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1、2022年学校教学计划小学范文锦集八篇学校教学安排小学范文锦集八篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的安排是什么样的呢？下面是我帮大家整理的学校教学安排小学8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校教学安排小学 篇1校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满意学生的爱好和须要，促进学生的特性发展；校本课程还可以有效提高老师的业务实力和水平。本学期校本课程安排如下：一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培育通过对校本课程的须要评估
2、，我们确定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活动身，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活阅历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创建生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人学问。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生学问中的特性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则
3、：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广袤的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。三、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教化方针，体现课程改革的基本理念，以培育学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，老师、学生共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才。因此，培育学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：敬重他人、相识自我、勤于反思、擅长合作。2、校本课程内容我们依据以下几方面来确立学校本课
4、程。学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发展。学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。3、详细要求：（1）任课老师要有详细的教学安排，安排应具体列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教育处依据教学配当内容予以不定期检测。（2）任课老师在授课过程中应留意关注学生的主动发展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参加热忱科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。（3）任课老师应留
5、意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展改变，注意授后反思，刚好调整和弥补教学过程中出现的问题。（4）任课老师留意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。4、时间：每周五下午其次、第三节课四、评价方法：1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立发展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评出优、良等级。2、对学生的评价：对学生采纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，敬重和体现学生个体发展。
6、以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、老师评价。相结合的评价方式，依据学生的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、良、合格。学校教学安排小学 篇2指导思想：本学期我校的教学工作以教化局教化工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高老师业务和综合素养为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探究以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化模式，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。一、工作要点：本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注意学
7、生的整体素养提高，全面深化课堂教学改革，推动我校“以学定导，多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教化发展的实际深化开展教学探讨，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。二、详细措施(一)加强岗位培训，大力提高老师业务水平。1、进一步加强骨干老师的培育和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干老师老师的培育力度，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与薄弱老师接对，使全部老师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团接着开展工作。2、努力转变老师工作
8、观念本学期将结合我校老师当前的实际素养接着加强老师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发老师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到详细的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高老师的修养，完善爱岗敬业的形象。本学期，将开展东城一小课改试验及阅历沟通会，促进老师的敬业精神有全面提升。3、强化老师的业务学习，完善自身素养本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期确定进行定期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时激励老师主动参与上级组织的教研、培训活动。
9、本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体会促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平。本学期，将开展老师计算机高级学问专业培训，以及英语老师基本功赛教。4、网络化教学反思活动。要求老师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时激励老师进行同伴之间的相互阅读，做到资源共享，共同促进。(二)细化教学常规管理1、加强教学常规管理。本学期要加大老师业务辅导的力度强化老师的素养提高，开学初结合课改试验对老师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评
10、细则，并在日常的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。本学期对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况，老师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。2、做好教学质量提高跟踪检测。期初召开老师研讨会和家长会，结合上年度考试状况反思上学期的教化教学存在的问题，和家长刚好沟通力争实现教化共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统
11、一内容对学生的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。3、努力做好培优转差的工作，促进教化教学质量的整体提升期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成果单把相对成果落后的学生调查出来，任教老师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进老师进行考评的加分和适当的表彰。4、加强体育卫生工作的开展。本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色，争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份实行一次队列队形竞赛，
12、增加学生的团队意识和班级凝合力。仔细组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际动身，细心组织开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，做好防病、治病工作，结合当前严峻的流感疫情，定期对学生健康状况进行检测坚持晨检制度，发觉问题刚好上报并实行相应的解决措施。(三)深化教学探讨工作，进一步提高课堂效率本学期要组织老师做好20xx年小课题的结题工作和20xx年小课题的试验探讨工作，并制定出相应的实践环节安排。力争使小课题探讨服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题，并且能够投入实践探讨，提升我校的教科研实力和
13、层次。(四)深化学生、老师课堂考核机制1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。在学生中接着开展课前经典诵读活动，使学生的文明素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热忱，将在学生中开展读书晋级活动，并制定出台具体的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和评定工作。2、完成学生课堂评价机制。学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校将制定出具体可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课堂上勇于呈现自身的综合实力，激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。3、完成老师的课堂教学评价细则。老师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导，多元
14、互动”进行完善和充溢，学校制定的课堂教学老师评价表将作为老师上课考核的唯一依据进行实时打分，督导组、督评组全面起先课堂评价工作，力争在本学期全体语数英老师的课堂教学能够过关，变更现在的课堂教学现状。三、各月份工作支配。九月份：1、制定学科教学安排、年级组、教研组工作安排。2、经典诵读起先启动。3、小课题结题于实践探讨工作。4、课堂教学相关制度制定和落实。十月份：1、新课改“过关课”启动。2、七校联谊教学活动。3、迎接区“316督导评估”。4、创建老师个人教学博客。5、出台学生读书晋级活动细则。十一月份：1、学生课外学问竞赛。2、英语老师基本功大赛。3、检查导学案、学习单。4、东城一小课改试验及
15、阅历沟通会。5、队列队形竞赛。十二月份：1、老师网络及计算机高级培训。2、教研活动、集体备课展示沟通活动。3、老师粉笔字展示竞赛活动。元月份：1、期末总复习。2、制定学期工作总结。3、教学常规。4、整理相关资料。学校教学安排小学 篇3一、指导思想以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，以教化局及学区的精神为指导坚固树立和全面落实科学发展观，重点抓好老师师德、学校德育、教学质量、三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“老师发展，学生发展，学校发展”，真正办一所群众满足的优秀学校。二、工作目标1、实施师表形象工程，接着弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良的
16、老师队伍。学年末拟评比2-3名师德标兵。2、加强校本教研，发挥中心教研组的指导和骨干老师的引领作用，促进老师业务水平的再提高。3、开展德育教化活动，陶冶学生情操，激发学习爱好。结合国庆节开展红歌会活动让每一位学生都能唱红歌，都会唱红歌，掀起爱国爱党的新高潮。4、把平安工作放在首位，坚固树立“平安无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的平安学问教化。杜绝事故隐患，确保师生平安。本学期拟搞应急演练和平安学问讲座各一次。5、巩固幼教成果，使幼教工作上档次。主要工作及措施一、学校管理工作：1.宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、师生共进、和谐发展2.思路：以人为本、全员参加、集思广益、众志成城3.
17、以教化局考核评估为依据完善学校的考核考评方案，在老师民主参加的基础不断激发老师的工作热忱，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。4.学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。二、学校老师队伍建设：1、干部队伍建设加强班子建设。领导班子成员要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新。更要讲究实效。既要关切教职工生活，又要身先士卒，更要讲原则。要成为老师的合作者服务者，使领导与老师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”2、老师队伍建设一是加强老师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。.通过政
18、治学习等形式加强师德学习，使老师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。二是加强业务理论学习，增加读书学习的自觉性和主动性，把提高老师素养作为校本研训的重要内容。号召每位老师读一本好书，写好心得体会。通过网络等多种途径提高自身的文化素养。三是加强教化理论的学习，因为没有教化理论作基石，老师的专业发展是走不远；假如不学习就缺乏应有的教化理论素养，老师就没有谛视教化现象所须要的分析工具，老师就不能从教化现象中捕获到有价值的东西，只能从教化现象到教化现象，而不能站在理论的高度去分析、谛视教化现象。要求每位老师结合自己制定的学习安排
19、写好学习笔记，学校将定期检查。3.加强班主任培训工作。学校最少每月进行一次培训活动把培训工作落到实处。三、学校德育工作：1、在学校工作中，我们坚固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话。2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教化为重点，接着开展学生一日文明监督岗活动，从学生日常行为起先，从一点一滴做起，使养成教化真正落到实处。彻底实现“视线之内无脏、乱、差”。3、努力办好“家长学校”，不断加强社会、家庭学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。四、学校教学工作全面落实课程安排，严格按课表上课，按教
20、学进度、备课内容上课，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。“以教学为中心，质量为核心，” 围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成果这一中心，抓住如何加强课堂教学的组织，如何调动学生学习主动性，如何启发学生的思维，如何巩固学习效果等现实问题主动开展教学探讨工作，使教研工作能够重实际，有实招、出实效。提倡老师合作备课，形成集体才智。做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好“备、讲、批、辅、考、思”六个环节，优化教学过程。五、校本研修工作科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。1.要求各组依据我校的实际状况仔
21、细制定教研安排，整个学期的安排要有紧密的联系性。2.每一次教研要确保老师都有所收获，突出实效性。3.学校领导要深化教研组参与教研活动。六、平安教化警钟长鸣，做到防范于未然。学校教学安排小学 篇4校本课程是课程改革的新生事物，是整个课程体系中不行缺少的重要组成部分。基础教化课程改革目标明确提出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”课程方案也明确规定：“赋矛学校合理而充分的课程自主权，为学校创建性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程供应保障。”为了更好地实行上述精神，加快规范我校本课程管理的步伐，弘扬学校文化，发
22、展学校特色，特制定校本课程开发方案如下。校本课程开发的总体目标建立全新的课程理念，提升学校的办学思想;探究校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整合校本课程体系。在体现校本课程与国家课程、地方课程培育目标一样性的前提下，根椐本校的培育目标和课程资源状况，设置可供学生选择、敏捷支配的课程，满意学生自办法识、团队精神、人际交往、合作学习等实力，增加学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。满意老师专业发展的须要，供应适当的培训，赐予老师参加开发课程的机会，变更老师只是既定课程执行者的角色，变更老师仅仅把课程当作教科书或科目的观念。形成一种开放、民主、科学的课程意
23、识。转变老师教化观念和教学方式，加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、评价一体化。在注意课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。调查、探讨、试验相结合的原则。要对学生的需求、老师现状、社区的条件进行深化地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学探讨的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。6、资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发觉有的校内外课
24、程资源。(二)开发方式校本课程开发是以学校为基地、学校自主确定、老师及有关人员广泛参加、家长和行政管理人员指导下合作探究、共享开发成果的一种应用性课程探讨活动。(三)、校本课程开发的主要途径：1、以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开开发。在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发觉最能体现地方和学校特色，能适应本地区、本校及学生不同发展须要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。也可借鉴、移植其他地区校本课程的开发成果。2、以新编和重组为基本方式，在国家课程安排给学校留出的空间内对校本课程进行自主开发。这种类型的开发尤其要留意与“综合实践活动”课程
25、整合，在探讨性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教化等方面进行创建性的设计与开发。特殊是开发涉及科学与生活、历史与社会相关的课程，以培育学生的科学爱好和科学精神;开发与副油箱上联系的相关课程，让学生在生活中体验，在欢乐中学习。校本课程开发的主体是老师，还可以与教研人员、专家合作。必要时，学生、家长及社区有关人员都可参加校本课程的开发。校本课程的结构与科目依据学校特点和实际须要，我校暂定开发以下校本课程：科目：全部年级的语文、英语、数学、政治、历史、地理、生物。注：每科中的详细课程可依据形势、老师实力和学生的需求进行调整变动。四、实施与评价(一)、校本课程实施的设想1、老师培训。制定校本课程开
26、发指南作为培训老师的基本依据。它包括须要评估、校本课程开发的总体目标、校本课程开发的总体框架、校本课程开发的基本程序、校本课程开发的管理条例等。培训内容主要集中在课程(而不是学科)的学问与技能方面。教会老师自己拟定一门课程的课程纲要，澄清课程纲要与教科书的区分，学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。2、撰定课程纲要。确定开设校本课程的老师。须按一般格式撰写所开设课程的详尽的课程纲要。它包括以下内容：课程目标、课程内容或活动支配、课程实施建议以及课程评价建议。3、拟定校本课程设置安排。结合本校的实际状况，学校课程发展委员会拟定三年的校本课程设置安排。(二)校本课程评价的设想1、老师课程实施过
27、程评定及课程纲要的评价。课程纲要由课程审议委员会最终确定可试用性，实施过程中由教务处通过听课、向学生问卷调查等形式实施考核。确定出优、良、较好、一般、差五个等级，对于评价差的课程应逐步完善。2、学生学业成果的评定。注意过程评价，可以采纳书面学问、制作结果定量定性评定。也可以采纳学生互评、自评、老师评、家长评等形式。3、校本课程开发方案的评价与改进建议。每学期都向学生和老师征求看法。校务委员会自我评价并更改。评价的结果向相关人员公布。校本课程开发的保障措施。校本课程的开发应当有组织、落实人员、按程序实施。并有制度、设备与经费的保证。成立健全的组织学校成立课程审议委员会，由学校领导、老师代表、家长
28、代表相关人员构成。学校课程审议委员会主要职责：审议校本课程开发过程中的重大决策，形成校本课程开发方案，制定有关的开发与管理条例，检查与监督校本课程开发方案的执行状况。2、教育处主要职责：安排、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;，组织协调各教研组与年级组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施。教研组与备课组教研组与备课组依据学校的整体支配，制定好学年及学期教学进度安排，教学探讨活动安排;对老师进行指导，确保完成学校课程和管理的各项要求;刚好反映课程实施过程中出现问题及老师的教学需求;探讨学生的实际状况，为课程管理供应邻居;联系各学科老师之间的合作，以促进课程全力的形成。教学协
29、助科室供应开课的技术支持。(二)建立相关管理制度确定如下制度：课程审议制度，教学管理制度，校内课程评价制度，老师教化制度，校内课程管理岗位职责及激励制度。(三)设备与经费到位加强图书馆、试验室、专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备，为学校课程实施供应必要的物质保障。学校设立专项基金用于课程实施与开发、老师培训、设备配置与对外沟通等方面。学校教学安排小学 篇5一、指导思想以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，紧紧围绕市局教化工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流”教化为指针，以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现
30、有效教室，努力打造高效教室，切实推动有效教学工作，全面提高我校的教化教学质量。二、主要工作要点(一)严格教学常规管理，提高教学质量1.严格抓好教学常规。本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，刚好督促老师仔细完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对学生负责。2.严格执行课程安排，依据黑龙江省义务教化课程设置方案按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，根据要求开设地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，仔细落实好36年级的综合实践活动课程。3.接着推行新课程改革，发挥课改
31、骨干的辐射作用，带领四至六年级的老师接着探究适合我校的教室教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。5.教育处学期初要求老师仔细研读教材和老师用书，制定科学合理的教学进度和教学安排，并对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求老师要提高备
32、课质量，从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并刚好进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。6.打造有效教室，向40分钟要质量，老师就要仔细备课，细心设计教学环节，要依据教学内容、学生实际状况，设计出能最大限度地激发学生学习爱好、调动学生学习主动性的作业。老师要有较强的教室驾驭实力。老师要真心关爱学生，老师要用同等的心态对待学生，要敬重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高教室教学效益。7.随时随地对每位老师进行听课，定期对教学工作落实状况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成状况和取得的成果，切实有效的完成教学任务。学校主
33、抓教学领导每学期兼听课不少于80节，老师不少于20节。制定听评课制度，听后要刚好评课和反馈。加强对老师的跟踪问效和指导，课后依据教学效果当场考查学生对学问驾驭状况来评价老师的教室教学质量。8.做好培育学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特殊重视对优等生的培育，激励其创新精神和超前相识;对学困生，老师要树立“人人能成材”的观点，查明缘由，建立档案，倾注爱心，培育其学习爱好，加强父母与学校的双向反馈沟通，实现家庭教化与学校教化的互动，促进学生健康发展。(二)主动开展教研活动，深化教学改革坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一
34、堂课的效益。1.九月份开展好骨干老师示范课，课改老师每周一节汇报课活动。2.十月份开展青年老师优质课评比活动，以及课改老师过关课活动。3.十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展示课活动。4.十二月份开展复习课教学研讨活动。5.学科教研组须制定学期教研活动安排，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作安排，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际绽开，注意活动的有效性。留意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立探讨专题，进行探讨，学校随时进行调研和抽查，学期末将全部的过程材料上交整理。(三)主动开展各项竞赛活动
35、，促进老师队伍素养的提高。1.依据绥市局的活动支配，组织老师参与艺术教化成果展活动，以此为契机，提高老师的业务素养。2.抓好老师课改基础课、过关课活动，熬炼老师队伍，促进我校老师业务素养的提高。3.接着搞好老师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评比竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。本学期组织的学生竞赛活动有：作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。(四)加大师资培训力度，加强老师队伍的建设外树形象，内强素养，把更新教化思想观念作为重点，通过对老师的理论和业务培训，促进全体老师以新的理念指导教学活动。1.教化理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中
36、的运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听学者报告等。)本学期要求全体老师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节胜利的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典范案例剖析;每学期写一篇独立思索的基于自己校本探讨中的感受与收获的阅历或论文。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、学者型”老师的转化。2.结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，创建机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高实力，出类拔萃。3.做好青年老师的培育工作。努力为青年老师创建学习机会，定期组织青年老师上公开课，使其备、讲、说、评实力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平
37、。4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进教室教学阅历，多渠道提高老师的教室教学水平。5.加强老师基本功训练，主动组织老师参与省、市各学科的论文、案例、教学等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(五)开展课题探讨，走科研兴校之路。1.接着推动我校“十二五”课题的探讨工作。2.组织老师参与绥芬河市教化科学探讨团队展示活动。3.主动做好20xx教学成果申报工作。4.以教研组为单位，开展“小学生如何书写规范汉字”课题探讨，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边探讨，边总结，边提高的原则，形成优良的探讨氛围学校教学安排小学 篇6为了进一步强化教学常规管
38、理，使我校的教学管理更进一步科学化、制度化、人性化，为使我校的教学氛围和教学风气更加和谐，主动向上，确保我校教化教学质量稳步上升，求真务实，依据涪城区老师进修校、教研室的布置布署，特制定安昌路小学规范学校教学和教学管理实施安排：一、加强组织领导、成立领导小组：组长：罗斌成员：陶文清、邹玉国、齐涛、崔俊、滕大英领导小组将定时、不定时的对老师的教学行为进行检查、督促、发觉问题和时赐予订正指出，限期整改。二、分段实施，逐步推动，使教学行为时常完善。1、10月16日10月20日为宣扬动员阶段：组织老师仔细学习涪城区教研室、老师进修校关于规范学校教学和教学管理的有关要求，把所涉和的内容传达给每位任课老师
39、，并逐条向老师讲清要求。使每位老师明确规范教学行为的目的、意义。2、10月21日10月31日为学校初查阶段：学校领导将分年级包干，对每位任课老师的教学常规工作进行一次仔细的检查，对检查中存在的问题要和时与老师交换看法，并与老师一道寻求解决问题的最佳方案。详细分工如下：罗校长负责检查六年级全部任课老师陶校长负责检查五年级全部任课老师邹玉国负责检查四年级全部任课老师崔大队负责检查三年级全部任课老师滕大英负责检查二年级全部任课老师齐主任负责检查一年级全部任课老师3、11月1日11月10日为老师整改完善阶段4、11月11日11月20日为学校复查阶段，学校领导将再次对所负责的年级进行复查。使教学行为更加
40、完善。三、仔细总结，逗硬奖惩，学校将对做得好的老师赐予表彰和嘉奖，对限期未整改的老师赐予通报指责，并与年终考核，奖金挂钩和年度职称考核挂钩。学校教学安排小学 篇7一、目标本学期，仔细实行市及镇教研室关于教化教学的有关精神，全面贯彻党的教化方针，根据规范办学标准，不断推动素养教化。坚持以人为本，充分发挥教职工主动性和创建性，促进学校各项工作再上新台阶。二、理念以学生发展需求为本，以谋取学生终生华蜜为本，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生。三、详细举措(一)、规范教学管理1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师仔细学习小学教学工作制度，并严格落实、执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、
41、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程;规范学籍、接着教化和其次课堂的管理。2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位老师都有收获。3、依据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的探讨;扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定学生不负责的做法(行为)。4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，刚好反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课老师大力表扬，刚好订正教学中存在的问题,留意跟踪把关。5、建立语、数、英三科学科资源库。(二)全面提升学生素养1、从后进生工作抓起各任课老师要对其
42、做到“不放弃，不抛弃”。要从学习看法、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。2、向40分钟课堂要质量坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，老师除个人备课外，还要主动参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，老师要以学生的思维发展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注意培育学生的批判性思维，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高
43、质的目标。3、努力开好其次课堂充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，主动开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。4、开展学生素养竞赛(三)加强学习，增加教科研意识本学期接着实行集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中沟通相结合的形式，主动开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。1、精读书籍，扎实开展读书活动。充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体老师不断把握并适应教学改革的新动向。(1)开展师生共读活动。(2)师生读书卡展示评比活动。(3)在教研组开展读书“读书共享”活动。2、组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。本学期，我们
44、将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在本周学习的教化教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。逐步让共享成为老师的沟通学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教化故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题探讨。(四)、以活动促发展，丰富校本培训的内涵主动为青年老师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学、隔周实行一次，其他学科一月一次实行;期初各教研组列出教研日活
45、动安排，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的探讨与指导、学生学科素养培育探讨等活动。2、开展老师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教化、教学故事、教化随笔活动，通过一系列竞赛活动，使老师在竞争中成长，加快专业发展。(五)以队伍促实效，提高教科研的品位加大教研组长的队伍建设，详细措施：1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个广袤的空间和良好的氛围，使其在片区集体备课活动中上公开课和展示课。每学期赐予外出学习的机会。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持
46、组内教研活动等促进老师间的思维碰撞。3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校刚好调整工作思路。(六)、开展各类活动，营造书香校内、活力校内1、开展阅读评比活动，营造书香校内启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文老师参加。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各年级阅读书目，各班主动参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。2、开展写字竞赛活动，逐步提高学生的写字水平。本期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。详细措施：班级开展中午写字短课训