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1、2022年学校校本学习计划9篇学校校本学习安排9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻我们须要起先做一个安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的学校校本学习安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校校本学习安排 篇1为了圆满完成20xx20xx学年度接着教化学习任务,围绕“备好课”这一学习主题,制订本学年度学习安排。一、20xx年8月9月,以“备课与师德修养”为专题,以“全面了解备课与加强师德建设的关系,把老师职业道德建设渗透到老师教化教学实践每一环节”为学习目标和要求,以中小学老师道德规范、老师如何备好课为自学内容,
2、结合教学实践,撰写一篇不少于300字的“教化叙事”。二、20xx年10月11月,以“新教材与学科学问更新”为专题,以“了解新教材编写的新特点、新改变、了解新课程、新教材中出现的众多新学问以及曾被忽视的人文、科学学问、帮助老师参透文本,研透教材,拓展学问,完善学问结构,备好每一节课”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,结合教学实践撰写一份不少于400字的“读书报告”。三、20xx年12月20xx年1月,以“学习论与教学设计”为专题,以“了解现代课程论与教学论对备课活动的影响,能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,在研修有关资源的基础上,
3、结合教化实践,撰写一篇不少于300字的“理论研修小结”。四、20xx年2月3月,以“备课务实与新技能”为专题,以“了解现代备课的新技能,全面驾驭备课的步骤、过程、方法与要求,提高备课质量”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,编制学期教学进度安排表一份,单元教学设计一份,课时教学设计一份。五、20xx年4月5月,以“备课问题诊断与解决”为专题,以“引导学员分析备课实践中存在的问题,寻求解决问题的策略,在此基础上进一步提高备课质量”为学习目标和要求,以老师如何备好课为研讨内容,参与一次小组研讨沟通活动,完成小组合作研讨记录表。六、20xx年6月7月,以“教案反思与探讨”为专题,以“了解教
4、案反思的类型和形式,驾驭教案反思的方法,提高教案反思水平”为学习目标和要求,以老师如何备好课为自学内容,在本学年度撰写的教学设计中选出一课设计内容,撰写一份不少于300字的自我教学设计反思报告。以上为自己从20xx20xx学年度接着教化学习安排,并严格根据安排完成学习任务。学校校本学习安排 篇2本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作安排，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。一、指导思想依据县现代教化教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将接着以新课程改革为指导，着眼于现代教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦教室，改进教学行为，提高老师的
5、专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高现代教化教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合现代教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方法，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素养优良、能适应现代化现代教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都上级现代教化主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的现代教化教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和现代教化教学实践相结合的原则从当前学校现代教化教学中
6、的热点、难点问题及个人在现代教化教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方法进行1现代教化教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期接着在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的现代教化教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方法，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听
7、课2节，教育主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改进性看法。3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方法，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和探讨。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习课程与教学
8、论和新课程与教学评价，更新现代教化教学理念，做好现代教化评价。每位2老师都要仔细学习基础现代教化课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习现代教化理论的同时，写好读书笔记，现代教化教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改进教学手段。我校要求老师并激励老师充分利用多媒体和远程现代教化资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的现代教化教学水平，培育青年老师的教研实力。4、优化教室教学，提高教学质量。教室教学是进行现代教化教学实践的场所。在教室教
9、学教学过程中，我们进行理论实践，检验现代教化理念，完善现代教化教学方式。教室，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按安排行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向教室要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习爱好，最大限度的展示现代教化的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的实力，营造优良的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。学校校本学习安排 篇3以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，
10、结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。(1)专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。(2)专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化、教室教学评价标准等方面进行探究。对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、视察日记等进行分析与系统整理。(3)网上学习充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。学校校本学习安排 篇4一 、开展以校为本的专题探讨我们的化学校本
11、研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进老师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。目前我校化学组老师少，且均较年轻，缺乏肯定的教学阅历，而我校学生存在学习习惯不够志向，学习方式普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关学者的指导下，我们组确定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求教室教学高效率，进行最优教室教学探讨;
12、为有效解决学生课业负担，开展对作业的探讨。化学“集体备课”内容的选定要克服随意性， 增加目的性。在学期初， 就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人探讨过但又上不出新意的、他人从未探讨过或是目前教材中的化学综合实践内容等。二 、各备课组研修专题草拟1.预备阶段鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，变更学生被动学习，使学生成
13、为学习的主子，作为研修重点。采纳先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：(一)课前列出问题，提出预习目标(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题(三)课内师生沟通，探讨问题(四)课内变式训练，提高实力(五)课内归纳总结，巩固提高(六)课后完成练习，比较课前解决问题实力(七)阶段总结，探讨解决上述教学困惑。同课异构(一)备课组老师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备课组老师提前设计好课题。(二)备课组成员共同探讨该课题每一份教案，提出修改看法，形成基本共识。(三)由组内以为老师先开课，再采纳全体教研组老师听课，评课，集体进行反思探讨，总结阅历，修改教案后再由该备课组另一老师同课题开课;再
14、反思探讨，总结阅历，重新修改教案后再次开课(四)全组老师评课沟通，探讨比较所形成的最优教学组合。三 、教研组研修特点1. 教研组老师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深化，从而推动我校的的化学校本研修2. 备课组每周活动，探讨探讨各教研存在的实际问题3. 教研组隔周活动，汇报共同探讨4. 每位老师每周一次教学反思，每月一次，每学期供应一个可供探讨探讨的个案5. 每位中青年老师开一堂生物探讨课6. 带教学中的问题参与教研组的活动四、 存在的问题和困难1. 科研经费2. 希望学者引领3. 合理的评价体系五 保障措施：1、设立学校接着教化校本培训领导小组，构建学校接着教化校本培训管
15、理网络。建立由学校校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，老师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在老师的 8 小时工作时间内，切不行占用老师的休息时间，如此老师才能自觉自愿地参加。我校的生物老师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，全部生物老师在下午其次至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周二下午为集体备课时间。由于在老师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以老师们参加的主动性特别高，均能畅所欲言，碰撞出才智的火花2、主动参与省、市组织的各项教研活动，以备课组为依
16、托，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题探讨，推动教化科研工作，提高教科研水平。3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。4、结合学校办学状况和师资水平状况，列支部分接着教化经费，有安排地支配学科老师参与市、区级培训、进修和观摩。5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把老师的基本功合格证书和参与业务培训状况作为老师职称评定、职务
17、提升、评优、评先的依据。学校校本学习安排 篇51、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的实力。4、空余时间利用计算机进行网络研修。学校校本学习安排 篇6一、指导思想在市、县教化局、学校的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主发展为目的，落实新课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教化教学质量、老师专业成长
18、、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。二、教研目标1强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，每月每周自主开展活动，并作好具体详细记载。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。2仔细学习教学理论，接着深化开展“高效课堂”教学模式的探讨，开展学科综合性教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学探讨模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面发展。3加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查和通报力度。4接着加强骨干老师的作用，提
19、高全体老师的教学水平。6主动参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。三、领导机构组长：洪朝阳副组长：吴志勇成员： 柯文俊 吴鹏飞 熊元友 詹艳林 吴明智 邓少金四、工作方法、措施1、关注学生学习习惯的培育。新学期，学校将从“自我教化，自我管理”入手，规范学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否刚好订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题刚好修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。2、抓好一期一次的“教研月”活动。本学期以四月
20、为学校教研月。在这一个月里，学校将围绕“教化教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、老师教学、集体探讨、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导老师坚固树立质量意识，增加新课程理念，用好试验教材，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。3、接着抓好以“高效课堂”教学目标为主的教研课改形式，探讨教学的发展方向和实质内涵，实施“开学精彩第一课”，“推门课”、“示范课”“新老师达标课”“高效复习课”等形式。4、抓好各种形式的教研活动，教研组活动至少支配每两周一次，每次活动必需有主题、有中心发言人，每学期组织一至三个探讨主
21、题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。（1）活动支配：语文组：周二上午；（吴志勇) 数学组：周三下午；(柯文俊)英语组：周二下午；(吴鹏飞) 文综组：周三上午；(柯文俊)理综组：周四上午。(吴志勇)（2）活动形式：各教研组务必要依据当前的教学实际，对在教化教学中存在的问题主动开展如教研沙龙、教研课（公开课、示范课、观摩课、优质课）、专题探讨、集体备课、观评优质课、课题学习与沟通等活动。注意形式多样、有创新意识。（3）量化考核：各教研组邀请全组老师和蹬组领导到场，至少每2周支配一节集中活动时间。组长作好具体的活动记载，并打分统计每位老师的参予状况，进行量化考核。其结果和绩效挂钩；对3
22、次及3次以上无故不到的取消当年全部评优、晋级资格。参与每次教研活动的加2-4分，迟到的每次扣一分。5、大力开展九年级的复习备考课。复习课要突出学问的再现和当堂训练。45岁以下每人必需讲一节复习研讨课，各组提前做好支配和布置。6、探究我校高效课堂教学模式。20xx年级要接着探究“小组合作、当堂训练“的高效课堂教学模式。7、备课：全部老师必需提前一周备好手写教案，同时也可运用导学案和课件，但是其教学过程必需全部同步。进行随堂抽查和每月底月检制度。备课实行月检月结。8、每个学科组每学期至少要支配一次大型学生活动。学生活动是提升全校的学习氛围的重要方式，在活动中对学生的实力提升有很大的帮组。9、听课：
23、坚持推门听课和课堂开放制度。教务处坚持每星期推门听课3节以上，对课堂中的问题刚好指正，处理得好的地方刚好确定。同时邀请其他学科老师或家长参加课堂评价。其中领导不少于30节一学期，老师不少于20节一学期。10. 学科竞赛：加强学科竞赛的辅导管理力度。各人要做到“六定”定辅导安排；定辅导时间；定辅导地点；定竞赛辅导用书；定辅导对象。11. 作业要体现“实效性、针对性”，做到刚好训练，刚好批改，刚好总结反馈。每月底进行检查通报，参加考核。12、主动进行教化、教学理论的学习和教化教学科研的实践。每一学期每位老师必需完成一篇教研论文。13、围绕中考开展中考备考研讨。通过研讨切实有效地探究中考复习方式，提
24、升中考成果。五、加强老师学习和培训，促进老师专业化发展（一）立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生供应什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期探讨探究的主题和工作重点之一，将本着重基础、重实力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科建设要求：打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。（仔细贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学
25、；变学生被好听课为主动参加；变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生视察的要让学生视察；能让学生思索的要让学生思索；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，老师不能包办代替。仔细落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延长性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。仔细执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要刚好反馈，要堂堂订正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。）（2）各学科建设重点：语文学科：主要
26、抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将接着以读书为抓手，进行大阅读课的探讨和各年级的专项教学探讨，主动营造书香校内，进一步深化语文课堂教学探讨，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好 写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要抓好学生解决问题实力的培育；高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用学问的实力。英语学科：要留意培育学生对英语的学习爱好，各英语老师尤其要抓好学生的学习看法；要利用早、晚读辅导及课堂教学，激
27、发学生学习英语的爱好。其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推动，主动形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。（二）专业引领搭建老师学习对话的平台没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给老师供应学习机会。校内：开展新老老师传帮带活动，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围。校外：走出去请进来，一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老
28、师搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。学校承办各类老师培训、教研活动要求老师空课时间主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。同时，我们还要加强师徒结对、同伴互助、共同发展。我校青年老师居多，成长型老师已成为一个可喜的群体。为了使这些老师尽快成长为新一批的学科带头人，我校将实行“师徒结对、同伴互助、共同发展”的方法，由现有的学科带头人、骨干老师各招领一位青年老师作指导对象，有目的、有安排地进行指导培育。要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。（三）反思沟通主动开
29、展多形式的教研活动；1、教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好安排、确立探讨主题。2、教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力气与基本组织。要求每一位老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着组织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。（四）课题探讨与校本教研相结合。结合学校实际，将课题探讨与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。1、凝炼课题，扎实探讨，再上台阶。建立以校为本的教研制度，扎实开展教科研活动。深化探讨课堂教学，教学与探讨合一，朝着一堂好课“教
30、得有效、学得开心”的目标努力。坚持课题探讨过程化管理，不断提高课题探讨水平；坚持课题探讨系列化，不断丰富课题探讨成果。（2）接着实行每每堂课后教学反思撰写制度。教化教学中遇到的关键性问题进行行动探讨与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种须要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好探讨主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦课堂，追求校本，落实学科规划。（1）同伴协作、加强沟通大力加强备课组建设（2）加强老师平常听课，相互研讨、学习。每月每位老师听课本5节；激励老师校内跨学科、跨年级听课；实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课
31、或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。（3）搞好学科活动，以活动促发展。（4）创设课题探讨的舞台，促进探讨成果的形成和转化。详细工作支配：2月学校召开新学期教研工作会，各教研组制定和召开学习20xx年组内教研安排提前备好新课，筹备好开学“精彩第一课”。上交科务安排，备考安排。3月1、各学科组召开九年级中考备考会。2、组织老师仔细阅读新课程新课标。以特地的业务学习形式进行，要求全部老师全员参与，小事不行请假。3、全校推行“推门听课”，七、八年级“观摩课”。4、语文组和理综组“学生活动”筹划实施。5、组织毕业班第一次月考，并进行月考分析。4月1、仔细组织“教研月”。2、教研组长会议，制定教
32、研月活动安排。3、开展”比教学“活动。选拔校级老师教学能手。设一、二、三等奖。4、英语组和数学组组织筹划学生活动。5、教案、作业、导学案、课件月检通报。6、组织其次次月考。5月1、九年级复习备考冲刺。2、教研组长例会。对上一阶段的活动进行小结，表扬活动中的先进教研组。3、招开部分学生座谈会。征求学生对于老师和学校教学活动的看法。4、第三次月考。5、文综组老师组织筹划学生活动。6月1、做好毕业班学生考前心理教化。2、各科骨干老师做好学生应考技能辅导。3、毕业班考前模拟训练。4、全面总结本学期工作。5、收各教研组活动总结，并书面形成本学期学校教研工作总结。学校校本学习安排 篇7一、研修主题“校本研
33、修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。我们从20xx年春季开学起先开展了 “聚焦核心素养，优化教学活动”专题课例探讨活动，旨在引领老师以课堂教学渗透小学数学核心素养为抓手和导向，以目标达成为标准，提高常态课堂教学质量。本学期我将在新课程理念的引领下，仔细践行校本教研工作，以“聚焦核心素养，优化教学活动”为研修主题，聚焦在课堂教学效率，致力于设计每一个教学活动，提高每一节课的教学效率、培育学生的核心素养
34、，进而大面积提高教学质量。通过校本研修这样一个平台，使自己在新的教学模式中能不断的通过教学反思提高教学水平，感悟教学真谛。本研修主题基于“小学数学课堂核心素养有效渗透与培育典型案例探讨”二、研修目标20xx年3月，教化部印发关于全面深化课程改革， 落实立德树人根本任务的看法，提出了“核心素养”概念，为进一步深化课程改革指明白方向：要依据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德、智、体、美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容详细化、细化，深化回答“培育什么人，怎样培育人”的问题。核心素养，指的是人适应将来社会生存和发展所须要的必备品行、关键实力。详细到数学学科，小学阶段数学核心素养
35、是什么？怎样有效地培育学生的数学核心素养？成为近年小学数学教化探讨领域的一个引人关注的热点。特殊是20xx年9月国家中国学生发展核心素养总体框架正式发布，探讨学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教化改革发展趋势，提升我国教化国际竞争力的迫切须要。本课题旨在从最基本的课堂教学和教学案例动身，探究在新教化理念下小学数学核心素养的内涵和培育策略。三、学习内容1、结合学校本学期的校本培训安排，本年度仔细学习20xx年版数学新课程标准新课程课堂教学技能指导与训练义务教化课程标准20xx年版小学语文案例式解读新版小学数学课程标准解析与教学指导学科新教材等为主要培训教材，仔细研
36、修以求自我发展。2、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨，网上学习，持续学习新思索网老师教学实力提升的远程培训。四、探讨过程（一）探讨内容1、第一学期（20xx年下半年）：1、理论学习。仔细学习有关20xx年版的课程标准材料、校本研修实践操作和课标培训的视频资料，充分理解试验稿到20xx年版的内容改变及其背景和缘由，精确把握新版课标的理念与思想，并将其落实到课堂教学中。2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。其次学期（20xx年上半年）：1、教学实践。设计一节本学段研讨课，在组内进行教研活动沟
37、通；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要仔细制订学科教学安排，专心备课、仔细上课、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。2、实践探讨。以优化教学活动为主线，以“优化教学活动，培育核心素养”主题课例探讨活动为载体，主动参加学科组“1+1和2+2”课例探讨活动。形成“小学数学课堂核心素养有效渗透与培育典型案例探讨”教学案例。仔细学习有关20xx年版的课程标准材料、校本研修实践操作和课标培训的视频资料。（二）探讨的方法1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机
38、会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学水平。2、勤于总结,不断提高。坚持写好教化教学随笔，刚好反思平常教学。主动参与学校组织的课题探讨，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。五、预期探讨成果（一）实践效果1、更新教学理念，促进个体发展。2、改善课堂教学，提高
39、课堂效率，提升学科教学质量。3、使学生的学习一步一步地向前深化，培育学生学习品质、习惯、实力，提高学生学习质量。（二）理论成果及其形式1、撰写出较高质量教化叙事2、“小学数学课堂核心素养有效渗透与培育典型案例探讨”教学案例。学校校本学习安排 篇8一、指导思想本年度我校的校本研修工作将根据上级研修部门的工作要求，以加快学校内涵发展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升老师教化教学实力”这一主题，坚持“育德为先、实力为本，突出骨干、面对全员，均衡发展”的原则，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展需求的老师培训与岗位练兵活动，促进老师专业化成长。二、主要工作(一)做好校本培训工作
40、本年度的校本培训工作接着实行自学与集中学习相结合的方式进行。1.老师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等。2.集中学习的主要内容是教化学、心理学的通识培训，名优老师录像课，讲座视频等。3.培训成果以“讲解并描述我的教化故事”形式呈现。要求全体老师以教化学和心理学为理论支撑，选取自己在教化、教学工作中的典型案例，撰写一篇教化或教学案例。学校经过评比后，组织老师进行沟通并编辑成本校的年度教化教学案例集。4.组织老师参与省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校老师刚好驾驭最先进的教化理念和教化改革最前沿成果，驾驭最新的教化技术和教学方法。(二)开展
41、校本教研活动1.本年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。根据这一主题，分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点：数学学科“小学数学基本思想和基本活动阅历的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。2.教研活动主要实行常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行。常态教研：听常态课，仔细做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。主题教研：举办全体任课老师的“朝阳小学第七届阳光杯赛课”活动，在此基础上推出名师引领课。区域教研：本年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校老师主动参与合作体学校举办的各学科的教学探讨活动。通过以上三种形式的
42、教研活动，为我校老师供应展示、沟通、学习的平台，进一步强化我校老师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校老师的课堂教学水平发展，推动教学质量的提升。(三)发挥名优老师的示范引领作用1.建立起(20xx20xx年度)市级骨干老师、教学能手，管理考核档案。根据“骨干(能手)老师承诺书”的要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中担当相应的教研任务，充分发挥出名优(骨干)老师的引领、示范作用。2.利用学校网站、老师博客等平台沟通展示名优老师的教化才智、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的老师都有不同程度的提升。(四)开展岗位练兵
43、活动学校结合市教研部门的工作安排，有针对性地组织老师进行相关的技能训练和竞赛，通过学校内部的岗位练兵促进老师专业发展。1.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动。2.老师三笔字竞赛3.学科不同课型教学策略说课赛三、工作要求1.学校领导和相关负责人要按安排主动组织支配各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体老师要主动参加到研修活动当中。2.本年度，全部研修活动都将根据学校的校本研修工作考核方法对老师参与研修状况进行登记，并根据研修效果状况进行相应的考核。学校校本学习安排 篇9镇固中心学校年度校本培训学习安排依据安徽省20xx2022年中小学老师接着教化实施方案和六安市接着教化的要求,努力提高个人课
44、堂教学技能,就备好课这一主题特支配如下学习安排:一 20xx年8月20xx年10月,学习如何相识备课与酝酿备课。随着时代的进步,新的教化理念不断涌现,备课这一古老的课题也发生了重大改变,这就须要我们了解备课的新内涵,新趋势,新突破,只有充分相识到备课在新的历史条件下的意义,才能更好地酝酿好备课,通过学习我知道备课前应有备无患,知“彼”知“已”,统揽全局,整体把握,量“体”裁“衣”,寓情于景。二 20xx年11月20xx年1月,学习如何深度备课与反思备课。教学内容中最基本,最重要的一部分就是“教材内容”,其驾驭娴熟程度干脆影响到老师把握学科学问结构,呈现学科整风光貌的程度。因此,老师在备课时应深
45、度建构教学内容,深度生成教学过程,重视关注教学艺术。诚然,仅做好上述还是不够的,我们还要不断反思我们的备课,谛视环境,刚好调整,追求有效教学,理清运作思路,保持必要的弹性,写好设计的文本。只有做好深度备课和反思备课,都会使我们更了解学科特点,更贴近课堂,更敬重学生。三 20xx年2月20xx年6月,学习如何完善备课。在新课程的教学改革中,在备课的新形势下,集体备课已成为老师们的共识,个体集体个集的备课模式是值得思索与借鉴的。这种形式可以使我们的备课更加完善。当然要完善备课仅采纳这种形式还是远远不够的。我们应当(一)融会贯穿,处理好各种关系。比如:课程与教材,预设与生成,个体备课与集体备课等。(
46、二)超越自我,要有吃苦的精神,忠贞不渝的精神和追求完善的精神。(三)预约精彩,设计弹性化教案,使师生关系更加融洽。四 20xx年7月,完成学习总结和心得体会。在充分学习如何备好课的前提下,完成自己各个阶段的学习任务,达到学习目标,不断地总结,找到自己的不足,然后再深化探讨,以求更加完善,提高自己的业务水平,使自己驾驭课堂教学的实力更加自然。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页