2022小学作文竞赛活动方案.docx

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1、2022小学作文竞赛活动方案篇一:小学生作文竞赛活动方案 小学生作文竞赛活动方案 为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养,丰富校园文化生活,经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛,现将有关事项安排如下: 一、活动目的: 通过本次作文竞赛活动,旨在让学生贴近生活,从生活中选取素材,并乐于表达,同时引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。 二、参赛对象: 小学二至六年级的学生。(每个班级10名) 三、参赛作文要求: 二至六年级:命题或半命题作文。 四、奖项设置:比赛分为五个年级组,每组设一、二、三等奖若干名,指导奖若干名。 五、活动具体安排: 1、各班必

2、须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。 2、比赛时间:12月3日(星期四)下午 3、比赛地点:二年级组 一(3)班教室 三年级组 二(1)班教室 四年级组 二(2)班教室五年级组 二(3)班室 六年级组 三(3)班教室 金湖学校小学部语文教研组 2022年11月 金湖学校小学生作文竞赛题目 三年级 在你的生活经历中,一定有些事让你感动不已,让你羞愧难当,让你满怀喜悦,让你无比愤怒,让你感到神圣庄严,让你感到妙趣横生?请选一件你感触最深的事,把它生动地写下来。让大家走进你的生活,与你分享。题目自拟。 四年级 读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段,而且通过阅读,人们得

3、以建造自己的心灵的“花园”,并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以读书的滋味或读书的感悟为题,写一篇作文。文体不限。五年级 笑是情绪的表达,是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限。 六年级 水浒传中有一位“及时雨”宋江,每当江湖朋友有难之际,他都会伸出援手。在生活 中当你寒冷时,有人送来了棉衣,这也是“及时雨”;正苦闷时,来了一个善解人意的朋友,这也可以说是“及时雨”?在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗?愿不愿意把他(她)介绍给大家。提示:突出人物性格特点,多种描写方式相结合,内容具体,字数500字左右。金湖学校

4、小学生作文竞赛题目 二年级 题目:1.冬天的校园 2.冬天来了 提示:150 -101字。2 书写工整,标点符号占一格。3 必须抓住冬天景物来写。 三年级 题目:妈妈夸我真 提示:1把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等; 2通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情 写清楚,写具体。 四年级 题目:我战胜了 提示:1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2重 点写清楚你怎样战胜的过程。 五年级 题目:我真想 提示:1把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;2写出自己真实的感受。 六

5、年级: _的滋味 提示:1在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味,请你把题目补充完整,进行习作. 2内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确,500字左右。篇二:小学生作文竞赛活动方案 下洲小学生作文竞赛活动方案 为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养,丰富校园文化生活,经研究决定举办凌云塔学校小学生作文竞赛,现将有关事项安排如下: 一、活动目的: 通过本次作文竞赛活动,旨在让学生贴近生活,从生活中选取素材,并乐于表达,同时引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。 二、参赛对象: 小学三至六年级的全体学生。 三、参赛作文要求:

6、三至六年级:命题或半命题作文。 四、奖项设置: 比赛分为四个年级组,每组设一、二、三等奖若干名。 五、活动具体安排: 1、比赛时间:11月5日(星期四)下午 2、比赛地点:各班教室 下洲小学生作文竞赛题目 三年级 题目:妈妈夸我真_ 提示:1把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等; 2通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情写清楚,写具体。 四年级 题目:我战胜了 提示:1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2重点写清楚你怎样战胜的过程。 五年级 题目:我真想 提示:1把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一

7、点”、“早上多睡一会儿”等等; 2写出自己真实的感受。 六年级 题目: _的滋味 提示:1在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等各种滋味,请你把题目补充完整,进行习作。 2内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确,500字左右。篇三:小学现场作文竞赛活动方案 中山市华特雅学校四年级现场作文竞 赛活动方案 一 活动目的 为全面提高学生的语文综合素养,提升学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,经过语文组研究决定,华特雅学校小学部定于11月25日举行4年级作文竞赛(初赛)。 二主办:小学语文组 三参赛对象:四年级学生。 四竞赛内容:记叙文。 五竞赛时间: 初赛:第13周三中午12:5013

8、:50. 复赛:14周二中午12:5013:50. 六评奖方法:每班选3名学生参赛。评出一等奖2名、二等奖3名,三等奖5名。获奖的同学作为参加镇作文比赛的候选人。给获奖同学颁发奖状和笔记本。给获奖同学的辅导老师绩效考核加上相应的10、8、5分的奖励。给监考老师两课时补助。 七评委:三、五、六年级的备课组长。 监考老师:周颖慧 八比赛地点:小学部教研室 九竞赛要求 1、比赛分为初赛和复赛,成绩取两轮成绩的平均分。 2、参赛同学进赛场只带好黑水笔,其它物体一律不能带进考场。发现带进其它本子等不符合要求的物体进入考场,马上取消考试资格。 3、认真书写,不能使用涂改液,卷面工整,不工整的要相应扣分。

9、篇二:三年级作文竞赛活动方案 三年级作文竞赛活动方案 一、活动目的 为进一步贯彻落实小学语文课程标准,营造一个良好的文化氛围,全面提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,特举办此次作文竞赛。 二、参赛对象: 三年级的学生。 三、参赛时间: 2022年 6 月 9 日 星期四下午两节课的时间。 四、参赛地点:教室。 五、监考老师:由教导处临时安排。 六、评委:除三年级外的语文老师。 七、评卷要求: 1、语句流畅、优美20分。 3、结构完整,层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整,卷面整洁5分。 6、与众不同,新颖,有特色5分。 7

10、、错一个字扣1分(没学过的字可用拼音代替)。 8、作文字数不合要求,每少50字扣5分。 八、奖项设置: 设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 九、要求 请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到指定地点参赛。 语文教研组 2022年6月3日 篇三:小学作文比赛实施方案及总结 小学作文比赛实施方案 一、指导思想 通过比赛,激发学生读书和写作的兴趣,养成学生爱读、爱写的习惯,促进学生课外阅读,提高他们的写作能力;同时,促使我校把作文教学工作抓紧抓实,不断提高作文教学效果,推进我校作文教学工作发展。 二、参赛人员 一年级至六年级各10名学

11、生。 三、比赛时间 2022年12月31日 四、比赛地点 一、二、三年级学生在幼儿小班教室,四、五、六年级学生在幼儿大班教室。 五、比赛规则 1、要求: 学生按要求写作。 作文语句流畅、优美,描写生动、形象。 主题鲜明,感情真挚,内容健康向上。 字迹清楚,不写错别字,卷面整洁。 作品必须为原创作品,不得抄袭会完全照搬他人的作品。 评卷要求 2、 参加评卷的教师要认真、公平地进行评卷。 六、评卷要求: 1、语句流畅、优美20分。 2、描写生动、形象20分。 3、结构完整,层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整,卷面整洁5分。 6、 与众不同,新颖,有特色5分。 七、奖项设置 各年级

12、 一等奖2名,二等奖3名,三等奖2名。 请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真参赛。 南城张楼小学 2022年11月25日 小学生习作竞赛活动总结 一、作文内容的确定 由学校统一命题,制卷,习作内容基本上符合小学生作 文特点,具有梯度性和层次性。 低年级写话,中高年级写成篇 作文.让每个学生做到有话可 说,有感而发,有趣可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅,这样标准统一,尺子一样,各年级分别评出一等奖2人三等奖3人三等奖2人 三、总体分析 大部分学生卷面干净,字体工整字数都达到了要求,说明同学们有话可说 格式要求,有些学生不太 懂写作方法

13、指导应到位 四、年级分析 1、三年级作文分析 优点:大部分同学书写整洁、规范。条理清晰,能用上积累的好词好句,围绕一个主题写。 不足:选材不够新颖,个别不通顺,有错别字。标点使用还是一弱项 2、四年级作文分析 优点:学生的书面整洁,错别字较少,语句通顺。 不足:个别审题上思考不是很周全,文与题不太想符,中心不够明确。 内容不够具体构思不严谨, 3、五年级作文分析 优点:卷面整洁,能按时写完。 不足:个别学生审题不够细心、到位,抓不住题眼,抓不住关键。 4、六年级的作文 优点:1、书写工整、仔细。结构合理,层次感很好 2、想象较大胆,题材新颖,合乎情理。 3、篇幅较长,字数符合要求。 4、审题准确,能抓住题眼。 不足:个别习作内容上还是不够具体。 南城张楼小学 2022年12月31日 小学作文竞赛活动方案出自:百味书屋链接地址: 转载请保留,谢谢!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页

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