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1、语文教学与中考命题研究 语文教学与中考命题探讨 敬重的各位领导，各位同仁： 大家好！ 我是丰城市孺子学校的熊志惠，很兴奋也很荣幸有这个机会与各位专家和同仁一起沟通探讨“语文教学与中考命题探讨”这个话题。 下面我将从三个板块进行解读说明。 一、2022年江西中考语文试题分析 （一）试卷结构 2022年江西卷满分120分，考试时间为150分钟。设置了答题卡，1-8题为选择题。试卷包含四个部分，其内容和赋分如下： 第一部分：语言学问及其运用，包括1-5题，分值10分； 其次部分：古诗文阅读与积累，包括6-12题，分值24分； 第三部分：现代文阅读，包括13-21题，分值30分； 第四部分：综合性学习
2、与写作，包括22，23题，分值56分。 （二）试卷考查的学问点、目标要求 第一部分：语言学问及其运用（每题2分，共10分） 1、字音字形 识记 2、词语运用 理解、分析、运用 3、病句辨析 理解、分析 4、组句成段 理解、分析、运用 5、句子运用 理解、分析、运用 其次部分：古诗文阅读与积累（24分） （1）古词鉴赏： 6、内容理解 （2分） 理解、观赏 7、内容鉴赏 （2分） 理解、分析、观赏 （2）文言文阅读： 8、朗读节奏（2分） 理解、分析 9、说明词语 (3分） 识记、理解、分析 10、句子翻译（4分） 理解、分析、运用 11、人物分析（3分） 理解、分析、观赏 （3）古诗文积累 1
3、2、名句积累（8分） 识记 第三部分：现代文阅读 （1）散文阅读 13、形象分析（2分） 理解、分析、观赏 14、内容概括、要点提炼（6分）理解、分析 15、句子理解 （3分）理解、分析、运用 16、 17、内容理解、主旨归纳 （2分，4分）理解、分析、运用 （2）争论文文阅读 18、内容概括（4分） 理解、分析 19、论证过程（4分） 理解、分析 20、语言分析（3分） 理解、分析、运用 21、内容理解（2分） 理解、分析 第四部分：综合性学习与写作 22、综合活动（6分） 理解、分析、运用 23、作文（50分） 运用、观赏 （三）试卷的基本特点 2022年江西试题强调积累、突出读写、关注语
4、文素养的达成。从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观角度全面考查学生的语文素养。命题不仅考查学生对语文基础学问和基本技能的驾驭状况，更注意考查学生语言文字的鉴赏和运用实力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。 （1）强调语文积累。 课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文积累，是语文教学的传统，也是现代语文教学的重点。积累包括语言学问的积累、阅读的广度与密度的积累、生活阅历与科学实践精神的积累、作品鉴赏与语言表达实力的积累。注意积累的试题遍及全卷。如2022年江西卷第1-5小题（语言学问及其运用）、第 9、10小
5、题（文言实词的积累）、第12小题（古诗文积累 ）。 （2）关注学生综合语文素养的达成。 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念；为了每一位学生语文素养的提高，是语文教化工作者的共同追求。语文素养由三个部分组成，即“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”，三者构成不行分割的整体。2022年的试题很好体现了新课程的宗旨和理念，着重检测学生整体素养的达成。从阅读和写作部分的选材和设题来看，充分体现了重视语文素养、彰显主体精神的命题思想，使整份试卷富有“语文味”和“人文美”。突出表现为： 各阅读篇目（古词、古文、散文、说明文）的设题，除考查学生对文章内容主题的理解分析实力外，
6、都有对学生艺术鉴赏水平的考查，如古诗文阅读中的第 6、 7、11小题，现代文阅读中的第 14、 16、 17、19小题。 重视学生生活体验和特性展示。两篇现代文阅读，选材都富有时代感，对学生融入生活和社会，形成健康独立的情感、价值观是一种很好的检阅和激励。 综合性学习，围绕“谈读书”的主题，参考供应的三段材料，自选角度写发言稿；作文题那个影响了我的人，引领着语文教学与生活及社会实践的结合，发挥了语文教学的育人功能。对陶冶学生的情操，帮助他们形成正确的人生观和价值观具有主动的意义。 总的说来，2022年的语文试卷，遵循了语文教学的规律和学生发展的需求，重点考察学生语文学习的达成状况，全面检阅了学
7、习的语文实力，能有效指导老师的教学。 二、江西近五年中考语文试题比较 （1）语言学问及其运用 从2022年改为5道，减去了新闻概括题。考查内容都是紧扣语文教材，侧重对语文基础学问的考查。第五小题15年是句子选用，16年是句式变换，17年是修辞 （2）古诗文阅读与积累 此部分阅读材料都选自课外，采纳“题在课外，答案在课内”的原则，考查学生学以致用的实力。 古诗文积累 从2022年默写篇目增加到61篇，默写形式全为上下句默写。其中课外诗词有5首，文言文有3篇。（一般近三年考过的不会再考。） 古诗词鉴赏 2022年 山行 【唐】项斯（诗） 2022年 浣溪沙 【宋】 张孝祥 （词） 2022年 二月
8、二日出郊【宋】王庭珪（诗） 2022年 春光好 【五代】 欧阳炯（词） 2022年 春泛若耶溪【唐代】綦毋潜（诗） 五年来古诗词赏析全是选择题，从选材来看，侧重于写景抒情类古诗词的考查，注意考查学生对文学作品的认知、理解、分析等综合实力。（诗、词隔年出现，预料今年考查词的可能性较大） 文言文阅读 2022年 清官周忱（12分） 2022年 选自世说新语王蓝田的三个小故事（12分） 2022年 游大林寺节选 （10分） 2022年 精骑集序 （10分） 2022年 韩非子楚庄王欲伐越 （10分） 主要从诵读、实词说明、句子翻译、文意把握、概括要点、人物分析等方面进行考查。 体裁是具好玩味性、可读
9、性、故事性、启发性的记叙短文，一般为人物传记和游记。 （3）现代文阅读 2022年 秋夜巴金 （散文） 背书是写作的基本功梁衡 （争论文） 2022年 从田湖背书去找李白阎连科 （散文） 瓷板上的中国书画李慧占 （说明文） 2022年 自序蒋勋 （散文） 成为你自己周国平 （争论文） 2022年 木瓜树的选择林清玄 （散文） 扇子黎戈 （说明文） 2022年 两角钱肖复兴 （散文） 云中谁寄锦书来朱铁志 （说明文） 江西省近五年现代文阅读部分的考查，散文（记叙文）必考，说明文和争论文一般隔年考查。考查内容涵盖了理解、分析综合、赏析表达三个层次的阅读实力。 1、对散文的考查，从选材上看，偏重于当
10、代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，呈现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。从题型上看，注意对词句理解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查， 2、对说明文的考查注意时代性、学问性、好用性、趣味性。从题型上看，注意对文章内容的理解、把握和部分关键信息的提取，注意对说明方法及其作用的考查。 3、争论文阅读侧重于选取具有人文色调和时代感的文章，如：注意对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教化。注意学生梳理信息的实力、事例的概括实力和对论证方法及其作用的考查。（预料今年考查说明文的可能性较大） （4）综合性学习与写作 综
11、合性学习 2022年 想象学校将举办以“传承书圣文化，培育审美情趣”为主题的“校内文化节”，请你结合下列材料，写一段150字左右的宣扬文字，以激发全校师生参加活动的热忱。 2022年 想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的相识，写发言稿。 要求：（1）自选一个角度； （2）运用举例论证或道理论证的方法； （3）不超过150字。 2022年 依据下面材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。 要求：运用下定义、分类别两种说明方法。不超过100字。 2022年 阅读所供应材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾写一段80字左右的举荐词。 2022年 学校开展“脚踏热土
12、，爱我江西”的综合性学习活动。 请你结合相关材料，完成下列任务。 (1)阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积改变状况统计表”，写出你 从中得出的两个结论。 (2)作者天行在锦绣赣鄱赋中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为句分别找出一个正确对应句。 （3）在全国风景名胜推介会上，请你为秀美江西拟写一则宣扬标语。（不超过20个字） 近五年综合性学习大都以小作文的形式出现，它要求学生娴熟地运用某种表达方式，在较短的篇幅中细心构思成文，以考查学生的作文实力。小作文的主要特点是体现在“小”字上，它一般有严格的字数限制，有极强的规定性、约束性，要求学生“带
13、着镣铐跳舞”。因篇幅所限，其写作语言要求惜墨如金，依据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主要内容和内容的主要方面，使文章中心明确。 写作 2022年 “向 学习” 2022年 “那个影响了我的人” 2022年 “丢”； 2022年 “勇往直前（ 学会等待 ）” 2022年 “带着 动身” 从江西省近几年的命题形式来看，主要选择“命题作文”和“半命题作文”两种类型进行命题。不管是哪一种类型的作文题，都有利于学生有话可说，有利于表达真善美。（预料今年命题作文可能性大） 三、把握命题方向，扎实有效教学 从近几年江西省中考语文试题命题来看，题型稳定，只是结合本省实际状况做了微调。因此，个人分析2022
14、年，江西省中考语文试卷应当不会有太大变动，试卷结构仍旧呈现四大板块：语言学问及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读和综合性学习与写作。 语言学问及其运用部分，字音字形、词语运用、病句辨析和组句成段依旧保留，句子运用可能会变换题型，考查方式更为多样。古诗文阅读与积累和现代文阅读部分的命题风格可能会保持不变。综合性学习仍会以小作文的形式出现。写作方面预料仍会从贴近学生生活、关注学生成长的角度来命题，“命题作文”的可能性较大。 那么如何在教学中落实课标要求，实现教学的有效性呢？ 1、研读课标，有的放矢 义务教化语文课程标准分学段指明白教学中要达成的目标，涵盖学问点全面，指导明晰，中考命题到处体现义务
15、教化语文课程标准的理念。因此，语文老师要仔细研读新课标，在教学中落实课标要求，在复习中精确把握中考语文的考试范围和内容，有的放矢，才能够实现老师教学和学生学习的有效性。 2、立足教材，夯实基础 中考试题中字音、字形和诗文默写均出自教材，成语运用和病句辨析一般有两题是教材中的原句或对原句作的改编。而文言文阅读也本着“题在课外，答案在课内”的原则。因此，以课内学习为本，字不离句，句不离篇。平常要求学生仔细抄写生字的读音、字形，要求学生背诵、默写61篇。复习应紧扣课本进行，夯实基础学问，重视积累，为中考阶段性、专题性复习打下基础。 3、授之以渔，提升实力 语文课堂要重视语文实践，在教学实践中进行一些
16、学习方法的指导。在古诗文阅读、现代文阅读教学中，我们要重视学生实力的培育，要重点培育学生对文本的整体感悟实力；对语义、语境的领悟实力；对关键信息的筛选和整合实力；归纳内容要点，概况中心愿思的实力；体会作者在文中的情感及观点看法的实力；鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的实力。在上述实力的培育中，应辅以肯定的方法，使学生的实力得到切实的提高。 4、读写结合，培育习惯 在课堂教学上下功夫，优化教学过程，努力培育学生自主学习的习惯，提高阅读实力。 写作是考查学生语文素养、综合实力的命题形式之一。要写好一篇文章关键在于平常的积累、体验和感悟。写作教学中，应多引导学生多角度地视察生活、发觉生活的丰富多彩，捕
17、获事物的特征，力求创意地表达。注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。并培育学生课外阅读的习惯，引导学生多读书，多积累，特殊是仔细阅读语文课程标准中要求的课外读物。另外，举荐读者、意林、时文选萃、散文选刊、书摘语文学习百科学问等杂志供学生选择订阅。 将课外阅读与写作有机结合起来，以读带写，以写促读，充分调动学生写作的激情，培育学生写出富有文采、富有特性的作文。 5、加强训练，提高效率 练习题是学生驾驭学问的载体，材料质量是保证学习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。老师要精选习题，保证习题的数量和质量。例如病句辨析要将常考的病句类型进行具体讲解，并教给学生辨析病句的方法
18、；组句成段和句子的选用变换等都要加强训练，多做中考题。特殊是记叙文、争论文、说明文，最有效的训练手段应当能够引起学生的有意留意，站到更高的角度去谛视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思路。练习中留意总结规律方法，举一反三，从而保证训练的效率。 6、明确概念，规范答题 虽然目前语文教学中淡化了文体学问，但在阅读的指导上，可引导学生明确文体的基本概念，更好地总结出各类文章的基本规律。要结合详细文章帮助学生驾驭每一种文体阅读的重点、要点和方法，驾驭不同文章的不同答题技巧。例如：记叙文中修辞手法及其作用、说明文中说明方法及其作用、争论文中论证方法及其作用；描写
19、方法、表达方式、表现手法的区分等，防止学生答非所问。 同时，在教学中要留意培育学生良好的语言表述习惯、书写习惯，要留意规范答题，如在指定位置按要求答题、书写要整齐、作答要严谨等。 总之，只要老师们根据语文课程标准去教学，以语文中考说明的有关要求去仔细备考，细心研读中考试卷，把每一个细微环节都落到实处，让学生真正形成扎实的语文实力，培育良好的语文素养，那么我们的学生们就肯定能在语文中考中取得好成果！ 以上是本人一些粗浅的看法，如有不当之处，敬请指责指正，感谢大家。 语文教学与中考命题探讨 中考命题对语文教学的导向 语文教学与探讨 小学语文教学与探讨 语文教学与探讨专题 读语文教学与探讨有感 中考语文教学反思 【中考命题探讨】贵阳中考语文 附录11 名著导读索引.doc 中考语文模拟试题命题 语文教材探讨与教学设计 2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页