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1、2022年初一历史老师教学工作计划初一历史老师教学工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又解锁了新的工作，是时候起先制定工作安排了。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家收集的初一历史老师教学工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。初一历史老师教学工作安排1一、学情分析本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大部分学生因为从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未驾驭，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。二、指导思想：进一步贯彻基础教化课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础
2、教化教学改革。三、工作思路：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教化改革的思想精神，仔细学习基础教化改革与发展以及史学探讨的有关理论，优化课堂的教化理念，提高教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教化新课程试验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教化新课程教学过程方法探究、新课程教法探讨、历史学科教学质量提高，促进教学成效。学习与驾驭先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。四、教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的相识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是
3、对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的发展。五、教材重难点：重点：其次、三、四单元难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。初一历史老师教学工作安排2为实现我县教学质量“四年提升规划”中“三年上台阶”的目标，结合本人教学实际状况，特制订本学期教学工作安排如下：一、主要指导思想本学期围绕学校工作安排要求，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平。以新课标为根本，推动课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的“先学后讲，当堂训练”的教学方法，形成先进的课程结
4、构和综合的教学理念，努力提升教学实力，提高学生的综合实力，打造高效课堂。二、班级状况分析1、学生基本状况分析七年级有四个班，共有学生 人，学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师要帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。2、教材分析本学期历
5、史下册选用的人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。第一个单元“旺盛与开放的社会”，课文用“南北重归统一”“大运输河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐朝的旺盛与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容，特意支配了一整节课来讲解并描述科举制的诞生、完善与影响。其次个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，这一单元中，对“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“视察清明上河
6、图，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感爱好的问题进行争论，比较“古今异同”奠定了基础。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。三、主要任务目标1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。2、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产
7、主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。3、进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。四、详细措施1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、复习阶段，要仔细制定复习
8、安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。8、运用多媒体等现代教化技术作为教学协助手段。初一历史老师教学工作安排3一、教学状况本学期，我担当七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水平都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够根据老师的要求做好各项工作。二、教学目的和任务要求学生学习和驾驭历史的基础学问，即通过学习能了解中国历史的基本状况，了解中国历
9、史的重要历史事务、人物、历史现象、历史概念等。对学生初步进行唯物主义教化，社会发展规律教化，国情教化，爱国主义和国际主义教化，培育学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步驾驭记忆、分析综合、比较概括等方法，培育学生表达历史的实力并能初步运用唯物主义来视察问题的实力。四、思想教化目标；基础学问教化目标；实力培育目标思想教化目标：A爱国主义教化；B维护国家统一与民族大团结的观念；C社会发展的观点；D人民群众创建了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点；E历史辩证的观点；F志向情操、道德品质的.修养基础。学问教化目标：A、驾驭年头、世纪的计算方法B、了解从
10、人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索C驾驭重要的历史事务、人物现象概念等。实力培育目标：A能填写历史填充图；B提高对历史史实物件的阅读理解实力；C能说明重要的历史概念；D能用正确的观点对历史事务和人物加以分析及谈自己的看法。教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作.五、各单元基础学问重点、难点1、重点：元谋人、北京人的生产生活的状况；南北方农耕文化的基本状况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中心集权实行的措施；陈胜、吴广起义；西汉的养精蓄锐政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立
11、的基本状况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。2、难点：历史年头世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的缘由；如何评价农夫起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。六、提高教学质量的措施：1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯。3、加强与学生的思想沟通，切实了解学生的须要。4、平常的工作要做到勤奋。5、抓好学生的课堂学问的过关工作。初一历史老师教学工作安排4本学期我接着担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有
12、效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学安排如下：一、关于对教材地位的相识和课时的支配。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。二、关于教材学问体系及重点部分的分析。（一）、旺盛与开放的社会（隋唐两代）隋唐科举制、“贞观之治”与唐太宗、“开元盛世”和唐太宗及武则天、唐与吐蕃等民族关系的发展、唐代中外文化沟通。（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）宋代经济重心的南移、宋代社会生活、辽、宋、西夏、金的并立、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）明请两朝加强专制统治
13、的主要措施、郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战、清加强边疆地区的管辖、闭关锁国的主要表现及历史影响。三、认知实力及情感、教学目标的培育。通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事务和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年头、描述历史事务、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。通过学习，增加学学生学习历史的爱好，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史
14、学习的“慢性化作用”。2、针对学生学习爱好不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深化开展，不断促进学生学习的主动性和主动性。3、针对学生学习看法浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。4、针对学生口头语言表达实力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。5、发觉爱学历史的同学，刚好吸纳到“历史爱好小组”进行更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。初一历史老师教学工作安排5新的一个学期又起先了，今年担当初一的历史，初一我们学习的是中国古
15、代史。这段历史离我们很遥远，所以学起来比较费事。从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手。初一也是培育爱好的一年，我制定以下安排。一、总体目标以我校教学安排为指导，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境。二、提高教学质量措施1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切
16、实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运
17、用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。三、辅导辅
18、导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种实力，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，培育其创新实力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成主动向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关切爱惜他们，帮助他们驾驭历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。四、自我提高1、仔细完成学校的教化教学任务，对于教学中出现的问题刚好最好归纳和总结。2、虚心向其他老师学习，主动参与听课活动。马林惠20xx98第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页