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1、语言文字规范化知识 语言文字规范化学问 一般话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了一般话的标准，那么这些标准如何理解呢？ “以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，一般话并不等于北京话。从1956年起先，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了一般话的标准读音。因此，一般话的语音标准，当前应当以1985年公布的一般话异读词审音表以及1996年版的现代汉语词典为规范。 就词
2、汇标准来看，一般话“以北方话为基础方言”，指的是以广阔北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所须要的词语。北方话词语中也有很多北方各地的土语，不能把全部北方话的词汇都作为一般话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特别的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以汲取到一般话词汇中来。一般话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。近年来，国家语委正在组织人力编写现代汉语规范词典，将对一般话词汇进一步作出规范。 一般话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是解除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“
3、白话文”就是解除文言文；“现代白话文”就是解除五四以前的早期白话文；“著作”就是指一般话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。 哪些行业人员必需通过一般话水平测试？要求是什么？ 国家语委、国家教委、广播电影电视部1994年10月30日联合颁布的一般话水平测试实施方法（试行），将测试工作的重点放在一般话水平须要达到一级或二级的人员。测试对象是：1946年1月1日以后诞生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员： 一、中小学老师； 二、中等师范学校老师和高等院校文科老师； 三、师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）； 四、广播、电视、电
4、影、戏剧以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的老师和毕业生； 五、各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人； 六、从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员； 七、其他应当接受一般话水平测试的人员和自愿申请接受一般话水平测试的人员。 一般话水平测试是一种目标参照性考试，是对应试人驾驭和运用一般话规范程度的检测，是对应试人运用一般话进行交际的实力水平的测试和评价。它的等级标准共为三级，每级又划分成两个等第，即甲等和乙等。获一级甲等的测试要求是总分在97分（含97分）以上；一级乙等是在92分（含92分）以上。二级甲等在87分（含87分）以上；二级乙等在80分（含80分）以上。三级甲等
5、在70分（含70分）以上；三级乙等在60分（含60分）以上。 现阶段对一些岗位和专业人员的一般话等级要求是： （一）老师和师范院校毕业生达到二级或一级水平，语文科老师应略高于其他学科老师的水平； （二）特地从事一般话语音教学的老师和从事广播、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。 什么是规范汉字？ 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。 正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的第一批异体字整理表中选用的字为准。不过该表公布后又作了几次调整，一共复原运用了28个被淘汰的异体字（
6、参见“学习第一批异体字整理表应当留意哪些问题”一题）。 简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的简化字总表中所收的简化字为准。 传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不须要整理简化的字。 规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的现代汉语通用字表规定的新字形为准。 此外，作为现行规范汉字的依据的还有：1977年中国文字改革委员会和国家标准计量局发布的部分计量单位名称统一用字表、1981年国家标准总局发布的信息交换用汉字编码字符集基本集、1955年到1964年经国务院批准更改的地名生僻字等。 语言文字规范化手抄报资料 一、什么是汉民族共同语？ 民族共同语是民族内部通
7、用的语言，是一个独立民族的主要标记之一。 汉民族共同语的产生年头还不能说得很准确，最晚在上古的夏商周和春秋时期就产生了。当时的民族共同语叫雅言，主要流行于黄河流域，诗经的语言就是雅言，左传、孟子中都有一些用雅言说明方言的例子。 汉代的民族共同语叫通语，也叫做凡语、凡通语或通名，西汉扬雄编著的方言就是用当时的民族共同语通话来说明各地的方言的，这是我国第一部方言著作。隋、唐时代，人们做诗词、写文章特别留意正音，因此许多韵书应运而生。韵书的出现，正音风气的盛行，都在客观上起到了推行民族共同语的作用。元代的民族共同语叫天下通语，周德清的中原音韵记录的就是当时的民族共同语。 汉民族共同语和各个方言都来源
8、于上古汉语，同出一源。汉民族共同语是在某一个方言的基础上形成的，咱们的汉民族共同语就是在北方方言的基础上形成的。一般话已于1982年写进中华人民共和国宪法：“国家推广全国通用的一般话”。从今，一般话具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。 二、一般话等于北京话吗？ 有人认为一般话就是北京话，比如可以说她会说一般话，也可以说成她会说北京话，这就是把一般话跟北京话当成一回事。其实严格地说，“一般话”并不等于“北京话”。相声大师侯宝林在一般话与方言这个相声段子中就形象地指出了一般话同北京话的区分。 一般话是汉民族共同语，而北京话只是诸多方言的一种。一般话是在北京话的基础上发展起来的，成为民族共同语
9、后就上升到了一个更高的层次。一般话的定义是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。一般认为，这个定义是从语音、词汇、语法三个方面对一般话加以规范。一般话“以北京语音为标准音”指的是以北京音系为标准音，即北京话的声母、韵母、声调系统，而不包括北京话的土音；同时，一般话词汇也不包括北京话中的一些土话。 方言区的人学习一般话肯定要留意，不能完全根据北京人特殊是老北京人的语音、词语来说话，要留意辨别哪些是北京人的土词、土语。怎样辨别呢？最好的方法就是多听一般广播、电视，多听一般话教学录音、录像带，学说标准的一般话。 三、推广一般话宣扬口号 （1）国家推广全国通用的一般
10、话 （2）主动普及民族共同语，增加中华民族凝合力 （3）爱国旗，唱国歌，说一般话 （4）四海同音，万众一心 （5）一般话：神州音，华夏情 （6）普及一般话，四海是一家 （7）面对现代化，推广一般话 （8）主动普及一般话，同心协力奔小康 （9）树立语言规范意识，提高民族文化素养 （10）推广一般话，公务员要带头 （11）新闻媒体要成为推广一般话的榜样 （12）一般话是我们的校内语言 （13）我是中国娃，爱说一般话 （14）一般话：情感的纽带，沟通的桥梁 （15）说一般话，迎四方来宾；用文明语，送一片真情 （16）沟通-从一般话起先 （17）说好一般话，便利你我他 （18）说一般话，从我做起 （1
11、9）说好一般话，挚友遍天下 （20）一般话，使你我靠得更近 （21）一般话时代的需求，时尚的追求 （22）一般话-让生活更精彩，让社会更温馨 （23）一般话同青春携手，文明语和时尚并肩 （24）文明语深化男女老少心，一般话融汇东西南北情 （25）心相印，语相通，共奔小康乐融融 （26）实现顺畅沟通，构建和谐社会 语言文字规范化稳步推动 2001年1月1日，国家通用语言文字法正式施行，标记着我国的国家通用语言文字的运用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统 一、民族团结、社会进步意义重大。一年来，围绕贯彻实施该法律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗
12、口，语言文字规范化的工作稳步推动。 城市人口集中，地区辐射力强。2001年，国家启动城市语言文字评估工作，第四届全国推广一般话宣扬周也以重庆、广州和上海等方言区为重点，举办了不少有新意和特色的活动。如南京市组织了以“迎华商大会，净化古城市容”为主题的“啄木鸟行动”，对社会用语用字进行了有效整治。 语言文字法施行以来，各级学校主动把普及一般话和规范汉字纳入学校管理常规，实行措施消退运用方言和不规范汉字的落后现象。如浙江宁波慈溪市把工作重点放在老师队伍上，建立推普示范单位结对辅导制度，严格老师职业资格的一般话要求，效果明显。 在国家机关，越来越多的工作人员在公务活动中自觉运用一般话。在重庆市一次市
13、政府办公会上，市长要求“每一位发言者都运用一般话”，引起社会剧烈反响。一年来，新闻出版部门从自身做起，净化语言文字的环境。甘肃省为提高广电系统的一般话水平，对全省播音员、节目主持人进行了全员培训，实行持证上岗制度，已有90以上人员达到规定等级。2001年，国家语委组织信息产业部、民政部、建设部、民航总局、国家旅游局等十几个行业系统探讨了主要公共服务行业语言文字规范化工作，建立了工作联系和协调机制。目前，金融、信息等很多公共服务行业已把语言文字规范要求列入本系统有关岗位的技术标准和服务规范。 规范语言文字须要齐抓共管 国家通用语言文字法施行以来，“讲一般话，写规范字”的观念已然深化人心。然而，推
14、动语言文字的规范化工作并非易事。 2001年4月，全国人大教科文卫委员会和国家语委组成调研组，赴湖北、湖南、陕西、甘肃四省调研该法的贯彻状况。调查发觉，有的省没有语言工作委员会，地市语言文字工作机构也不健全。在西北地区，一些地方由于环境封闭，语言观念陈旧，说一般话还被人讥笑，甚至有家长不赞成用一般话教学；有人认为当地属北方方言区，语言沟通障碍不明显，不重视推广一般话和规范汉字。南方地区，有人认为公务员不必特地培训一般话，“只要能听懂就行了”；一些学校用方言授课的现象仍较严峻，有些城市繁体字等不规范用字现象有所回潮。 这虽是局部地区的状况，但也反映了面上的一些问题。国家语委强调，维护语言文字的纯
15、净、健康，不但是一个国家文明程度的标记，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用日益突出，这种情形下，加大语言文字工作的力度尤为迫切。另一方面，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，共有70多种语言，50多种现行文字，这确定了推广一般话和规范汉字不行能一蹴而就。国家语委有关负责人认为，贯彻实施国家通用语言文字法，关键在落实，各级政府和有关部门要真正负起责任，健全语言文字工作机构，刚好出台详细的相应法规或实施方法。同时加强对语言文字的管理和监督。由于涉及面广，这项工作不仅要依靠语言文字工作部门，其他部门也必需协同协作，齐抓共管。 语言文字规范化学问 语言文字规范化学问试题 语言文字规范化学问材料 语言文字规范化学问问答 语言文字规范化学问题 语言文字规范化 语言文字规范化 语言文字规范化 语言文字规范化学问问答（定稿） 语言文字规范化学问竞赛试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页