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1、高中化学新课程标准 中学化学新课程标准前言我有话要说中学化学新课程标准前言 第一部分 前言 化学是在原子、分子水平上探讨物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是探讨分子和创建分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。 中学化学课程是科学教化的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不行替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的须要，培育符合时代要求的高素养人才，必需构建新的中学化学课程体系。 一
2、、课程性质 一般中学化学课程是与九年义务教化阶段化学或科学相连接的基础教化课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生供应多样的、可供选择的课程模块，为学生将来的发展打下良好的基础。 中学化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础学问和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的相识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探讨的基本方法，加深对科学本质的相识，增加创新精神和实践实力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学看法，更深刻地相识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。 二、课程的基本理念 1立足于学生适应现代生活和将来发展的须要，着眼于提
3、高21世纪公民的科学素养，构建“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”相融合的中学化学课程目标体系。 2设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生特性发展的须要。 3结合人类探究物质及其改变的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 4从学生已有的阅历和将要经验的社会生活实际动身，帮助学生相识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感、参加意识和决策实力。 5通过以化学试验为主的多种探究活动，使学生体验科学探讨的过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学
4、习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。 6在人类文化背景下构建中学化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培育学生人文精神的主动作用。 7主动提倡学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生特性的发展，激励每一个学生走向胜利。 8为化学老师创建性地进行教学和探讨供应更多的机会，在课程改革的实践中引导老师不断反思，促进老师的专业发展。 三、课程设计思路 1设计思路 中学化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生将来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的须要。 为充分体现一般中学化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注意从学问与
5、技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面为学生科学素养的发展和中学阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学探讨的成果和发展趋势，主动关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识， 更好地体现化学课程的时代特色。 同时，考虑到学生特性发展的多样化须要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系。 2课程结构 中学化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个
6、模块，是必修课程的进一步拓展和延长。每个课程模块2学分，36学时。各课程模块之间的关系如下图所示。 3各课程模块的目标和内容简介 化学 1、化学2：相识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究实力，相识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“相识化学科学”、“化学试验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等。 化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和爱护环境的主动作用，形成合理运用化学品的意识，以及运用化学学问解决有
7、关问题的实力。 化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的详细应用，在更加广袤的视野下，相识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培育社会责任感和创新精神。物质结构与性质：了解人类探究物质结构的重要意义和基本方法，探讨物质构成的奇妙，相识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的实力。 化学反应原理：学习化学反应的基本原理，相识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学探讨中的应用。 有机化学基础：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学探讨的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。 试验化学：通过试验探究活动，驾驭基本的化学
8、试验技能和方法，进一步体验试验探究的基本过程，相识试验在化学科学探讨和化学学习中的重要作用，提高化学试验实力。上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系，有关科学探究实力和情感看法与价值观等方面的目标在各模块中都应有所体现。 4课程模块选择建议 学生在中学阶段修满6学分，即在学完化学 1、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分，可达到中学化学课程学习的毕业要求。 激励学生尤其是对化学感爱好的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽学问面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。 化学课程标准是一
9、般高校招生化学科考试的命题依据。化学 1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分。一般高校招生化学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块；报考化学及其相关专业的学生，最多不超过6个模块。 四、关于目标要求的说明 本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且根据学习目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学习要求可用多个行为动词进行描述，现作如下说明。 1认知性学习目标的水平2技能性学习目标的水平3体验性学习目标的水平 中学化学新课程标准 重点中学化学结题报告新课程标准下中学化学 浅谈新课程标准下的中学化学试验 新课程标准下中学化学教学改革的思索 总结中学化学新课程 中学化学新课程理念 中学化学课程标准学习心得 中学化学新课程论文新课程教学论文 中学化学新课程培训体会 中学化学新课程培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页