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1、2022年培训计划模板集合7篇培训安排模板集合7篇培训安排 篇1一、主动参与集中、校本培训学校的每一位骨干老师要主动、主动的参与集中培训和校本培训，并驾驭和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教化教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时。二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的探讨选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲解并描述个人的探讨方案和教学构想，每次研讨会上由骨干老师相对完整地表述专题探讨心得和教学试验过程中的阶段性成果；做
2、到科学理论和教学实例相结合。不仅提升了骨干老师个人的业务水平，而且也提高相关学科相关老师对教改教研的相识和热忱。三、 学校领导深化教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题，解决问题，探讨对策及实行措施。在学校领导的指导和参加下我校骨干老师个人的教研教改的探讨历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。通过学习教化学、心理学、创新理论及本学科业务学问等方面的有关论着，明确可能影响学生学习过程的各项因素。2、问卷调查。重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素状况。3、分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。四、上一节示范课每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教
3、学的改革意识。五、在各方面进行熬炼骨干老师一般都是我们的年轻老师，我们要给他们压担子，给他们以展示的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程教化学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。管理与考核1、制定骨干老师培育安排。2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。3、通过各种竞赛活动及嘉奖措施，激励骨干老师主动参加。4、学校对骨干老师所须要的参考资料，学习经费等供应必要的保障。骨干老师优先派出外出学习5、骨干老师参加的各项活动均与老师年底考核挂钩。6、教育处组织每学年对骨干老师进行一次全面系统的考查，并对考查状况进行总结和通报。总之，通过培训使骨干老
4、师不但要在观念上转变，还要在专业学问、教学实力、教研实力方面有较大的提高，发挥他们的带头和示范作用，使他们尽快成为本学科的带头人。培训安排 篇2八月份8月28日草拟英语培训安排8月30日拟定英语培训安排九月份9月12日，9月13日学习日常用语八句（1-8）每人讲解并描述自身的爱好爱好（英语）。学习英语歌曲一首。作业：复习日常用语和歌曲。9月26日，9月27日抽测日常用语和歌曲。学习日常用语九句（9-17）学习英语歌曲一首。每人讲解并描述自身的家庭状况（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。十月份10月10日，10月11日抽测日常用语和歌曲（九月份）。学习日常用语九句（18-28）学习英语歌曲一首。
5、每人讲解并描述自身的家庭状况和爱好爱好（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。10月24日，10月25日抽测日常用语和歌曲。学习日常用语九句（29-38）学习英语歌曲一首。请中班老师回顾一下自身在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。作业：复习日常用语和歌曲。十一月份11月7日，11月8日抽测日常用语和歌曲（十月份）。学习日常用语九句（39-47）学习英语歌曲一首。老师间共享自身较为有效和好用的教学方法。作业：复习日常用语和歌曲。11月21日，11月22日抽测日常用语和歌曲。总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。请大班老师回顾一下自身在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师
6、共同商讨解决方法。草拟12月份英语节的活动安排。十二月份12月5日，12月6日老师共同商讨英语节的活动内容，拟定系列活动方案。确定各个活动的负责老师，并起先选择参加活动的老师和幼儿。确定负责选购活动所需材料、服装等的老师。12月19日，12月20日请相关的负责老师汇报英语节的打算状况，从而做好各个环节的查漏补缺工作。12月25日全体老师搞一次“英语沙龙”活动，庆祝圣诞节。一月份1月2日，1月3日对本次英语节进行总结。学习一首英文歌曲。学习一个英语童话故事。作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英文歌曲。1月16日，1月17日抽测英文歌曲。各个小组现场表演英语童话剧。全体老师共同评出最佳表演小组和
7、最佳表演者。培训安排 篇3当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长供应了极为广袤的空间和极好的平台。我校为实行教化部“关于中小学老师新课程国家级远程培训项目”校本研修的有关工作精神，结合吉安市中小学校长“网络校本研修”实施方案，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，取得了一些阅历。一、制定方案 推动网络研修我校领导历来重视老师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教化的启动，特殊是“江西老师
8、网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、沟通供应了卓有成效的操作平台。我们在仔细研读了吉安市中小学接着教化“xx”规划、吉安市中小学 “网络校本研修”实施方案后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参与网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教化网站为学习平台，利用网络巡游教化学信息、建立博客、观看新浪uc教化教学房间的教学视频，参加在线研讨，申请qq、利用论坛、qq等多种方式进行即时探讨沟通。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、
9、刚好快捷、交互性强、资源共享等特点，主动开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思索、写阅历论文等，任何人可以随时阅读、评论，真正实现跨时空的沟通，使学校老师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，二、通过网络 搭建学习平台网络学习的方式也有许多，我们将建立博客，梳理自己的教化教学，参加互动沟通作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“同等、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起共享与沟通的平台，有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有
10、很强的敏捷性和可接受性，能收到了良好的效果。1、引导老师建“博”学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教育处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教化博客的沟通活动，相互吸取建“博”阅历，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自
11、己的成长过程，梳理、反思教化教学工作中的心得体会，与他人共享自己的阅历。2、建立激励机制为激励老师参加建立博客的热忱，促使他们由被动向主动的参加研修，学校出台了一系列激励措施：一是主动发觉博客中的优秀文章，举荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对仔细建博的老师加分嘉奖。激励老师利用博客探讨教学工作，使老师在探讨中去领悟、去感受、去发展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建设一支学问型、探讨型的老师团队目标迈进。培训安排 篇4一年一度的培训让我开阔了眼界拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索
12、将来的路如何去走，老师全员远程培训研修总结。以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自觉的意识投入学习本人能参与此次培训，深感骄傲，同时也感到责任的重大，参与本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，仔细学习，将学习内容多多地汲取和内化。2、要以思索的看法提升自己本次培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面思索和培育。体现了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向驾驭完整的课程评价实力的转变，体现了从驾驭应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，
13、这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深化的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们须要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的实力。这次培训为我们供应了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来思索教化、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我相识到，老师应向特性化，探讨型，创新型教学发展，通过教学实践
14、反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养培训学习使我深刻相识到：老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智。变更过去的老师形象，我要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必需提高自己的个人素养，工作总结老师全员远程培训研修总结。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好;只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养
15、。努力让自己成为一名优秀的初中化学老师。4、要尝试多种教学方法，变更课堂，提高课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推动感。在科学的理念指导下改革教学方法，进行教学探讨;在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。5、教学要与科研相结合作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师实力的发展和提高的障碍。在充分
16、敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教化思想、观念、方式、方法等武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的教化思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。通过这次学习沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学阅历，但科研实力很差，教学水平也好像禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢夸夸其谈，更不用说发表一些高质量的论文了。6、应当大胆尝试，主动实践没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主探究、合作学习。实
17、践证明，学生参加课堂教学的主动性、参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生主动的获得化学科学学问，领悟科学探究方法而进行的一项活动。老师要身先士卒，创建条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子同等的参加学生的探讨，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强探讨和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把刚好恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、
18、互评、老师讲评相结合，这就须要我们不断学习、主动实践，正确理解和实施科学课程的测量与评价，以校本教学为主体，实施校本探讨，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。7、要学会终身学习。学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。秉承终身学习和教化理念，以适应日新月异的教化改革。总之，参与这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后
19、的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力!培训安排 篇5凡进入饭店工作的服务人员，均应接受饭店组织的考核。考核主要项目(要求计分、评定)：1。写1份个人简历及家庭状况的简介(存档)2。你认为自己有哪些方面的工作实力，最适合干什么工作?3。你认为干端菜送水这类服务工作能不能干出成果来?4。你认为一家好的酒店应具备哪几个最基本的条件?5。你认为一个好的服务员应具备哪些基本素养?6。你认为人与人相处最重要的是什么?7。你认为从顾客进店到离店
20、，有哪些基本服务程序?8。你知道我国有哪几个最闻名的菜系?9。你认为川菜的主要特点是什么?10。当你同酒店领导、同事发生冲突或冲突时，你认为该怎样处理或表达?11。当你对领导安排的工作不满足或认为不适合你时，该怎么办?12。你认为对待顾客应当从哪几方面做起?13。你认为在酒店利益、顾客利益、个人利益这三者之间，谁是首要的，谁是次要的?14。当客人对服务和饭菜不满足时，该怎么办?15。你认为一个人发财致富或有出息，主要*什么?16。请你摆一张五人就餐台。考核要求：评定考核成果;依据弱项确定训练目标;了解培育前途和运用岗位。l。熟记员工守则，背诵后考试;2。熟记服务员职责，背诵后考试;3。熟记大堂
21、服务管理制度;4。熟记员工考勤细则;5。熟习驾驭待客的一般程序;6。熟习了解待客的打算工作;7。熟习了解宴会的接待规格;8。熟习了解川菜的基本常识;9。熟习了解本酒店的菜谱、酒水学问，以及主要名菜的特点;10。熟习驾驭顾客的消费心理。培训要求:(1)先学习熟记，后考试;(2)以上各条，一条一条、一个一个方面学习考试;(3)学习之前要讲解，川菜学问由厨师长讲授;(4)考1。学习熟记待客的文明用语;2。学习询问顾客的方式;3。学习自我介绍的方式;4。学习介绍和举荐本酒店的方式;5。学习向顾客、领导提建议和作自我指责的方式;6。学讲一般话和驾驭语言艺术;7。学习酒店接听电话的方式;8。学习美容、穿着
22、学问;9。学习面部表情和表情方式;10。学习站立、行走、凝视的方式;ll。学会一般场合的唱歌、跳舞;12。学会与顾客、同事进行思想沟通。培训要求:(1)边学边示范;(2)学完后考试;(3)不要求很全，但要熟习要点。1。怎样迎接客人?2。怎样引导客人就位?3。怎样为客人沏茶?4。怎样为客人点菜、配菜和填写菜谱并刚好送单;5。怎样传菜、上菜?6。怎样为客人酌酒水，7。怎样摆台、折花、布置就餐环境?8。怎样在顾客就餐过程中调理菜点、餐具、台面?9。怎样为客人分菜?10。怎样为客人撤菜、换菜?11。怎样处理饭菜质量和服务质量上出现的问题?12。怎样撤台?13。怎样结帐?14。怎样为客人开机点歌?15。
23、怎样欢送客人?培训要求:(1)每条要专人讲解;(2)服务员作记录;(3)讲解人作示范;(4)根据讲解要点演习。1。怎样奇妙地将自己介绍给客人?2。怎样简明扼要地向客人介绍本酒店的来历和特点?3。怎样依据顾客的消费要求向客人举荐本酒店的名优菜点、酒水?4。怎样通过同四周其他酒店的比较，向顾客介绍本酒店的好处?5。怎样机动敏捷地为顾客支配就餐位置?6。怎样依据顾客的须要和就餐气氛同顾客交谈?7。怎样为顾客订餐并确定消费标准?8。怎样在就餐后同顾客接着保持联系，亲密同顾客的关系?9。怎样处理顾客对饭菜种服务质量的不满?10。怎样对待顾客的不正值要求?培训要求:同第四部分。1。学会怎样保持个人卫生，养
24、成良好的卫生习惯;2。学会驾驭食品卫生要求及制度;3。学会餐具卫生保养学问和方法;4。学会就餐环境的清理保养学问;5。学会平安用电学问及故障处理方法;6。学会平安用火、防火学问及处理方法;7。学会外出平安防护学问;8。学会同社会各种人员打交道的平安学问。培训要求:(1)熟习基本制度;(2)懂得处理、鉴别方法;(3)边讲解边示范。培训安排 篇6一指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高业务素养精良教学技能全面教学基本功过硬具有肯定教科研实力适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作
25、新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型学习型探讨型高素养的新型老师队伍。二工作目标加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。努力打造学科带头人骨干老师教坛新星教学能手等优秀老师群体。建设老师家长学生一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的探讨。三工作要点理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家省市县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师来自()教学理念，把“主动学习探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主合作探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重关爱民主”的新
26、型师生关系，提倡教学创新，挖掘推广创新教化的典型。要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历实力努力”之间的关系，将探讨型终身学习自主发展的师资素养作为努力方向。接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应专心理辅导实力。全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四工作措施加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。以课堂教学为
27、主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。培训安排 篇7一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素养全面提高、学校的可持续发展，关键在于老师的专业化发展水平的提高。学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展
28、的须要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。二、现状分析：1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教化教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。2、存在问题：随着课改的实施与深化，老师在理解教化理念的同时，把理念转化为实践难度较大，老师教化实践与科研水平发展不平衡。在研讨培训中，对老师中的优势资源、老师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。老师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对老师的特性化发展需求关注较少。三、研训目标：1、完善校本研
29、修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合老师发展的须要实际，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍四、详细措施：（一）学习提高努力做好校本培训工作；1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求老师对当前的教化改革与探讨有一个比较全面系统的了
30、解。3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近老师工作实际。详细有专家讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。学习形式：自主学习：博览群书、博采众长、并精选摘录；会议学习沟通；走出去、请进来，听课、听讲座。通过多种途径，外出参与上级或兄弟学校组织的各类培训或教学观摩活动，提高老师的理论水平和实践阅历。通过课堂观摩、论文评比、案例征集、上网沟通等形式，组织老师不断
31、反思教学，提高教学的反思与探讨实力，从中培育一批专业水平高，富有奉献和创建精神的老师。借助示范课、优质课竞赛等契机，全校老师主动参与听课、学习他人的特长。不仅要听自己所教学科的课，还可以跨学科听课。其次是主动参与市、区组织的各类教化教学活动和老师培训活动，广泛汲取最前沿的教改信息。学习内容：与新课程相关的内容，如新课程教材培训，实施新课程的先进理念、理论、阅历、课例，走进新课程等。文学名著、教化专著。建议老师一年读完一本教化教学著作。各类教化杂志精读。4、专业引领搭建老师学习对话的平台没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，
32、还可从以下三个方面给老师供应学习机会。校内：开展新老老师传帮带活动，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围。校外：走出去请进来，一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。学校承办各类老师培训、教研活动要求老师空课时间主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。5、加强师徒结对、同伴互助、共同发展。我校青年老师
33、居多，成长型老师已成为一个可喜的群体。为了使这些老师尽快成长为新一批的学科带头人，我校将实行“师徒结对、同伴互助、共同发展”的方法，由现有的学科带头人、骨干老师各招领一位青年老师作指导对象，有目的、有安排地进行指导培育。要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。（二）反思沟通主动开展多形式的教研活动；1、教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好安排、确立探讨主题。2、教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力气与基本组织。要求每一位老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着
34、组织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。教研科研一体化。教研活动在本质上是一种科研活动，它不是主观性的设想，也不是随意性探讨。它要求以科研的看法、科研的方法对学校发展进行科学规划，构建科研总课题和子课题。（三）课题探讨与校本教研相结合结合学校实际，将课题探讨与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。1、凝炼课题，扎实探讨，再上台阶。建立以校为本的教研制度，扎实开展教科研活动。深化探讨课堂教学，教学与探讨合一，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。坚持课题探讨过程化管理，不断提高课题探讨水平；坚持课题探讨系列化，不断丰富课题探讨成果。（2）接着实行每月一篇的教学反思撰写
35、制度。教化教学中遇到的关键性问题进行行动探讨与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种须要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好探讨主题，观摩后围绕主题进行评议。聚焦课堂，追求校本，落实学科规划。（1）同伴协作、加强沟通大力加强备课组建设（2）加强老师平常听课，相互研讨、学习。每月每位老师听课本4节；激励老师校内跨学科、跨年级听课；实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。（3）搞好学科活动，以活动促发展。（4）创设课题探讨的舞台，促进探讨成果的形成和转化。五、保障措施：1、组织到位
36、。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、教科室详细抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。嘉奖到位。对优秀的老师赐予嘉奖。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。管理到位。校长办公室、教育处、政工处共同负责校本研修工作的日常管理。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页