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1、2022年关于培训计划汇编八篇关于培训安排汇编八篇培训安排 篇1为了保证培训质量，在培训中我们有以下几个特点：一是我们改了以往只重数量不重质量的培训方式，将这次培训分两个阶段，先是针对培训内容，制定出适合的培训方式。多讲一些适应现场的内容，多用举例子来提高学员的学习爱好进行集中培训，也就是先将职工集中起来把重点内容，其次是对HTK499红外线轴温探测系统、和电工基础进行讲解，让他们了解我们的培训意图；二是在此次培训中我们采纳了新的教学方法，就是把要培训的重点做成软件，用这种新的教学方法对职工进行培训，给他们一种耳目一新的感觉，让职工在心情愉悦的状况下学习到更多的学问。三是在培训内容上我们大量采
2、纳实例教学，把今年以来红外线轴温探测系统发生的各种常见故障进行全面整理、归类、分析，并在课堂上让新职人员亲自参与到对故障的分析中，让大家之间产生互动，增加了课堂的生动性。在这次培训中我们包机班组取得效果比较显著，新职人员一样赞成我们实行的这种培训方式，希望今后这种培训列为到日常工作中，让更多的职工从中受益，但由于在培训过程速度快，还有一些学员的接受效果不好，因此，在今后的培训中我们应尽量做到以下几点：1、分层次对职工进行培训。职工的文化素养参差不齐，有的是中专、技校毕业，有的是转业兵，有的是由于各种缘由接班的，而他们的接受实力就相对有所不同。因此，在今后的培训中，我们不能一概而论，而是分层次进
3、行，让尖子带动薄弱人员，给接受实力强的人快讲，给接受实力差的人一点一点讲解，以便于同步进行。2、在培训内容上选择重点，不泛泛而讲。要想搞好班组职工的培训工作，我们就应当在培训内容上下功夫，选择一些现场适用的，切合实际内容对职工进行培训，不能是拿过规章，不加以选择就泛泛讲来，让职工听起来泛而无味，起不到好的效果，收不到好的作用。因此在培训过程中我们应把培训的重点放在现场的实际操作上。3、实行多种培训方式，提高培训效果。随着高技术术含量的铁路设备在生产中的广泛应用，给我们教化培训提出了更高的要求。要想让职工能尽快驾驭新设备在现场的运用。因此,我们在今后的培训中就应当增加一些科技含量高的内容，提高职
4、工现场反映实力培训安排 篇2年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本安排。一、见习班主任培育工作领导小组 ：组 长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平二、见习班主任要求 ：3、对班主任工作要勤于思索，不断总结，刚好登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、指
5、导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统一。3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理中的心得体会。5、刚好负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。四、见习班主任的考核与评定 ：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。3、考
6、核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。培训安排 篇3一、指导思想本学期围绕学校工作总目标，接着做好远程教化与学科教学整合的探讨、实践工作，优化学校教化信息资源环境。初步构建一支能运用教化信息资源为学科教学服务、为学生服务的信息实力强、具有创新精神的老师队伍。利用现代教化信息技术促使学生的学习方式和师生互动方式的变革，逐步实现教学模式的变革和教学方法的更新，勤奋学习，努力工作，不断创新，力求在信息技术教化上有新的突破。二、工作目标1、主动创设学校信息技术教化氛围，努力培育学校信息技术特色。2、加强远
7、程教化资源培训，提高老师信息技术和学科整合水平。三、主要工作1、管理工作专人负责远程教化设备维护、资源接收工作，把老师信息技术培训工作安排抓紧抓好。2、信息技术的建设和维护工作（1）远程教化、互联网信息资源的建设发挥远程教化资源在教学中的实际应用，激励老师网上学习、制作课件。在此基础上，建立各学科以及个人的教学资源库，高速优质地建好学校资源库。（2）设备的维护和平安保障工作。进一步完善检修制度，各种设备有专人管理，有问题要刚好处理，使设备维护工作制度化，规范化，提高工作效率。3、老师培训工作本学期我们仍开办远程老师培训班，通过培训，使一部分老师能利用相关软件完成教学教研等工作，学会查询资料，制
8、作课件等工作。4、课改试验工作本学期课改工作全面绽开，我们肯定要做好试验老师的培训工作，使参与试验的老师，学会运用学校的多媒体设备，学会信息的搜集整理。信息技术组将尽可能地供应试验老师所需的各种材料，帮助完成课件的制作。激励学生、老师主动参与上级部门组织的各种信息技术竞赛活动。培训安排 篇4一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学探讨为动力，以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力；主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领
9、导小组，详细领导校本培训工作。组 长：xxx副组长：xxx成 员：xxx xxxx xxxx三、研修目标通过开展校本研修，使老师树立现代教化思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践实力，促进老师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的老师接着教化，为老师营造终身教化，终身学习的氛围。1、师德培训。仔细组织老师学习优秀老师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教化叙事”活动。结合学校自身实际，开展老师思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养
10、，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的学生。2、教化理论和专业学问的培训。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织老师学习现代教化理论以及相关的理论学问，使老师能用理论指导教化教学行为，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教化教学任务。3、加强新课程后续培训。深化学习课改理论，促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，主动探究教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。4、教化教学实力培训。依据老师职业基本功和专业基本功要求，开
11、展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对老师进行培训与实践探讨。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代教化技术培训，提高老师教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，加强对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。五、研修形式培训的主要形式是以校本培
12、训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教化教学实际，通过培训提高老师的专业素养，促使老师自我完善，采纳听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教研员、校内外有肯定阅历和知名度的老师，围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高老师解读教材的实力，深刻把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，帮助老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨围绕教化教学中出现的带有共性、有探讨价值的问题，对“培育学生阅读爱好”专题，组织老师进行集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解老师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问
13、题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展探讨课活动。在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深化的研讨和学习。4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。六、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则，从老师的实际动身，解决教化教学实际问题。帮助老师有层次地确定自己的发展目标，调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现
14、在教化教学工作实践中。2、考核与管理建立校级考核管理模式，学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，仔细做好审核工作。3、学时支配本年度每个老师要参与至少24学时的校本培训七、组织与保障1、按已成立的接着教化领导小组职责，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。2、完善制度，加强督查学习制度：每周二、周三下午为为校统一支配学习、活动时间，平常老师抽时间自学。考勤制度：凡属接着教化活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时学分的依据。检查、登记制度：每位老师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每
15、两周一个案例；每月一节探讨课；每月提一个有关教化教学问题。对以上工作刚好检查、记录学时学分。3、仔细考核，奖惩兑现学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对接着教化工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票推翻。4、保证经费投入落实，为老师学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。八、活动支配培训安排 篇5对于本科室（检验科）今年刚聘请的十个新同事，本科室将对其进行为期三天的上岗前培训，详细支配如下：一, 培训目的。让新同事尽快熟识、适应医院及科室环境并起先初步规划自己的职业生涯，能尽快地适应岗位的须要,实现角色的转换。
16、二, 培训内容。1, 介绍本医院概况、规划、目标、医院文化建设（宗旨、使命、目标、服务理念等）、医院各项规章制度以及医德规范教化，职业礼仪运用、医患沟通技巧等。邀请医院领导以讲座形式进行。时间为一天，分上下午进行。2, 学习医院内感染管理相关学问，爱婴医院学问。邀请医院内感染管理科主任以及相关领导以讲座形式进行并印发相关资料。时间为半天。3, 参观检验科工作试验室。由科主任带领新同事到各专业试验室进行参观，在参观过程中，除了介绍科室基本状况，仪器设备等外，还详细进行检验操作生物平安学问的强调并印发生物平安相关资料给新同事学习。时间为半天。4 ,检验科主任以及科室同事和新同事座谈。以座谈沟通形式
17、进行。其中包括新同事简短的自我介绍，发表自己对本医院以及检验科的看法等。时间为半天。5, 检验科主任以及各专业小组组长和新同事座谈。以座谈沟通、探讨形式进行。将十个新同事分成两组，由科室各专业小组组进步行专业学问的提问，两组各自成员对问题经探讨每组由其中一个同事进行回答。让新同事相识自己对专业学问的驾驭状况以及体现团队合作精神。时间为半天。6,要求每位新同事写一篇培训心得，并通知一星期后进行岗前培训考试。 三, 预期结果。经过三天的培训，让新同事对本医院及检验科的各种状况有更深层次的了解，从心理、责任心、看法、形象等各方面都做好进入工作角色的打算。明白即将成为省人民医院的一分子有骄傲的一面也明
18、白自己职责份量所在，须要具备良好的医德和专业学问技能，两者缺一不行。三, 培训实施过程中要留意的问题。1, 岗前培训要及早实施，体现刚好性。因为刚聘请进来的新同事一般都是刚毕业的高校生或从其他单位新调配进来的，他们都希望能尽快速地了解和适应新的工作环境。2, 要体现培训的规范性。规范的培训就要求从安排的制定以刚好间的支配，从授课领导的邀请都要仔细规范做好，才能让每位新同事都能按时达到培训要求，并深刻感受到医院的规范化管理。3，既要体现培训的全面性，也要突出重点。本次培训不光只是进行了检验科内培训，还邀请了医院相关领导对新同事进行医院概况、规划、目标、医院文化建设（宗旨、使命、目标、服务理念等）
19、、医院各项规章制度以及医德规范教化等的学问培训，体现全面性。而其中医院内感染学问，生物平安学问等，作为检验工作人员要求重点驾驭。培训安排 篇6一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升老师专业素养。2、结合老师实际发展需求，细心制定老师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进老师专业成长。3、通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教化思想观念，更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力，发展特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和特色；拓宽科学
20、文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革须要的反思型、科研型的老师队伍。5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与探讨等专题培训，并以各级课题探讨为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研实力。二、主要内容和基本形式（一）主要内容1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的中小学老师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教化，教化政策和法规教化，组织老师学习先进老师的阅历，树立科
21、学教化观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。2、专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本实力和基本技能，针对老师实际，学习先进教化教学理论，拓宽和更新专业学问，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教化教学技能，研讨教化教学方法，沟通教学阅历，扎实提高老师课堂教学实力和水平。学校每年开展如下活动：学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果。中青年老师每年在学校或以上级别上公开课1次，各教研组要做到有组织、有安排、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动，在教研组进行课堂教学实力培育，提高课堂教学效益，结
22、合“常态课堂”的打造，引导老师进行分析、反思、实践和总结。每位老师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录。老师每年至少要精读一本有关老师专业成长的教化专著，写一篇读书体会或心得。学校每年至少组织一次先进老师阅历沟通；每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。4、依据我校的办学目标和发展规划，结合老师发展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。（二）培训形式1、集体备课2、观摩研讨3、实践反思4、读书沟通5、专题讲座6、师徒结对三、保障措施和预期效果（
23、一）保障措施1、机制保障。加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。2、制度保障。接着完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推动。3、经费保障。做好相关项目的预算，确保资金到位，保障培训的顺当开展。4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒结对”活动，利用
24、本校的资源为深化的校本培训供应支持和帮助。（二）预期效果1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。2、积累丰富的校本培训资源：课例、教化教学文稿。3、促进老师整体素养向更高水平的迈进。4、促进全校教化教学质量的提升。培训安排 篇7一、指导思想XX年下半年，我们要仔细贯彻全国教化工作会议精神，以国家教化改革和发展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作支配，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：接着围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和老师队伍建设；加强教学规范管理，切实提高老师业务水平。二、主要工作1、 着眼课堂教学，注意教研活动的实效性本学期将首先以“优质课”评比为契机
25、，举荐优秀老师参与学区、县优质课评比。校内教研将推选老师上观摩课，拟将实行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织老师议课。2、 扎实开展校本教研本学期校本教研，将由教育处牵头，支配由优秀老师主讲的讲座活动。3、 加强教学质量管理做好上学期的期末质量分析，关注老师对基础薄弱学生的辅导工作。仔细做好期末考查科目的考查，文化课的统一检测工作。本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测。4、 加强对完小的教学调研5、 开展学科竞赛本学期主要仔细做好五年级学生英语书写大赛。6、 加强教研组建设与校本教研示范校评比活动7、 主动协作县教研室和学区做好教科研工作三、活动行事历周次日期活动内容参与
26、对象19月3日9月9日开学工作会议、正常开学全体老师29月10日9月16日学区教科研会议教育主任39月17日9月23日教育处安排制定、学分审核教育处49月24日9月30日第一次教学常规检查、校公开课起先510月1日10月7日校基本功选拔、学区新老师调研国庆节放假全体老师610月8日10月14日校基本功选拔、学区新老师调研710月15日10月21日学区基本功选拔、校质量分析会全体老师810月22日10月28日五年级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动相关老师910月29日11月4日县基本功评比1011月5日11月11日学区小学教学联谊活动相关老师1111月12日11月18日期中考试1211月19日1
27、1月25日县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动语文老师1311月26日12月2日校其次次观摩课活动相关老师1412月3日12月9日学区中小学（语、数）教研活动语数老师1512月10日12月16日学区小学调研活动、完小教学调研1612月17日12月23日县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动相关老师1712月24日12月30日培训安排 篇8教学技能是老师最基本的职业技能。它是老师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进学生的学习、实现目标而实行的教学行为方式。对于每一位老师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必需加强自身的教学技能。为了能让老师们提高教学质量，完成教学任务，增加教学实
28、力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关学问与阅历，促进学生的学习，成功完成自己的本职工作，同时也为了能按时保质完成本学期的小继教辅导，取得较好的辅导效果，特拟定本期老师的教学技能辅导安排如下：一、目标与要求（1）加强辅导，驾驭正确的教化观点。通过培训让老师们了解教化工作的基本规律和基本方法，主动进行教化实践，了解学科的发展动向和最新的探讨成果，能把所驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力；利用培训使老师熟识培训教材，了解教学技能的含义及特点，驾驭相关的教学技能，使理论学问转变为达成教学目标的服务。（2）通过培训，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本职工
29、作的称职老师。（3）树立“终身学习”观念，让老师在学习过程中仔细做好学习笔记，遇到怀疑要主动与同组老师商议解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。（4）接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。加强自身素养的提高，读教化理论书籍，在学习过程中仔细总结，仔细体会，仔细反思，主动撰写学习心得体会并按时上交。二、辅导形式及要求（1）充分发挥网上资源共享的优势，激励上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。（2）采纳集中培训与自学相结合的方式进行，每周五下午其次节课后集中学习，其余时间自学。（3）要主动与组内老师相互沟通、相互启发、共同发展
30、。（4）按时参与县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。三、学习内容老师的教学技能上篇“教学设计的技能”第三章及中篇“调控课堂教学活动的技能”第一章至第三章。详细内容如下：（一）课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中留意，创建师生交流环境；驾驭导入的类型，选择适当的导入方式；合理限制导入时间。2、运用教学语言的技能。语言生动、形象、美丽，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。3、设疑和提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，留意学生的反馈；学
31、生回答问题后赐予分析评价和必要的引导、总结。4、板书技能 ：板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小相宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持相宜的书写速度；5、讲授的技能：讲授具有科学性、教化性、启发性和艺术性；驾驭事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；擅长引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维实力。6、总结结束课程的技能：归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延长和自学。（二）作业批改和课后辅导技能l、布置作业的技能能够依据教学大纲和教学内容选择作业形式，留
32、意理论联系实际，启发学生思索；能够合理限制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定详细完成时间；在学生完成作业过程中，刚好予以指导。2、批改作业的技能选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；批与改、批与评相结合。3、课后辅导的技能能够刚好回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。四、达到标准通过本轮的小继教学习，应达到以下标准：1、驾驭“老师的教学技能”的理论学问，了解工作中如何运用理论学问解决实际问题。2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的驾驭，仔细反思自己的教学活动，从而提高教学效果。3、不断提高自己的整体素养，在教学实践中综合并创建性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页