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1、部编教材九年级上册历史教学计划 九年级上册历史教学安排 一、总体目标: 以我校教学安排为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教化,培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析实力。 二、教学内容: 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第 四、第 六、第 七、第八单元,世界现代史第 一、第 二、第 三、第 四、第 七、第八单元。运用的是世界历史(人教版),以英、法、美、
2、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生状况分析 学生现状分析: 九年级学生的心理、生理处于改变时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的爱好不高,缺少肯定的主动性和向学性,须要老师实行方法培育学生的学习爱好,培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生基础学问驾驭比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面状况,本学期实行提优补
3、差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成果快速提高。 另外,教材所述学问为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史,激发他们的学习爱好,端正学习看法,应常常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构,仔细分析其学习状况,发觉其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际状况动身,同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施: 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生
4、,敬重学生同等受教化的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,精确传授基础学问,切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培育学生自主学习实力和主动参加意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得学问,提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际动身,主动探究和实践。寻求
5、有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范,精神激昂,按时上下课,关切学生,注意学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的相识水平动身,调动和激发学生的学习爱好和热忱,激励学生主动参加教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身,启发学生对历史的理解,避开死记硬背,减轻学生的负担。 6、有效的作业,是学生复习巩固所学学问,老师
6、发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。 7、进一步深化课题的探讨和运用 本学期接着深化探讨和运用的教研课题是:历史学科师生教学活动方式转变探讨。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心探讨,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的实力和创建实力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获得学问的实力,提高学生的创建实力、动手实力,充分发挥学生的健康特性的发展。 五、辅导: 辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主,即要重视
7、培育学生的创新精神和各种实力,重视学问的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 部编教材九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页