青年教师专题例会主持词和发言人.docx

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1、青年教师专题例会主持词和发言人 青年老师专题例会主持词 会议主题:品尝成长 主:大家好,我是申冬祎,我是二队的成员。今日我们两队青年老师将围绕“品尝成长”这一主题绽开头脑风暴,倾心沟通,共享感受。好,下面我们会议正式起先。 板块一:我眼中的的成长 谈谈杨瑞清校长胜利的缘由。 主:首先,我们来相识一个人,了解他的胜利之路。在看完这些资料后,请各位青年老师谈谈你从杨瑞清校长的胜利事迹中吸取到了什么。(ppt) 主:哪位老师先来谈谈。 探讨成长与胜利的关系以及怎样看待所得与所失 主:可以说杨瑞清校长的胜利并不是一蹴而就的,他的成长也有一个过程,那么我们同样作为年轻人,你对成长和胜利以及两者之间的关系

2、是怎样理解的呢?(可以结合自己的详细事例)哪位老师谈谈。 主:大家依据自身实际说出了自己的观点,下面我们来看看于丹老师对胜利与成长的关系又有着怎样的解读。(ppt) 主:于丹老师的观点信任大家都能明白,当然,她对于胜利和成长所做的阐释只是为大家供应了一个思索的角度,我们每个人都可以对胜利和成长作出特性化的解读。 主:谈到成长,我想到一句话“成长不仅仅意味着收获,也意味着失去”。谈到胜利,我们又难免会关注这个话题:所得与所失。首先,请大家一起看看于丹老师的解读。(ppt) 主:于丹老师的解读关注了一个人自我的确认和自身的华蜜感。她给我们供应了一个思索的角度,我信任大家也会有自己的解读,下面哪位老

3、师先来谈谈自己的想法,可以结合自己的生活、工作或者其他方面来谈谈。 主:我很赞同各位老师的发言。我们在成长的过程中假如能珍惜自己得到的,为自己的成长储蓄正能量,那么我想即使生活和工作的压力再大我们也能时常体会到接地气的华蜜。 板块二:我经验的成长 结合青年老师这一特定角色谈谈自身的成长与胜利 主:作为青年老师,我们的成长与胜利都离不开老师这个特定的角色。刚才我们谈了这么多关于成长与胜利、所得与所失的关系,我们还可以结合自身在教化教学和做人等方面来谈谈自己的成长与胜利。 主:几位老师都共享自己成长过程中的感悟,特别地实在。刚才于丹老师的解说中我们也关注到一个概念,“生命的成长性”,其实这就是我们

4、常说的“内驱力”,也就是说作为年轻人,只有自身有向上的前进的内驱力,才能把握住外在环境所 供应的机遇和平台,才有可能相遇胜利。(潘亮老师,这似乎说的就是你吧,大家说是不是?潘老师,你怎么看?)潘老师的成长和胜利再次印证了一个道理 “机会是留给有打算的人的”,这打算二字今日又多了一层含义,即我们自身的内驱力的打算。而且这是一种长效的,与我们自己的爱好爱好、职业志向甚至人生幻想紧密相连的精神支撑。 主:一个潘亮离开了,千千万万个“潘亮”站起来了!我们这些驻守在砺志的青年老师在学校工作中也是充溢激情的,大家说,是不是? (展示内容待定) 板块三:成长与感恩相伴 主:我们砺志青年老师成长的背后都有很多

5、人在给我们支持和激励,我们心怀感谢。首先我们的发展进步离不开市区教化主管部门的培育和关切。我们学校大大小小的活动都得到了领导们的大力支持。区进修学校的周校长、教研员汪老师、范老师都在教化教学上给了我们许多指导和帮助。 其次,学校也为我们的专业化成长搭建了许多平台,也供应了很多难得的机会。比如学校为我们语数外青年老师团队聘请了专家赐予我们教学上的指导,教科研方面始终都聘请朱主任指导我们的课题探讨和论文案例的写作。另外,学校每学期都会实行一些大型的活动,包括今日的专题例会也是在给我们每一位青年老师供应熬炼和展示的平台。那么,在学校尽力我们打造发展平台的同时,我们每个人也要增加自身的成长性。 最终,

6、我们还要感谢一群可爱的人,那就是始终为我们静默付出的中老年老师。我们的每一步成长都离不开我校她们的静默支持。我提议,青年老师们用我们最真诚的最热情的掌声向全部赐予我们帮助和支持的领导和老师表达最真挚的谢意,你们辛苦了! 砺志实小与行知实小师徒结对仪式 会议总结: 主:我们年轻,所以有志气创新,也因为年轻,我们不惧怕失败。今日的砺志青年前进的脚步更加坚决,明天的我们将更加精彩! 主:下面有请徐校长讲话。 下面请讲话。 主:下面我宣布南京市砺志实小青年老师“品尝成长”专题例会到此结束。感谢您的光临和倾听。再见。 发言人: 一:杭元春叶莹李莎莎 二:盛敏唐涛吴慧娟王玲翁羽沈晓敏许云 三:张红莲张雨诸葛莉张玉婷鲁婷婷陈媛媛 四:高经纬沈洁妮何昌美吴琴英李梦媛汤艳 青年老师专题例会主持词和发言人 例会主持词 例会主持词 我是新闻发言人主持词 全员例会主持词 党务例会主持词 周例会主持词 周例会主持词 周例会主持词 主持词和表态发言 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页

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