《2022年会计教学工作计划集合5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年会计教学工作计划集合5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年会计教学工作计划集合5篇会计教学工作安排集合5篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候仔细思索工作安排如何写了。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？以下是我整理的会计教学工作安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。会计教学工作安排 篇1一、招生对象、学制及学习形式1招生对象：省内和全国部分省（市、区）应往届中学（中职）毕业生，参与全国统一招生考试，在省招生委员会确定的分数线上录用。2学制：本专业实行三学年的基本学制，并实行弹性学制。修业期满，经考试合格准予毕业；在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。3学习形式：全日制脱产学习.。二
2、、培育目标（一）培育目标通过三年的理论与专业学问的教化，培育德、智、体、美全面发展，具有肯定的理论基础和坚实的会计电算化专业学问，娴熟驾驭电算化会计的实践应用技能，能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的高素养的技能性人才。（二）就业方向能胜任中、小型工商企业的会计、出纳、财务、纳税申报、审计等岗位。三、人才培育要求（一）规格要求学生通过3年的全日制学习达到以下要求，获得一般高等专科教化毕业证书。1按教学安排学完全部课程和实践训练，成果合格；2具有助理睬计师水平。3具有较强的计算机、外语应用实力。4具有肯定的学习实力，合作实力和交际实力，适应岗位要求。5综合操行评定合格
3、。（二）职业岗位学问、实力、素养要求1岗位学问要求：通过理论教学，本专业毕业生应具备以下学问：（1）驾驭本专业所必需的企业管理、应用数学、会计、统计、应用文写作、计算机应用、英语等基础学问。（2）驾驭本专业所必需的计算技术、会计核算、纳税申报、财务管理、审计等专业学问。（3）运用计算机对中小工商企业进行会计核算与管理。2岗位实力要求：通过技能教学，本专业毕业生应具备会计工作基本操作实力、财务会计核算实力、财务报表编制与分析实力、成本会计核算实力、出纳实务操作实力、税务会计核算与纳税申报实力、财务管理实力、审计实力、会计电算化实力。3岗位素养要求：（1）思想政治素养：酷爱社会主义祖国，拥护中国共
4、产党的领导，坚持党的基本路途，具有坚固的法制观念和意识；具有科学的世界观、人生观；懂得马克思列宁主义、思想的基本原理以及理论和社会主义市场经济理论，主动参与社会实践。（2）职业道德素养：遵守财经法规及国家其他法规；有良好的财会工作职业道德；勤于职守；保守财会机密。（3）文化基础素养：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有肯定的艺术修养；具备计算机应用学问，娴熟地运用现代化办公手段；娴熟地驾驭一门外语。（4）身体心理素养：具备健康的体魄，有良好的心理素养，具备较强的抗挫折实力和健康人格。4职业实力分解表（见附表1）（三）职业资格证书要求本专业毕业生应具有财会行业特许的助理睬计师或会计上岗证
5、书、珠算五级证书、中级会计电算化证书等职业资格证书。四、课程设置（一）主干课程名称依据本专业的培育目标与岗位实力要求，确定下列课程为主干课程：会计电算化软件应用、会计电算化综合试验、财务会计、税务会计、商品流通企业会计、出纳实务、成本会计、财务报表编制与分析、财务管理。（二）主要实践环节1课内试验、实训（1）总学时：主干课程所含课内试验、实训总学时为320学时，详细项目见20xx年教学安排中专业实践教学安排进程表。（2）目的要求：通过课内试验、实训，使学生驾驭会计工作的单项技术操作实力。详细包括：会计工作基本操作实力、财务会计核算实力、财务报表编制与分析实力、成本会计核算实力、出纳实务操作实力
6、、税务会计核算与纳税申报实力、财务管理实力、审计实力、会计电算化实力。（3）方式与考核：课内试验、实训主要在课堂、会计手工试验室、会计电算化试验室，运用模拟企业的财会业务、会计凭证、会计账簿、会计报表、会计电算化软件等工具，通过老师演示、学生操作的方式完成实践教学过程。考核方式实行考试与考查相结合。2综合实践训练项目支配：见附表4。3毕业实习（1）实习目的：熬炼培育学生的实际操作实力，系统驾驭本专业的基本理论、基本方法和基本技能，增加学生毕业后的工作适应性，进一步提高学生理论与实践结合实力，计算机操作与应用实力，社交组织实力，视察、分析和解决实际问题实力。（2）实习时间：毕业实习支配在第6学期
7、，时间为16周（含设计4周），折算学时为480个。（3）实习形式：系里成立毕业实习领导小组，负责联系落实好实习单位（激励学生参加此项工作），配备恰当的老师指导学生毕业实习，指导老师与学生相结合，共同拟定好实习内容及实习安排，激励学生参加指导老师的课题探讨。4毕业设计与答辩（1）设计4周：依据会计电算化专业特点，从20xx年起先，毕业生由写论文改为完成大作业。即：每名毕业生在指导老师的指导下，独立完成一套毕业设计综合习题（习题由专业教研室统一探讨确定）。前一周集中进行，统一由老师指导，后三周分散进行。设计成果交指导老师批阅，经指导老师批阅后返回给学生修改，设计结果于第16周结束时交给指导老师，由
8、指导老师依据设计的完成状况填写毕业设计评定表。（2）毕业设计答辩：在第18周进行，由系里统一组织，答辩前聘请有关部门领导、专家及老师组成答辩委员会，答辩分组进行，每个毕业生都要进行答辩，每个答辩委员会成员都有给答辩者评分义务。答辩后由答辩委员会主席组织协调会，确定毕业设计成果，最终指导老师将实习鉴定、毕业设计结果、评定表交商务贸易系会计电算化教研室保存。（三）教学课时安排表（表2）（四）教学进程表（表3，表4）五、专业建设指导委员会为体现高等职业教学的办学特色，不断加强专业建设，特成立会计电算化专业指导委员会。主 任：郑宏利（沈阳市地方税务局所得税到处长）副主任：王 钧（商务贸易系主任、副教授
9、、会计师）王xx（华夏银行沈阳分行财务部部长）委 员：苏xx（商务贸易系老师、教授、注册会计师）陈 xx（商务贸易系老师、教授、统计师）刘xx（商务贸易系会计电算化专业教研室主任、副教授、注册会计师）刘xx（商务贸易系副教授、经济师）付xx（商务贸易系教学副主任、讲师）宋xx（辽宁省财政厅会计事务管理处、高级会计师）高xx（沈阳机床集团财务总监）吴xx（北方建设集团棋盘山分公司财务主管）肖 xx（辽宁金开会计师事务全部限公司所长）会计教学工作安排 篇2经过两年的老师生涯的磨练，我在教化教学方面都有了很大的进步。基础会计是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，其任务是使学生驾驭中初级会计人才所
10、必备的会计基本理论、基本学问和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。现制定本学期教学安排如下：一、教材分析本书是针对中职会计专业的学生开设，内容符合学生特点，主抓技能实训，课本内容设计合理，学问体系丰富，独具特色的是在每章开头增加了一个贯穿全书的情景故事，对具有可比性的内容以图表的形式出现，使学生对内容更加易于理解和驾驭。二、教学目标(一)学问与技能目标1.驾驭会计的基本概念。2.了解会计学问的理论体系和学问结构。3.驾驭会计核算的基本方法。(二)过程与方法目标驾驭主要账户和借贷记账法的运用。2.能正确填制和审核会计凭证。3.能依据会计凭证正确登记账簿，并驾驭错账的查找
11、和改正处理技术。4.能编制简要的财务会计报表。5.能够驾驭会计基本实务操作程序和技能。6.具有更新学问的自学实力，适应会计改革发展须要的实力。(三)情感看法与价值观目标了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。3.树立良好的会计职业道德观念。三、学情分析本课程的授课对象是20xx级的新生，针对我校招生特点，学生普遍是中考落榜学生，还有一部分社会闲散人员，存在的问题主要有：1、文化基础比较薄弱，对自身学习的自信念不足；2、学习看法不够端正，会出现不同程度的厌学状况；3、整体素养不高，缺乏主动性和主动性针对以上特点，应当在学期初培育学生学习的爱好，让他
12、们发觉自己的优点，不断的确定自己，爱上学习，爱上学校。四、教学措施1.本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基本理论、基本学问，尤其是基本操作技能的培育和训练。依据学生学习的规律和特点，以学生实力为本位，从学生实际动身，充分调动学生学习的主动性、主动性。培育学生独立思索实力和推断实力，使学生驾驭必要的会计基础学问和会计基本技能，为以后学习专业课程打下基础。2.本课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注意理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，增加学生的感性相识和动手实力，培育学生分析和解决问题的实力。关注会计
13、改革发展的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引进到教学中来。要加强对学生的法制观念和职业道德的培育。3.留意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平常测验、实训及考试状况综合评价学生成果。应适当增加实践性教学的考核比重。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在一个全新的.环境中，我会不断的提高自身的专业素养，增加教化教学艺术，不断的进步，更上一层楼！会计教学工作安排 篇3会计教学安排一、课程简介会计基础是会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培育学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的驾驭，为后续专业课程的学习打下扎实的
14、基础。会计基础既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上驾驭会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的相识；基本操作技能方面要求能基本驾驭凭证、帐簿直至报表的一般流程。为更好地驾驭会计基础课程，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求:帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际须要产生和发展.会计的目的是通
15、过对经济活动的记录、计量、报告，供应经济管理所需的会计信息,参加经济决策,目的提高全社会的经济效益.通过本课程学习,要求驾驭会计基本理论、基本方法、基本操作技能，娴熟运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，按部就班。教学的重点：复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和详细运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程选购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务
16、成果形成、财务成果安排的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。教学难点：会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。三、教学时间的支配授课时数为160学时，各章课时详细支配四、教学方法围绕培育复合型、应用型、国际化人才，以适用经济的发展需求。改革教学方法，在讲授基
17、础会计课时必需坚持理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建设实际，引导学生学习、思索和探讨。采纳敏捷、多样化教学，逐步将灌输式教学转变为启发式教学；变单项传授教学为师生互动、沟通式教学；变传统教学手段为现代化教学；对有些章节可采纳探讨式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。提倡多媒体教学，在有条件的教室，激励老师采纳多媒体教学，对某些章节如会计凭证、账簿等，在教学设备应许前提下尽量与试验室相结合教学，充分调动学生学习主动性与主动性，提高教学质量。五、课程考核方法本课程为考试课，考试课程的成果，以期末考试成果为主，适当参考平常成果。平常成果的依据，主要依
18、据平常测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂探讨、到课状况等，其中期中考试占主要部分。期中考试一般采纳随堂考试形式，详细由任课老师依据状况自定。一般状况下，平常成果的比重不超过40%。 期末考试实行闭卷统一考试的方法。试卷要求覆盖面广，考试内容复盖课程的各章、各节；试卷的各实力层次：识记、领悟、简洁应用、综合应用各占肯定比例；试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、推断、计算、综合业务题、简答题、案例分析题等形式。会计教学工作安排 篇4财务会计的教学安排一、课程的性质：企业财务会计是电算会计化专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的，是一门业务性较强的专业课程。它把
19、工、商、农企业会计的共性加以概括，并突出工业企业核算的内容。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。二、教学目的：通过本课程的教学，使学生明确企业财务会计达到会计员和经济员应具备的企业管理睬计理论水平和实际操作实力。三、教学任务：本课程的教学基本任务是：教化学生明确企业财务会计的基本任务和作用，相识做好企业财务会计工作的意义，驾驭企业财务会计的基本理论、基本学问、基本技能，使学生在毕业后，经过肯定的工作实践，基本能够胜任财务会计工作，达到中级财务会计应具备的会计理论与业务水平。四、教学基本要求：财务会计是一门理论性与实践性较强的课
20、程。在教学中要根据专业培育目标的要求，重点讲授本课程的基本理论和基本方法，明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并驾驭我国企业会计准则与会计制度的主要内容，并注意学生基本技能的训练及培育分析问题、解决实际问题的实力。与此同时，以理论教学为协助，重在实务操作。亲密关注我国会计改革的动态，即时更新教学内容，达到培育目标规定的程度。五、教学重点和难点：重点：是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点：是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区分;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产
21、生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。六、教学方法与教学手段说明：本课程以课堂教学为主,紧密联系实际,将实例、案例贯穿整个教学过程,培育学生分析问题和解决问题的实力,并通过课外练习使同学们驾驭所学的学问。采纳传统课堂教学与多媒体、计算机协助教学相结合的教学手段。（1）问题诱导法：新课内容由经过细心设计的小情景案例导入，然后就案例提出相关的问题，将教学内容容入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。多年的教学实践，我们感到问题诱导教学方法能较好地将学问传授与创新精神的培育融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。（2）内容图解细化。在会计教学中，运用的图例事实上特别简洁，一是数轴，
22、二是T型账户，三是会计处理流程。但这种简易的图解方法，却能直观、形象、相互联系地接受学问和理解学问，达到较轻松驾驭会计的内容与方法体系。（3）讲解、示范、模拟、评价一体化。这是我们近年来主要采纳的课堂教学结构，老师重点讲授学问要点，用案例进行示范操作（应用学问），然后由学生进行模拟操练，最终由老师进行点评。七、教学环节：1、预习。通过预习，了解新课的基本内容，形成初步轮廓，以便能更好地把握重难疑点。2、讲授。通过讲授传授新知，建立学问的逻辑结构体系，捅破已知与未知的那一层窗户纸，同时启迪学生的心智。3、作业。是巩固所学学问的一个重环节，财务会计课程因前后联系较强，一般以章为单位布置，要求每章做
23、一次。4、实训。实训是增加动手操作实力的重要环节，为此我们设计有单项训练与综合训练。5、考核。本课程的考核分为形成性考核与终结性考试两部分，形成性考核包括作业，课堂提问与探讨，期中测试等，终结性考核在期末进行，实行背靠背命题，统一时间，统一评分标准，流水改卷。形成性考核占30%，期末终结性考试占70%。实训则单独考核，单独计算成果。会计教学工作安排 篇5一、 教学安排说明1、培育目标本专业旨在培育与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业实力，面对基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。2、教学模式与特点本安排是根据校企合作分段式培育“双元制”教学模式进行
24、教学设计和课程支配的。第一年支配基础课程，在学校完成教学工作；其次年支配专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学支配上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应驾驭在1:2。 “双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即学问面广，动手实力强，适应实力强和应变实力强。3、安排中的专业课程设置和实施以核心专业课为基础绽开，核心专业课为：基础会计、税收基础、统计基础学问、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础学问。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必需由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边支配学生上岗实践。在
25、理论教学上，由任课老师按教学安排的支配组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。二、招生对象及学习年限本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年支配教学安排进程表。三、 课程设置与教学要求(一)本安排的课程由文化基础课和核心专业课组成。文化基础课含政治课和文化课，核心专业课主要由基础会计、税收基础、统计基础学问、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础学问组成。每门课程都包含学生须要学习的基本学问和基本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。(二)本安排所列核心专业课程一般应支配理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5门。(三)本专
26、业课程设置的一般要求是理论相对简洁，内容比较全面，注意各项操作的质量标准训练和实践技能培育。四、教学安排进程表(见附表)五、课程说明（一）文化基础课(l) 语文(2) 数学(3) 英语(4) 计算机应用基础(5) 军训(6) 入学教化(7) 职业道德(8) 经济法律法规（9）岗前培训（二）核心专业课(10) 基础会计 技能训练(11) 统计基础 技能训练(12) 税收基础 技能训练（13）企业财务会计 技能训练（14）财务管理 技能训练（15）会计电算化 技能训练(16)审计基础学问。 技能训练第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页