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1、论信息技术网络环境下的教学模式 论信息技术网络环境下的教学模式 论信息技术网络环境下的教学模式 摘要：随着社会的的发展，科学技术的进步，资源共享、沟通合作已成为当今时代发展的基本特征。这些特征一方面表明白生活在信息社会中人们的一种须要，同时也反映出高科技在各个领域的广泛运用，为人们对信息资源的共享和交往供应了更多的途径和可能。尤其是近年来，以信息技术与通信技术为核心的网络技术突飞猛进的发展，突破了以往人们信息交往中所受到的时空限制，极大地丰富了信息的内容和呈现的形式，网上通信、网上阅读、网上交互、网上学习已成为现代人们生活的一部分，成为现代信息社会的重要标记。 关键词：信息时代、学校教学、网络
2、教学 。 正文 在二十一世纪的今日，网络教学是教化教学改革的须要，是适应现代化教学的须要。电脑网络教学也是素养教化的一个重要环节，新课程改革的须要。有关电脑网络教学的问题，在我近两年来电脑教学实践中摸索并探究一些阅历和问题。下面来谈谈自己的一点看法。 一、老师素养必需提高 现代化的教化手段给老师提出一个新的任务，那就是随着科学技术的发展老师的素养也在随之提高，以达到与时代同步，适应社会的发展须要。电脑网络教学在中小学信息技术课程中的应用，促使老师必需驾驭和运用电脑技术，一方面提高本身素养，另一方面可以拓宽学生的思维想象实力，让学生插上想象的翅膀，培育新世纪的德、智、体、美、劳全面合格人才。 我
3、在教信息技术课程的过程中，也遇到许多困难。如，在多媒体电脑教室给学生上课时，有时学朝气操作系统出故障，缺少某一程序，电脑无法启动，就得重新安装操作系统，那就是进行网络拷贝。对这一技术，我刚起先接触，操作时不是很娴熟，通过浪潮公司来人指导，自己虚心学习后，基本上运用自如。有时一些学朝气的应用软件无意之中删掉，还得重新安装。有时学朝气无法开机，依据自己的无线电修理的阅历，自己将主机打开进行修理，解决不少电脑故障。从今看来，光是驾驭电脑的一般操作还是不够的，还得对电脑在正常运用中，学会软硬件的维护和修理的技能技巧。才能真正把多媒体电脑网络教室充分发挥它的作用。 我在信息技术课程教学过程中，根据信息技
4、术课本的内容，简明扼要的说明主要内容后，最主要是让学生自己多操作，多练习，在操作中驾驭要领，在操作中驾驭技能技巧，让学生动手动脑，充分发挥学生的想象实力和创新实力。在网络学问海洋中自由地翱翔，打开学问宝库的大门，去探究学问的宝库， 找到自己要学习的学问，这就是头脑风暴依据问题，去找寻问题的多个答案。 有人要问电脑好学吗？答案是：只要你会汉语拼音、会汉字就能操作。因为，现在电脑的操作系统都是Windows界面中文窗囗界面，一看就懂，一看就会，没有什么神奇感。所以，我情愿为大家学会电脑操作不遗余力，为教化教学现代化努力奋斗。要有高质量、高效能的课堂教学，现代化的老师队伍是保证。 我校历来都非常重视
5、老师队伍的建设，并且都是让老师在教化科研中不断地得到熬炼提高。从今学校起先了多媒体计算机协助各科课堂教学的探讨，努力探究运用现代信息技术培育学生创新意识和实践实力的有效途径。更利于深化开展多媒体网络协助教学的教学探讨。面对日新月异的教学软硬件环境的改变，老师们都不甘人后，个个都主动参与到多媒体网络协助教学的探讨当中来。学校也实行了主动的措施，拓宽培育的渠道，大力提高老师的业务水平。不仅抓紧机遇派老师外出参与学习培训，还利用学校自身优势实施校内培训。分层对老师们进行了理论培训，让老师们都了解现代教化技术的发展与任务、构建主义的基本观点、在信息化环境下，基于构建主义的教学策略、基于信息化教学环境的
6、教学模式。此外还尝试让学科老师担当各班信息技术教化的教学任务，指导学生学习“信息技术的初步学问”“信息技术操作系统的简洁操作”、“用计算机画画”、“网络的简洁应用”、“用计算机制作简洁的多媒体作品”等学问和技巧，收到了肯定的效果。计算机网络技术教化在校内快速铺开，老师的整体素养也得到了快速的提高，涌现了一批教化教学思想和教学水平在地区领先的学科带头人。现在计算机已成为老师们备课、上课和进行教研的工具，自编制协助教学软件以成为老师们的自觉行为。每个学科组的老师都能利用计 算机建立优质教案库和计算机小模块教学软件库，自觉地应用计算机协助课堂教学，有效地提高教学质量。 二、网络教学是教化事业发展的必
7、定 二十一世纪是学问爆炸的时代，学问的更新很快。教化事业必需跟上现代化步伐，所以，电脑网络教学势在必行，这是事实不行否认的。路，是人走出来的。世上原来没有路，走的人多了便有了路。我们要历经千辛万苦，踏出一条电脑网络教学的新路来。 由于我国的电脑网络教学起步较晚，加上本土的国情，在教化方面的投入不足，网络教学还在逆境中徘徊。特殊在义务教化阶段的农村中小学校，要搞电脑网络教学，就似乎白日做梦。但是，在国家对教化方面的投资力度加大，以及人们奔小康的步伐加快，现在我市正在建立“校校通”工程，校校通网络和远程教化，在不久的将来会实现全国的中小学校不分城乡，都能进行网络教学。这就要求老师是操作电脑的能手或
8、高手。因此，老师必需提高业务水平，学历提高一个档次学习才能达到。 由于多媒体计算机网络介入了老师们的备课、上课和教学探讨中，老师对应用计算机网络协助教学的相识不断提高，逐步建立了新的教学理念。即老师是学生学习的指导者、活动的组织者；学生是活动的主体、学问的探究者；教学的内容不仅是学问，还有方法、实力、品行；教学媒体是学生的认知工具，既作为感知的对象，又作为认知的途径；教学方法应为“情景创设”、“主动探究”；“协作学习”、“商讨会话”和“意义建构”等多种新型方法综合运用；教学的进程必需是“问题发觉探究创建”。新的教学理念的建立使老师们不断的追求高效能的课堂教学模式，那就是培育学生创新意识和创新思
9、维习惯的学生主动探究、合作学习的新型教学模式。我校利用这种指导 思想设计了各年段“作文三维教学模式”的课例，并上探讨课，为学生 创设了主动发觉、自主探究、主动意义构建的愉悦作文环境，学生的表达实力明显提高。可见这样的教学模式正使原有的课堂教学质量有了新的突破和质的飞跃。 三、网络教学中的优劣 1、网络教学的优点：是运用电脑网络教学，学生感到簇新、好玩，直观性强，学问面宽敞，大大激发了学生的学习主动性，收到了事半功倍的效果。如我在信息技术课的教学中，利用多媒体电脑教室这一软件进行教学演示时，声音、图像、文字、动画、学生在自己的电脑屏幕上干脆可以观看操作的全过程，学生观看了以后，很快可以在自己的电
10、脑上进行操作。学生最喜爱上电脑课，爱好很浓，学习的主动性很高。有时上节课刚下课，就进微机室，就连大休息的20分也不放过，下课时还恋恋不愿离去。 2、不足之处：电脑网络教学缺少自己的应用软件，这有待于软件开发商的开发；自己的课件制作还不完善，有待于自己开发制作。多媒体网络教室上网的费用高，给上网带来不便，这有待于有关部门的大力支持，解决上网费用高的问题。网络教学不仅在多媒体教室上信息技术课运用，还应在其它各学科教学中应用。充分发挥网络资源，网络资源共享，把网络教学落实在教学的全过程中。 在多媒体网络教室的网络教学中，我学到了许多学问，网络教学的前景美妙，智能广阔，应用广泛，技能技巧许多，有在于网
11、络学问海洋中，去找寻，去探究，去创新，开创网络教学的新的里程碑。 四、网络化的教学环境，培育了学生实力以及学科的探究和合作精神 学校很注意学生实力的培育。学校特殊在课程中支配了计算机实践课。网络化的教学环境更利于培育学生的计算机操作实力。这些学生利用网络接触广袤的世界，获得广袤的学问基础，相识广袤的世界。这些内容丰富、图文并茂、排版设计美观大方，深受全校师生的欢迎。 多媒体网络环境下的教学还培育了学生学科的探究精神和合作精神。目前，我校在课堂多媒体教学中，一般实行集中演示和学生自主（协作）学习相结合。集中演示时老师向全体学生播放多媒体教学软件的片段，创设教学情景，让学生视察、分析、比较、小组探
12、讨或观赏等，学生主动主动地参加到学习中来。在网络教室里，学生还可以利用网络的通讯功能进行协作学习。在学生进行自主学习或协作学习的时候我们看到了学生们已有了自我发觉问题、解决问题，学会探究学问的实力，并且能与同学合作学习。这充分体现了新生一代所要具备的实力。 现在多媒体计算机网络已成为我校各学科开展教研活动、设计制作所需教学软件的有力工具，成为学生主动探究、主动学习的工具。我们的学校今后要更努力普及网络化教化，让全部的老师以及学生都能利用计算机为教学服务，为终身学习服务，为全面实施素养教化服务，为社会培育高素养的新型人才服务。 参考文献： 1、计算机协助教学的概念、实践及其它。李艺中国电化教化。
13、 2、当前教化信息化的若干问题的探讨。张青中国电化教化。 3、网络教学与课堂教学的比较分析。吴军中国电化教化。 4、网络教学资源的设计、开发与评价。刘成新电化教化探讨。 论信息技术网络环境下的教学模式 网络环境下的信息技术教学模式 网络环境下的信息技术教学 浅谈网络环境下的信息技术教学 信息技术环境下的自主学习教学模式 浅谈基于网络环境下的信息技术教学 我看网络环境下的信息技术教学 信息技术环境下语文教学模式的创新 网络环境下中学信息技术课堂教学模式的探究 探究信息技术环境下化学教学模式的革新（定稿） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页