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1、2022年初三数学教学工作计划范文初三数学教学工作安排范文人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学安排吧。那么教学安排要怎么写才能突出呢？下面是我为大家整理的初三数学教学工作安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。初三数学教学工作安排1本学期是学生学习的关键时期，九(3)班学生成果差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣考纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了提高所任教班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成果，下面结合九(3)、九(11)班数学教学的实际状况，特制定本
2、复习安排。一、复习目标1.使所学学问系统化、结构化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解;2.精讲多练，巩固基础学问，驾驭基本技能;3.抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法(每一种类型题目的通法)，适应各种题型的改变;4.做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、复习措施。1、仔细钻研20xx年全国各省的中考题(已购有光盘)，特殊是黔东南08、20xx年中考试题。以便确定复习重点(考什么，复习什么)。确定复习重点可从以下几方面考虑：(1)依据黔东南08、20xx年中考试题，确定复习重点的依据和标准;(2)熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用(参考世
3、纪金榜);(3)熟识黔东南08、20xx年中考试题类型，以及考试改革的状况。2、正确分析学生的学问状况，。(1)依据学生完成世纪金榜的相关练习，结合平常教学中驾驭的状况进行定性分析;实施教学。(2)是进行摸底测试，相互谈话。(3)将学生分类，驾驭优、差学生。3、依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。4、切实抓好“双基”的训练。(1)是要紧扣世纪金榜，参考世纪金榜的要求，不断提高，注意基础。(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构
4、，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。5、抓好世纪金榜中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘世纪金榜中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。三、详细时间支配与复习内容(详细附后
5、)(一)第一阶段(3月2日4月30日)：基础学问专题-全面复习基础学问，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。2、按学问板块组织复习。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。(二)第一阶段(中考摸拟)(5月1日6月10日)1、选好试卷：测试试卷要在题量、学问覆盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值支配等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。2、仔细评阅试卷(黔东南08、20xx年中考试题)，猜想20xx年中考试题的“动态”。3、做好讲评工作：对存在问题刚好订正。总之，在初中数学
6、总复习中，根据自己地复习安排和学校的协调支配下，脚踏实地，一步一个脚印地走，信任肯定能取得较好的效果。初三数学教学工作安排2一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，严格执行和学习广州市义务教化阶段数学学科学业质量评价标准，以学生发展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培育全面发展的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。二、学生基本状况九年级(1) (2)学生上学期成果总体来说还可以，优生成果比较好。但也存在不少的数学学困生。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习主动性有待提高。少数学生自制实力较差，对自己要求不严，影响老师课堂教学，甚至自暴自
7、弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。三、教材分析：九年级数学，具有如下几个特点：1、教材注意引入新知概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习爱好;并留意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和相识。2、教材注意与学生已有学问的联系，引导学生与新旧学问的学习联系、比较，经验对学问拓展、归纳、更新的过程。3、教材留意内容的探究方式，让学生参加学问的发生、发展过程。注意新学问点的探究过程。4、教材留意供应学生进行探究性学习的题材，重视学生对学问综合应用实力的培育。四、教学目标：1、通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，
8、提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。3、经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。五、教学内容1、第28章“锐角三角函数”的内容，是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有亲密关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地
9、反映数形结合的数学思想和方法。2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。六、教学工作措施1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排;2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育实力上下工夫;3、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成果;4、主动与其他老师沟通，加强教
10、研教改，提高教学水平;常常听取学生良好的合理化建议;5、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。6、一模之前，全面复习，力求覆盖整个初中所学习的内容。7、一模以后，查漏补缺，依据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。8、仔细学习中考备考要求，科学指导学生备考。9、考前做好学生的思想工作，避开中考焦虑症的发生。初三数学教学工作安排3一、指导思想:深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化
11、阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。二、教学目标:教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维
12、实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。三、教学措施:在教学过程中抓住以下几个环节(1) 仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。(2)上好课:在备好课的基础上，上好
13、每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。(3)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。(6)刚好指导、纠错:争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作
14、业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。(8)分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。(9)严格根据教学进度，有序的进行教学工作。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页