2022年关于幼儿园教研计划范文锦集七篇.docx
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1、2022年关于幼儿园教研计划范文锦集七篇关于幼儿园教研安排范文锦集七篇时间在消逝,从不停留,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?以下是我整理的幼儿园教研安排7篇,欢迎阅读与保藏。幼儿园教研安排 篇1一、指导思想儿童具有巨大的浅能,他生命的发展是走向独立。遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,通过详细的练习如生活基本实力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式,在宽松、开心的环境中发展孩子独立、自信、专注、创建等实力,为将来孩子的成长打下良好的素养基础,形成健全人格的基础。二、教化目标1、教具和非教具结合进行教学。教
2、具是指从书本得到的理论学问,而非教具是指对幼儿进行健康教化,进行道德、品德教化,进行美感教化,进行社会性教化,还要进行和平教化,还要进行想象力和创建力的培育,培育孩子的独立实力,这独立实力表现2、培育孩子自主学习的实力。就是说你给他供应了一个学习条件之后,他会知道我怎么选择,选择了以后就会用它,小的时候是教具,大的时候就是书本,就是资料,他会自己去用,用的过程他能用心,他要取得一个结果,也就是从小培育孩子学会自主学习的实力。三、教化内容将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教化中。1、环境教学:儿童天性亲近自然,儿童须要适当的环境才能正常地发展,通过构建环境来引导儿童成长,完善其人格。
3、2、自由教学:自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的吩咐或强制与压抑的状况,可以为所欲为地做自己宠爱的活动。老师以科学的方法来探讨孩子,先要给孩子自由,促进他们自发性地表现自己,然后加以视察、探讨。3、纪律教学:纪律是一种主动的状态,在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置,甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动,每个人忙于做自己的工作,宁静地走来走去,有秩序地取放物品,并不会造成混乱。长此下去,就会养成守纪律的好习惯。四、教化方法1.预备环境在他对自己的料理,生活的料理,对环境的关切,对自己的限制都很强。我们不止一次强调,一个适合生命发展的环境对儿
4、童的重要性,所以在蒙氏的教学中,如何为孩子打算一个适合他们生命发展的环境,被列为首要的条件。2.发觉意愿儿童表现在外的行为,往往是内在需求的反应,尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特殊的“敏感期”。假如能驾驭这一时期的须要而予以教化,对孩子的启发效果将是事半功倍的。3.协调意愿蒙台梭利老师与传统老师最大的差别,在于蒙台梭利老师所扮演的角色不在“教”学生,而是教具、儿童及学习意愿的协调者。她必需依孩子的须要而整理环境,并且视察孩子的须要和意愿,提出适当的教具来让孩子“工作”4.延长工作周期假如孩子已经用心进入“工作”情境,启导员就该激励他接着操作,以“延长他的工作周期”,让孩子酌情的反复操作
5、。蒙台梭利说:“延长工作周期的目的,在于培育孩子的用心和耐力。”我更认为一个儿童将来生命发展的“精度”与其“用心和耐力”的程度是成正比的。因此,蒙台梭利特殊重视并且告知老师,须要“等待”孩子反复练习的行为发生,而予以激励,使孩子乐意“再来一遍”,甚至几十遍。因为儿童知道如何运用教具,只不过是教具的功能起先显现的阶段而已。孩子能对教具产生尽情的反复操作,才会使儿童发生“真正的成长”,我称之为:“心智的任性发展”。这种尽情“反复”操作的状况,只有当儿童感到“工作”的乐趣,且能够符合他的“内在须要”时才会发生。5“视察实施记录探讨发觉重新针对他们的须要进步而对教化安排的再设计”的循环施为。由于孩子的
6、不断成长和他们之间的个别差异,以及敏感期各有不同,使老师的教化规划须要不断改进。惟有透过实际的视察、记录、探讨,才能深化切实的发觉儿童内在的须要,而赐予适当的教化和引导,使其生命更美妙的成长。五、详细措施(一)加强领导,构建组织网络。幼儿园建立以园长为组长的蒙氏教化领导小组,制定实施方案和逐年特色行动安排。建立园长教研组长班主任为骨干的全体教职员工参加的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让蒙氏教化贯穿于整个幼儿园中。(二)广泛动员,加强培训。在全园师生和家长中广泛开展宣扬教化,明确蒙氏教化的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教
7、职工进行蒙氏教化专题辅导,要求全体老师仔细学习,创新教化模式和教学方法,充溢发展儿童的早期教化。(三)善用教材,学以致用。1、善用蒙氏教化教材,教材内容的选择,应遵循以下特点:(1)专业、科学,符合幼儿认知特点;(2)教化形式多样,能够调动幼儿的主动性;(3)教学案例丰富,老师的可操作性强;(4)教学内容要贴近幼儿生活,好用性强。蒙氏教化理论体系中强调“日常生活技能”的练习,如练习走路,正确的呼吸、说话乃至开抽屉,做针线活,倒豆子等。蒙氏的生活教化给孩子们带来了很多的好处。 小班孩子常常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等),待手腕动作发展到肯定程度,便可以自己动手进餐,不再须要成人的帮助了。常
8、常做“穿珠子”的动作便会穿针为自己缝纽扣了;常常做“倒水”的动作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等,满意儿童自我生理须要,有助于儿童独立性的形成。 儿童经过多种生活化训练后学会如何获得及制作食物使自己不受饥饿,帮助自己穿戴整齐去保持适当的冷暖,并且帮助整理环境等。不再须要成人的帮助,这些生活的事对儿童来说会变的越来越简洁,轻松而快速。即使是孤寂一人也可生存下去,正所谓“人没有独立,就没有自由”。能促使儿童生理系统的发展。 某些“小肌肉群”的练习动作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人体左脑和右脑系统的发展。某些“大肌肉群”的动作(例如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度
9、有机的协调起来,促进其肢体整体发展。促进儿童形成良好的行为 通过“生活教化”孩子们学会了正确的开关门的方法;学会了沏茶的方法;学会了制作食物的方法;学会了自然行走正确打喷嚏、拿取食物的方法等等。这些都会使孩子在平常的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和实际实力。六、教化要求1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。2、 不同的教化。反对填鸭式教学,主见从日常生活训练着手,协作良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。4、 老师扮演帮助者的角色。老师须对孩子的心灵世界有
10、深刻的相识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能供应对孩子适性、适时的帮助与指导。5、 完全人格的培育。幼教的最大目的是帮助孩子正常化。6、 敬重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的须要。7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互仿照、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。9、 摒除奖惩制度。实行敬重孩子的方式,培育孩子正在萌芽的尊严感。10、 爆发的教学成果。实行敬重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力气彰显出孩子内在
11、心智的成长。幼儿园教研安排 篇2一、指导思想本学期,我园教研工作以区幼教工作安排和园务工作安排为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与探讨,深化特色教化教学为核心,不断更新教化观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高老师的专业素养,促老师专业化成长。2、加强教化教学常规管理,优化课堂教学质量。3、以园本教研为载体,开展园本课程及薄弱学科的探讨,推动我园教学改革的深化和发展。三、详细措施(一)加强师德建设,全面提高老师素养。1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习,加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的
12、教化,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教化行为。2、激励老师利用业余时间参与进修,给自己充电。建议老师常常翻阅早期教化、幼儿教化、幼教博览等幼儿杂志,加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网,不断汲取新信息。3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求,加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,激励老师自学自练,并相应实行一些教学基本功竞赛,提高相应的实力。平常班与班之间进行相互听课评课活动。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等,
13、丰富阅历,提高教化教学实力。(二)加强教化教学常规管理,提高教化教学质量1、细抓教化常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况,并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课,刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况,对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导,提高老师的教化实力。3、各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定
14、本学期的培育目标,培育措施并落实在一日生活的教化中。4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,激励幼儿大胆参加到环境创设中,要重视环境随教学内容的改变而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。5、创设一般话语言环境,一日活动中利用多种激励手段,激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。6、幼儿园组织丰富多彩的活动,让幼儿得到欢乐体验。如,各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。(三)以园本教研为载体,开展各种教研活动,促进老师专业成长1、开展数学教学研讨活动。依据区幼教工作安排及我园老师的实际,本学期
15、重点探讨数学领域的探讨,各级组以“课例”入手,每个级组供应一个数学教学活动,在本组内开展“一课多研”后,再向全园老师进行展示,然后实行“参加式培训”的方式进行沟通研讨,评比优质课。2、开展青年老师说课、赛课活动。为促进青年老师的快速成长,提高青年老师业务素养和教学水平,本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。3、进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的探讨,细心梳理领域课程,制定合理的课程安排,规范课程设置。各学科教研组依据实施状况,对各年龄段的课程作相应的调整和修改,老师在备课时中再进行补充完善,并进行整理和收集教化资源,如教具、课件、音乐等,形成一套完整的课程内容,不断优化园本课程
16、建设。四、详细支配八月份:1、制定各项工作安排、“三表”及幼儿一日生活常规要求;2、幼儿园环境创设;3、迎接新生;4、制定幼儿一日生活常规要求;5、组织老师参与区幼儿老师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。6、招生宣扬及注册工作。九月份:1、留意新生入园的平安防护教化,做好幼儿一日常规训练;2、做好各年段的早操编排并刚好训练幼儿学习新操,使之爱参加熬炼;3、召开期初家长会;4、各班常规教学检查。5、迎接区幼教工作检查。6、庆祝老师节系列活动7、教研阶段小结及业务学习8、全园消防逃命演练9、检查各年段区角创设及嬉戏材料投放;十月份:1、加强理论学习,转变教化观念;2、大班段随堂听课。3
17、、参与区优质园评比活动。4、“庆国庆”游园活动。5、各班组织幼儿参加节日环境布置(国庆节);6、加强幼儿的常规教化和平安教化;7、新老师公开教学观摩活动8、教研阶段小结及业务学习十一月份:1、加强政治学习,提高老师素养1、中班段随堂听课。2、检查各年段户外体育器械材料的投放;3、全园性幼儿自理实力竞赛。4、教研阶段小结及业务学习十二月份:1、加强业务理论学习,提高老师业务素养;2、教研阶段小结及业务学习;3、幼儿园常规工作检查;4、“庆元旦”闽南童谣竞赛;5、小班段随堂听课。元月份:1、各班组织幼儿参加节日环境布置(国庆节);2、做好期末各项工作、沟通总结、整理材料并归档;3、制订新学期的各种
18、安排;4、加强假期平安教化工作,做好家访工作;5、幼儿平安离园,起先假期生活;幼儿园教研安排 篇3一、工作思路本学期依据县学前研训中心工作重点和幼儿教化工作安排及园所自身的发展需求,以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以解决教化实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教化教研相结合,各领域教学策略探讨与优秀老师的培育相结合,提高教研活动实效性。同时接着深化开展36岁儿童学习与发展指南的学习和实践,引导老师在日常活动中重视以幼儿发展为本,注意在嬉戏中欢乐地学,通过环境创设、区域活动、各领域的教化活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教化,促进幼儿相宜发展、欢乐成长。不断推动素养教
19、化和幼教现代化建设,更新教化观念,探究适合本园的园本课程和探讨,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。二、现状分析1.在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显,骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,在工作中的主动性和创建性须要进一步调动,在教学工作中起带头作用。教研组长的专业实力与水平还需不断提高,教研组长、教研组成员间的加强沟通,以便更有效地落实各项工作。3.在教研组织形式上,将平行班活动与特色课程教研相结合,既满意日常教学所需,又引领和支持老师进行专
20、业探讨。本学期将接着持续这一做法,合理支配活动时间,提高活动实效。4.在教研内容上,从制定教研安排入手,以探讨教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。加强对教研方法的相识,仔细参加每次教研活动,提升全体老师教研工作的专业水准。三、本学期教研重点(一)加强师德建设,全面提高老师素养1.接着加强对老师爱岗敬业的教化,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教化行为。2.充分发挥教研组长的管理实力,调动本年级各班班主任的工作主动性,带动班级工作共同进步。加
21、强日常教化教学工作,特殊是细微环节工作的督导,做到刚好发觉问题刚好解决。3.本学期上班时间有很大的变动,老师在幼儿园的时间更加充裕,建议老师严格要求自己常常学习学前教化专业书刊。同时激励青年老师虚心向教研组长请教,常常在小组教研活动中开课,通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。(二)加强教科研工作,主动搞好园本特色课程探讨1.接着加强园本研训的规范和实效,从而保证保教质量的不断提高。本学期接着加强教研组的建设,由教研组长、骨干老师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升,研训工作注意对集体教学中课堂的实效性的探讨,以园内团队观摩的形式优化教学过程,促进老师的反思实力,提升老师的课堂教学
22、实效与艺术,逐步转化教化观念。调动老师的主动性,主动地参加探讨的过程,制定措施、按方案安排进行有效的实施工作,做好各种资料收集,保质保量进行教研活动。2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动,深化领悟指南精神,更新老师观念,以现代化的教化观念指导保教工作实践,激励老师开展教学探讨,实际有效的教学活动,全面提高教学质量。3.接着开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”,促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设创意美术特色课程,在中班段开设绘本阅读特色课程,这就要求老师人人参加主动开展课堂教学观摩、研讨活动,在教研活动中沟通阅历,解决老师日常教学中存在的实际问题。4.幼儿园定期进行相互听课评课活
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