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1、2022年小学教师减负工作计划4篇小学老师减负工作安排4篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小学老师减负工作安排，欢迎阅读与保藏。小学老师减负工作安排1一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细实行省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、开心的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展，培育学生全面素养，提高学习实力，真正达到提高教学质量的目的。二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。（一）进一步加强学习
2、，提高相识， 树立教化为提高民族素养。为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注意学生综合素养的提高，特性特长的充分发展；注意思想品德教化和纪律法制教化，加强综合实践、爱好课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻实力培育的教化观。但是“减负”应当在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统
3、工程，学校、家庭、社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。（二）老师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。每一位老师都应当从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1.老师仔细安排、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，教学环节清楚，重点难点要
4、仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2.全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3.切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。4.严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程要刚好补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。三、加强综合实践、爱好课管理
5、，全面提高学生素养。在加强对学生文化学问教化的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。（一）加强“减负”工作的监督和指导。按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，保证体育熬炼时间。学校领导分年级随堂听课，刚好了解驾驭老师“减负”工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。1.成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任
6、人，严格要求、严格管理。组长：伊庆福四、“减负”详细措施。1.召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2.学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。3.成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。4.按上级规定课程设置开设的全部课程，严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。5.严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导
7、班，加重学生负担。6.严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7.课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级限制在45分钟。学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。8.除规定质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。9.优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深化开展“有效课堂教学探讨”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习主动性，让学生动起来
8、，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。10.丰富学生的课外活动。 每天保证学生体育熬炼一小时，不许占用学生的课间、节假日等休息时间。在课外活动时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参与有利于身心健康的丰富多彩的课外爱好活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教化教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。小学老师减负工作安排2为培育新时代社会主义建设者和接班人，适应社会发展，必需对原有教化方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作
9、文件精神，保障素养教化的顺当进行及学生身心健康的发展，主动实施减负措施。减负的目的是为了全面推动素养教化，全面素养教化包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践实力和特性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，刚好将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，探讨本校“减负”工作的实施方案，制
10、定出切实可行的奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：（1）法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购买教材和读本，任何老师不得组织小学生购买协助读物。发觉有违犯此规定者，除对责任老师通报指责以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，
11、加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。老师不准在一经发觉核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。（3）开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时辰表和课程表作仔细检查；教研组长对学生学习资料、作业册的运用及课外作业的布置状况进行检查。通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。（3）任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发觉有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报指责；违犯两次以上者，取消全年教化系统各级的评先资格。（4）讵严格限定作业量。（5）不得以分数排名次。学生学业成果评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。（6）学校行政领导和业务
12、领导要仔细组织老师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教化质量。对在教改方面做出重大贡献的老师，赐予重奖，并在评先、晋级等方面供应优厚条件；对不仔细钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出指责外，取消其年度评先、晋级资格。“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”，老师，学生“减负”的关键所在，恨抓老师，做老师的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作业）得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必需提高自身素养，针对这一状况，我校又对老师制定了“减负”工作
13、制度：1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。2、每学期有工作安排、教学安排、工作总结等材料，内容详细，切实可行。按时保质保量完成。3、备课仔细，教案完整细致，有新意。提前备3天的课（学期初除外）。上课有教案，。4、按时上下课，教育处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课老师应在上课之前走进教室。5、正确运用一般话教学，语言表达精确、流畅、生动、形象、逻辑性强。6、学生早晨到校时间不得早于5：30；老师不得公布学生成果；禁止老师向学生举荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得运用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化
14、课补习；假日活动必需是学生自愿（要有家长的签名），不能是原班学生的文化课补习。7、本校老师两周一次电教课，并提前报课题给教育处。8、作业批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确规范，作业量不超出规定。9、主动参与教研，有发言、有记录。10、刚好组织学生开展课外活动。11、热忱地在教学、班主任工作等方面常常和其他老师沟通、探讨，取长补短，共同提高。12、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学探讨，努力提高课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了探讨，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视支配好学生的课余生活，引导学生开展探
15、讨性学习，课外读书、社会实践等活动。以上制度全体老师要严格执行。更新观念，提高相识，练好基本功，提高自身素养，把“减负”工作做到实处，全面推动素养教化。小学老师减负工作安排3一、指导思想：以教化局相关文件为依据，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面提高学生素养。二、详细措施：(一)进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教化观念。转变教化只为升学服务的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分发展的教化质量观;转
16、变只重视学问教化，忽视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面发展的教化观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，
17、勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用
18、，充分调动学生的学习主动性和主动性。3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。(三)加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状
19、况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。(四)加强“减负”工作的监督和指导。按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教育处将在原有基础上增加随堂听课次数，刚好了解驾驭老师“减负”工作状况，刚好发觉先进
20、，树立典型，订正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长：刘云翱成员：孙世伟、李淑琴、卢文生、颜廷顺2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，做好记录，刚好总结反馈。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。5、法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购
21、买教材和读本。严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在半小时以内，五、六年级限制在45分以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。9、除学校组织的语、
22、数期末质量检测或教化局、中心小学组织的考试外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”落到实处。小学老师减负工作安排4为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，实施素养教化，切实减轻学生的课业负担，让学生开心学习，健康成长，特制订以下减负安排：1、正确处理好学生减负与老师加压的关系。老师应提高教学的艺术性，以老师特有的魅力去吸引学生酷爱学习，让学生欢乐地学习。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学
23、科、教学内容特点，优选教学方法，仔细设计课时安排，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的主动性。3、学生作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效。依据低年级学生特点，削减书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业，提高课堂效率， 保证课堂上35分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。4、课堂要面对大多数学生，课后依据学生的实际状况和学习进度，有针对性的个别辅导。5、主动做好与家长之间的沟通与联系，形成教化合力。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页