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1、教育学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案敬爱的同学们，假如您打算考教化学，那么教化学考研真题是必不行少的内容，凯程老师特殊把历年教化学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去找寻，凯程官方网站就有免费供应，找客服索取即可。 凯程创建于2005年，已经有11年悠久历史，在教化学方面战绩辉煌，网站有许多学员阅历谈视频，确定对大家很有帮助，也是凯程辅导成果的展示，凯程开设有基本保录班、半年保录班、暑期集训营、百日冲刺集训营，翱翔标准班等课程。下面发布的是2022年教化学考研真题与答案。 一、单项选择题：第1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项
2、中，只有一个选项符合试题要求。 1以教化理论自身作为特地探讨对象的学科称为 A教化学 B比较教化学 C元教化学 D教化哲学 2世界近代教化发展的重要成就之一是实施了 A补偿教化 B义务教化 C终身教化 D回来教化 3依据皮亚杰的探讨，初中生的思维处于详细运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，老师在教学中应加强对学生 A运算实力的培育 B操作实力的培育 C详细思维实力的培育 D抽象思维实力的培育 4把教化方针规定为教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的文献是 A中华人民共和国义务教化法 B中共中心关于教化
3、体制改革的确定 C中华人民共和国教化法 D中国教化改革和发展纲要 5某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 A二部制 B工读制 C复式教学 D合作教学 6学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教化年限以及学校之间的 A.主导与协助关系 B领导与从属关系 C.合作与竞争关系 D.连接与分工关系 7.布鲁纳说：任何学科的任何学问，都可以用智力上诚恳的方式，教给任何阶段的任 何儿童.这种观点属于 A.结构主义课程论 B.阅历课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 8.把两门或两门以上的学
4、科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程 B核心课程 C相关课程 D融合课程 9.将一个班的学生按实力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种实力分组属于 A.作业分组制 B.活动分组制 C.异质分组制 D.混合实力分组制 10.通过对道德两难问题的深化探讨，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为 A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应 11.20世纪60年头以来，很多国家推行
5、“教化先行政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是 A.教化万能论 B.劳动力市场理论 C.筛选假设理论 D.人力资本理论 12.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在课程与教学的基本原理中提出的3条影响至今的基本原则是 A.基础性、依次性和整合性 B.连续性、依次性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和依次性 13.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名老师担当。 A.兼任老师 B.主任老师 C级任老师 D.科任老师 14.先秦墨家所提倡的最具特色的教化内容是 A政治教化 B科技教化 C艺术训练 D军事训练 15.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，
6、慎思之，明辨之，笃行之”出自 A高校 B中庸 C论衡 D白鹿洞书院揭示 16.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教化制度正式建立，其标记是 A设置博士 B守师法家法 c建立察举制 D创办太学 17从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是 A帖经和诗赋 B墨义和策论 C策论和诗赋 D经义和帖经 18颜元主持的漳南书院性质上属于 A.理学书院 B实学书院 C制艺书院 D考据书院 19为了收回教化权，1925年中国政府公布了 A外人捐资设立学校恳求认可方法 B恳求力谋收回教化权 c教化实行与宗教分别 D取缔外人在国内办理教化事业 20.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行高
7、校院和高校区制，以实现教化行政机构的 A科学化 B集权化 C学术化 D法制化 21下列选项中，不属于中国近代洋务学堂特点的是 A以造就专业人才为唯一培育目标 B以“西文”、“西艺”为唯一教学内容 C以理论联系实际为基本教学原则 D以班级授课制为基本教学组织形式 22在陶行知看来，教化与生活两者的关系是 A生活可以取代教化 B教化是生活的中心 C教化不能改造生活 D生活是教化的中心 23.中国共产党领导下的抗日民主依据地发展教化的基本精神是 A教化为长期的斗争服务 B群众教化第一 C注意教化的正规化建设 D生产教化第一 24.在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教化机构
8、是 A体育馆 B.埃弗比 C体操学校 D角力学校 25.古罗马教化家西塞罗论述教化的主要著作是 A雄辩术原理 B论雄辩家 C忏悔录 D论灵魂 2619世纪30年头，美国公立学校运动的主要内容之一是兴办 A公立小学 B公立中学 C公立职业学校 D州立高校 27夸美纽斯依据教化适应自然的原则将母育学校比方为 A“春季” B_“夏季” C“秋季” D“冬季” 28主见教化目的是“为完满生活作打算”、反对英国古典主义教化传统的教化家是 A培根 B洛克 C斯宾塞 D赫胥黎 29近代法国中心集权式教化管理体制确立的标记是拿破仑第一帝国时期设立的 A.帝国高校 B教化部 C高校区 D索邦高校 3019世纪末
9、20世纪初在欧美流行的劳作教化思潮的主要代表人物和推动者是 A拉伊 B凯兴斯泰纳 C蒙台梭利 D克里斯曼 311947年，日本颁布的终结军国主义教化并为战后教化指明方向的划时代教化法案是 A学制令 B高校令 C产业教化振兴法 D教化基本法 32.在英国教化史上，第一次从国家角度阐明“中等教化面对全体儿童”的教化文献是 A-斯宾斯报告 B哈多报告 C雷沃休姆报告 D诺伍德报告 33杜威的“思维五步法”包括阅历的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和视察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作 A反省思维 B情境思维 C逻辑思维 D形象思维 34维果茨基的“最近发展区”意指 A最
10、新达到的解决问题水平 B超出目前的解决问题水平 C正处于驾驭边缘的解决问题水平 D须要在下一发展阶段达到的解决问题水平 35面对问题时，总是把问题考虑清晰后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是 A场独立型 B场依存型 C冲动型 D深思型 36心智技能区分于运动技能的主要特点是? A流畅性、简缩性和适应性 B简缩性、绽开性和流畅性 C简缩性、内潜性和绽开性 D观念性、内潜性和简缩性 37认为学业求助是缺乏实力的表现、是对自我价值构成威逼的学生，其成就目标定向类型是 A驾驭目标 B学习目标 C任务目标 D表现目标 38人在解决一系列相像的问题之后，简单出现一种以习以为常的方式方法
11、解决新问题的倾向。这种现象被称为 A学习打算 B思维定势 C功能固着 D思维阻抑 39以所驾驭资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。这种检索文献的方法是 A顺查法 B逆查法 C引文查找法 D综合查找法 40教化探讨假设的表述应当避开运用 A陈述句 B疑问句 c全称确定推断 D全称否定推断 41某探讨者欲考察老师对学生期望值的凹凸与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机视察师生互动行为，并依据实际状况敏捷记录视察结果。这种视察是 A参加式、结构式视察 B参加式、非结构式视察 c非参加式、结构式视察 D非参加式、非结构式视察 42在测量调查中，用“l”代表男性，用“2”代表女性
12、。这一测量属于 A定名测量 B定序测量 C定距测量 D比率测量 43教化行动探讨由安排、行动、视察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是 A勒温 B萧恩 c斯腾豪斯 D凯米斯 44在教化探讨的定量分析中，完全正相关的相关系数是 A001 B005 C100 D200 45撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步绽开，直到最终得出结论的方法是 A平列分论式 B平列层递式 c层递推论式 D层递平列式 二、辨析题：第46-48小题，每小题15分，共45分。要求推断正误，然后阐明理由。 46德育应当普遍存在于一切教学之中。 47“学不行以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况生关系问题上强调不唯师
13、说。 48经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。 三、简答题：第4953小题，每小题15分，共75分。 49简述课堂教学设计的主要依据。 50简述中华人民共和国老师法对老师权利的规定。 51简述陈鹤琴“活教化”思想体系的三大命题。 52简述自我效能感的基本含义及其提高措施。 53教化探讨为什么要遵守针对探讨对象的伦理原则?简述该原则的基本内容。 四、分析论述题：第5456小题，每小题30分，共90分。 54阅读下述材料，评析论者的教化目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教化改革的借鉴意义。 “现在教化上的很多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原
14、则。现代教化把学校当做一个传授某些学问、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必需做这些事情，是为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。结果是，它们并不成为儿童生活阅历的一部分，因而并不真正具有教化作用。” “把教化看作为将来作预备，错误不在强调为将来的须要作预备，而在把预备将来作为现在努力的主要动力。为不断发展的生活作预备的须要是巨大的，因此，应当把全副精力一心用于使现在的阅历尽量丰富，尽量有意义，这是肯定重要的。于是，随着现在于不知不觉中进入将来，将来也就被照看到了。” 55论述赫尔巴特的爱好观及在其教化理论体系中的作用。 56请在I
15、、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成果计分。 I认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和从前的学习中，他们形成了大量学问阅历。其中，有些阅历与科学的理解相一样，可以作为新学问学习的起点；有些阅历与科学的理解相违反，并有可能阻碍新学问的学习。因此，转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请依据有关的探讨成果，论述错误概念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 某乡镇中学有100名初一学生，他们从前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成果影响的探讨”的真试验。请问：(1)最好选用哪种试验设计(写出
16、其名称和格式)？为什么？(2)如何产生试验班和限制班?(3)这样设计有何优缺点？ 教化学专业基础综合试题参考答案(2022年) 一，单项选择题 1C 2.B 3.D 4.C 5.A 6D 7A 8.C 9.B 10.C 11D 12.B 13.C 14.B 15.B 16D 17C 18.B 19.A 20.C 21B 22D 23.A 24.B 25.B 26.A 27.A 28.C 29.A 30.B 31.D 32.B 33.A 34.C 35.D 36.D 37.D 38.B 39.C 40.B 41.D 42.A 43.D 44.C 45.C 二，辨析题 46.答案要点：正确 德育是
17、全面发展教化目的或任务的一个重要组成部分，学校应围绕这一目的或任务开展管理、教学、服务等工作。 教学是学校教化的核心工作，是实施德育的基本途径。教学不仅担当着传授学问和技能、发展实力的任务，还担当着促进学生道德发展的任务。 教学必需遵循教化性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培育。 【评分说明】若考生的回答与上述要点意思接近，可酌情给分。 47答案要点：错误。 劝学中这段话阐明白长久的学习和教化对人有完善的作用，也蕴含了学生必需向老师学习求教的思想，但推导不出在师生关系问题上不唯师说的结论，荀况也并无不唯师说的思想。 荀况认为，老师与天、地、君、亲处
18、在并列的地位，关系到国家的治理；老师是礼义的化身，人的完善没有比向老师学习更为有效的方法。因此强调学生必需听从老师，“师云亦云”，否则就是背叛。据此提出尊师，并以是否尊师为国家兴衰的标记。 48答案要点： 错误。 尽管经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者说明学习发生的基本现象，但两者的建立过程则完全相对。 在建立巴甫洛夫的经典条件反射的过程中，无条件刺激(如食物)有时又称为强化刺激，往往需伴随着条件刺激(如铃声)而出现，或与其同时出现；在建立斯金纳的操作条件反射中，强化刺激(如食物)则需伴随着反应出现。 三、简答题 49答案要点： (1)课程与教学的详细目标和内容。(2)学生的须要与特点
19、。(3)老师的教学阅历。 (4)现代教化技术等教学条件。(5)教学的其他实际须要和特点。 【评分说明】若有其他合理答案，可酌情给分。 50答案要点： (1)进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验。 (2)从事科学探讨、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表看法。 (3)指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成果。 (4)按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。 (5)对学校教化教学、管理工作和教化行政部门的工作提出看法和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理。(6)参与进修或者其他方式的培训。 【评分说明】上述要点每点3分，答对5点即可
20、给满分15分。考生的回答若与上述表述不同，但意思接近，可酌情给分。 51答案要点： (1)“活教化”的目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”。(2)“活教化”的课程论：“大自然、大社会都是活教材”。(3)“活教化”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”。 【评分说明】若对上述各要点的回答，语句有异而含义无误，可不扣分；若语句或含义不全，则酌情扣分。 52答案要点： (1)自我效能感的含义：个体对自己是否具有通过努力胜利地完成某种任务实力的推断和信念。 (2)自我效能感的提高措施：获得胜利阅历：个体在成败上的干脆体验是对自我效能感影响最大的因素，胜利的阅历会提高人的自我效能感。因此，教授学习
21、策略与方法，使个体获得干脆胜利的体验，可提高自我效能感。 获得替代阅历：个体通过视察示范者的行为而获得的问接阅历对自我效能感的形成也具有重要影响，当个体看到与自己水平相当的示范者取得了胜利，就会增加自我效能感。因此，视察与自己水平相当的人获得胜利的阅历，可提高自我效能感。 言语劝服：重要他人对个体实力赐予的主动评价，可提高个体的自我效能感。 心情的唤起：心情和生理状态也影响自我效能感的形成，高度的心情唤起和惊慌的生理状态会阻碍行为操作，降低胜利的预期水准。因此，创设宽松的氛围，降低焦虑水平，可提高自我效能感。 合理的归因：激励个体对成败进行合理归因，也就是将胜利归因于个体的实力，而对失败进行努
22、力或运气等的归因，可提高自我效能感。 【评分说明】关于第(2)部分，每点3分，答出其中随意4点，即可给12分。 53答案要点： (1)教化探讨的内容主要涉及学生、老师、学生家长和其他人的一些行为、思维等方面，有些探讨可能会对他们的生活、身心和权利产生消极影响。因此，探讨者应当遵守针对探讨对象的伦理原则。 (2)基本内容： 敬重被探讨者和参加探讨者的权利，如知情权、保密权等。避开给被探讨者和参加探讨者不适当的压力和负担。避开或消退不良后果。 【评分说明】若有其他合理答案，可酌情给分。 四、分析论述题 54答案要点： (1)材料阐述的是“教化适应生活说”的教化目的观。 (2)“教化适应生活说”针对
23、的是“教化打算生活说”的教化目的观。后者主见，教化建立在儿童将来生活的实际须要基础上，为儿童将来完满生活作打算。前者指责这种观点错误地以打算将来作为儿童当下学习的主要动力，主见教化是生活的过程，学校教化应以现在为目的，使儿童主动参加和适应现实的社会生活。 (3)教化适应生活说”的合理之处在于，将生活看成是一个连续的过程，避开把人朝气械地分为打算阶段和生活阶段，关注儿童当下的社会生活，引导儿童通过主动参加现实的社会生活来为将来的生活作打算。但是，该理论也存在肯定的局限性，根据这种教化目的观进行的教化改革尝试，曾经导致儿童习得的阅历缺乏广度、深度和系统性，不足以应对将来的社会生活。 (4)结合学校
24、教化脱离生活的现象，以及当前我国学校教化改革等，论述教化目的的确立要兼顾儿童当下和将来的生活的观点。 【评分说明】若考生的回答与上述要点表述不同，但意思相近，可酌情给分。关于第(4)部分，仅供应了答题思路和视角，考生应作绽开；考生若有其他合理论述，可酌情给15分。 55答案要点： (1)赫尔巴特的爱好观：赫尔巴特认为，爱好是一种将思维的对象保留在意识中的内心力气，是一种智力活动的特性，并具有道德的力气。他把人类所具有的方面爱好分为两大类：阅历类的爱好和怜悯类的爱好；把爱好活动分为四个阶段：留意、期盼、探求和行动。 (2)爱好观在其教化理论体系中的作用： 培育儿童具有多方面的爱好是赫尔巴特为教学
25、所确立的干脆的、近期的目的，教学又是实现道德教化目的的基本手段。 爱好观是赫尔巴特设置课程的基本依据之一。课程内容的选择和编制应当与儿童的爱好相一样，依据阅历类的爱好设置自然、物理、化学、地理、数学、逻辑学、绘画等课程；依据怜悯类的爱好设置外国语、本国语、历史、政治、法律、神学等课程。 爱好观是赫尔巴特确立教学形式阶段的重要依据。爱好以不同的形式贯穿于教学进程之中：在教学的明白阶段，学生的爱好表现为留意；在教学的联合阶段，学生的爱好表现为获得新观念前的期盼；在教学的系统阶段，学生的爱好表现为探求；在教学的方法阶段，学生的爱好表现为行动。 56本题为选做题，假如考生两题都答，只按第1道题的成果计
26、分。 I答案要点： (1)影响因素： 概念的性质：从前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。 学生的特性：学生的从前学问阅历；学生的认知监控实力；学生的动机和看法。 (2)教学策略： 创设开放和平安的课堂气氛。 洞察和揭示学生的原有观念。 引发新旧阅历的认知冲突。 激励相互探讨以解决冲突。 【评分说明】关于第(1)部分，所列各项均须答出，每项2分；其他合理答案也可酌情给分。关于第(2)部分，考生只回答上述要点，而没有绽开说明，每个要点酌情扣12分。 答案要点： (1)最好选用“随机分派限制组后测试验设计”，其格式为：R兰姜f或R1 理由：这100名学生在小学里均未学
27、过英语，无法进行前测；依据题意只能用真试验设计，而不能用前试验设计和准试验设计。 (2)可以采纳等组法中的“随机分派”方式，将100名学生分成品质均等的两个班；以抽签的方式确定试验班和限制班。 (3)优点：由于进行了等组化处理，且不存在前测对后测的影响，同时这种试验能系统操纵自变量并有效限制无关变量，所以内在效度较高；不进行前测，也适合学生的实际状况。 缺点：个别学生有可能自学过英语，由于没有前测，这一状况带来的差异不易发觉。 【评分说明】若有其他合理答案，可酌情给分。 本文转载自凯程考研网 凯程考研免费供应以下内容，到凯程网站找客服免费索取。 2007年教化学考研真题与答案 2008年教化学
28、考研真题与答案 2009年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 2022年教化学考研真题与答案 教化学考研真题与答案 教化学考研真题与答案 教化学考研真题() 教化学考研真题及答案解析 考研教化学真题及答案解析 考研真题：教化学试题及答案 教化学考研统考真题及答案解析 教化学考研统考真题及答案解析 教化学考研统考真题及答案解析 西南高校教化学考研真题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页