和试验的开展造成肯定的影
7、响，导致工作不能顺当进行，使得科研创新实力受到肯定的限制。 在硕士期间，不是很注意对自身独立思索实力的培育，所以独立思索实力较差，在进行探讨工作时，很少进行独立思索，不能摆脱对导师的依靠心理，总是很难突破思维定式，在制订探讨方案时，走不出一些权威探讨者所提出的固定探讨模式，简单跟着别人的思路走，遇到问题时不会独立解决。 与团队成员之间的学术沟通较少，很少主动主动的与团队成员相互学习，沟通合作，所以不能取长补短，依靠交叉互补的学科学问来提高自身的学术水平和科研创新实力。造成不能刚好驾驭本学科领域的和探讨方向的最新学术动态和进展，不能弥补一些文献资料时效性较差的缺陷。 没有养成对一些文献资料进行系
8、统归纳整理的习惯，所以对阅读过的文献没有较深的印象，对多篇文献进行整合分析的实力较差，从而不能在整理和分析过程中发觉新的信息，产生新的观点抑或形成新的思路，不利于自身科研创新实力的提升。 目前的探讨方向与硕士期间探讨方向相差较大，所以对现在探讨方向的了解不够深化，导致在进行科研创新时有很大的限制，使得科研工作的正常绽开具有 肯定的困难。 3.3机遇（Opportunity） 近年来，各种激励推动科研创新的政策越来越多并且不断在完善。2004年6 月10日，教化部出台了“长江学者和创新团队发展安排”创新团队支持方法，其目的是为进一步发挥高等学校创新平台的投资效益，凝合并稳定支持一批优秀的创新群体
9、，形成优秀人才的团队效应和当量效应，提上升等学校科技队伍的创新实力和竞争实力，推动高水平高校和重点学科建设，有安排地在高等学校支持一批优秀创新团队。 在建设创新型国家战略决策的前提下，高校已然成为了国家基础探讨的主力军和高新技术探讨的主要力气1。这也成为了当下提高探讨生科研创新实力的一大重要机遇。 3.4 威逼（Threats） 科研创新实力的提升是一个长期的过程，并不是短期内就能够看到效果。并且过程中可能会存在各种各样的阻碍，不仅仅会影响探讨结果，对科研创新实力的提升也没有任何的帮助，而且并不能保证每次的创新过程都是胜利的。 随着时代的发展，涌现出越来越多的优秀科研团队，由于国家科研资助范围
10、有限，各个学术团队之间竞争激烈。所以团队必需拥有自己的优势和影响力，才能在竞争中脱颖而出，否则只能失去竞争优势，而这样也不利于团队的发展以及团队成员自主创新实力的提升。 由于高新科技飞速发展，各学科相互渗透并向精、尖方向发展，这就对科研人员的科研创新实力要求更高。团队成员必需要不断进行创新，不断进行学问更新，在实践中更新与构筑新的学问结构，建立动态的学问结构，顺应学问经济时代的发展潮流。 4.提升策略及方法 依据前面所分析的自身优势和劣势，以及外部的机遇和威逼，由SWOT分析矩阵可得到一系列的提升科研创新实力的策略及方法。 4.1 S-O策略 利用外部机遇，充分发挥自身优势。例如，充分利用对石
11、墨烯功能材料比较了解这一背景，可以接着做与石墨烯功能材料相关的探讨课题，将之前的学问背景与现在的探讨方向结合，合成含有不同基团，不同功能的复合材料，使得新材料在具有两种原材料固有特点的同时，可以产生新奇的协同效应，发觉新的突破口和创新点。 同时，多了解一些最新的科研成果，提炼出其探讨的亮点，尝试能否与自己的探讨方向相结合。多与团队中不同学科的成员沟通，吸取不同学科探讨的优势，将一些新的思想和不同学科的元素融入到自己的探讨内容当中。例如，可以将所合成的化学功能材料应用于生物芯片当中，这样既扩大了复合材料的应用领域，又能将生物芯片所拥有的优势放大，充分体现出自身的创新特点。 抓住建设创新型国家这一
12、机遇，利用现有的便利条件，提高自身科研创新实力。对目前存在的一些新方法和新仪器多做一些了解，将自己的探讨方案与一些新的方法结合，或者采纳一些新的仪器。 4.2 S-T策略 发挥自身所拥有的优势，面对存在的外部威逼。大量阅读本学科与其他学科的文献资料，自学一些与探讨相关的学问，加强与他人之间的合作沟通，取长补短，多与老师进行探讨，获得一些好的建议。例如，在设计试验方案时，不拘泥于前人所做过的一些分析检测的固定模式，可以拓展其方法和应用范围。在检测方法方面，尝试一些他人很少涉足的方法，可以有效地削减外部竞争压力。合成材料时，可注意与提高材料的选择性和稳定性，也可以做一些具有特定响应性的材料，使其应
13、用范围更加广袤，同时也会提升自己在大的科研环境中的竞争力。 此外，在合胜利能材料时，也可以将侧重点放在材料的形貌和结构方面，由于材料的结构会对其功能产生很大的影响，所以可以通过改善其结构优化材料的功能。例如变更材料的孔容，比表面积和孔径大小等，可以产生吸附性能不同的材料，其功能性结合位点的数量也会有所改变。变更这些性质得到的新型材料，摆脱了一些固有的修饰方法，对于提升科研创新实力有很大的帮助。 4.3 W-O策略 在克服自身劣势的同时，很好的利用外部机遇。平常注意基础学问的学习和巩固，了解原理才能知道探讨步骤是否可行，这也是影响科研创新能否胜利的关键所在。 养成独立思索的习惯，培育自己的创新意
14、识，只有在独立思索的过程中，才能形成创新思维方式，多角度的全面分析问题，获得创新性结论。例如，在制定探讨方案时，不拘泥于一些成熟的石墨烯修饰和改性方法，可以依据其性质尝试一些新的方法和不同的官能团。对于复合材料的应用范围，可以由一些比较常见的环境样品转移到一些平常被探讨者忽视的样品中去。 平常多与组内成员及老师沟通，相互学习，取长补短，依靠交叉学科的学问优势提高自身的学术水平和创新实力。例如，可以在分析化学的基础上加入生物的元素，做一些生物功能材料，或者生物检测等等。 在阅读文献时，多做笔记，刚好记录各种要点，亮点以及所产生的心得体会和新想法，在分析整理这些笔记的过程中，可以发觉新的信息和想法
15、，能有效的提高自身的科研创新实力。 4.4 W-T策略 努力克服自身劣势和外部威逼带来的影响。对于科研创新实力提升过程的缓慢，戒骄戒躁，从一点一滴的积累做起，阅读文献的过程中注意要点的记录和独立思索，刚好的写下自己的一些新想法，并且定期整理笔记，尝试将想法应用于实践当中，验证其是否胜利。如若失败，刚好分析缘由，与同学老师探讨协商，找出问题的关键所在，进一步改进强化方法。 在独立思索的前提下，学会适当的走出去，听听别人的想法和阅历。有机会可以去参与一些大型的学术会议，在了解别人所做工作的同时，将自己的工作展示给大家，听取他人提出的看法和建议，这样既可以扩大自己的学问面，又能够刚好看到自己所存在的
16、不足之处，一箭双雕，对自身科研创新实力的提高有很大的帮助。 以上四种策略，要依据自己的优势和劣势，以及所面对的外部机遇和挑战，视详细状况实行不同的策略来提升自身科研创新实力，从而达到提升科研创新能 力的目的，取得令人满足的探讨成果。 5.结语 结合自身博士探讨生期间的经验和所遇到的问题，通过SWOT科学分析方法，系统的分析了自身科研创新实力的基本状况，存在问题以及影响因素等，并依据问题提出了相应的提升策略。提出要提高自己的独立思索实力，注意基础学问的学习以及笔记的记录和整理，并且多与他人沟通合作，正确面对遇到的各种困难，抓住机遇，努力培育和提高自身科研创新实力，争取在毕业时取得自己满足的成果。
17、 参考文献 1 国家创新体系（高校）框架基本形成高等学校日益成为国家基础探讨主力军和高新技术探讨重要力气N.中国教化报，2006-01-09。 自我科研创新实力SWOT分析 SWOT自我分析 自我swot分析 SWOT自我分析 SWOT自我分析 自我SWOT分析 SWOT自我分析 自我SWOT分析 自我SWOT分析 swot自我分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页