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1、2022初中语文试讲稿济南的冬天+答辩初中语文试讲稿济南的冬天+答辩济南的冬天试讲稿各位评委老师:大家好! 我是初中语文组*号考生,今天我试讲的题目是济南的冬天,下面开始我的试讲。一、新课导入师:说到冬天,大家有什么感觉? 会想到哪些?师:是呀,谈到冬天,大家都会联想到凛冽的北风,刺骨的寒流以及那肃杀的气象。 说到冬天,不禁会想起千里冰封,万里雪飘的辽远,想起那千山鸟飞绝,万径人踪灭的孤寂。 冬天给我们的感觉总是寒冷的,然而在济南,冬天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么的慈善可亲。 今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去感受一下冬天的温馨,欣赏那秀气的山,澄绿的水。二、范读课文,整体感知课
2、文内容师:优美的文章是一杯清雅淡香的茶,是一壶醇浓的酒,越品会越发清香,越饮会越有滋味。 今天,就让我们一起走进课文,端起这杯清雅淡香的茶,掀开这瓶醇浓的酒,细细品味。 听老师范读课文,思考课文的内容,用冬天的济南像的句式概括出文中冬日济南给你留下的印象。师:听完老师的范读,大家思考的怎么样了? 哪位同学愿意来说一说?师:我听到同学们说冬天的济南像春天、摇篮、慈祥的老人、慈爱的母亲、秀美的图画、优美的山水画、美丽的少女、透明的蓝水晶。 同学们说得都很好,下面请同学们一起朗读课文,朗读时细细体会刚刚我们说到的这几种印象。三、研读赏析师:同学们读得真流畅! 请同学们针对自己感受最深的形象,四人为一
3、小组讨论,找出课文中描绘这种印象的语句,深入理解,细心品味。师:大家讨论得真积极。 哪位同学愿意来说一说呢?师:A 同学说得很好,摇篮给人的感觉总是温暖、温馨、舒适的,正如这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保温暖。济南的人们生活在济南城里,正如婴儿在摇篮里舒适的睡着。 这句话还用了比喻和拟人的手法,更能表现冬天济南的暖和和安适。 还有其他同学说说对摇篮的理解吗?师:我很赞同 B 同学的理解,冬天的济南像一个摇篮,更多的是因为它的地理环境。 因为课文中说:小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这个样子本身就很像摇篮。 在济南的
4、南面,距中心五里是著名的千佛山。 它们确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔 285 米。 它东接佛懋山,西连南马鞍山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。 正是这特殊的地形特点,使得济南的冬天暖和安适。 所以,冬天的济南像一个摇篮。师:还有哪位同学愿意来说说其他的印象呢?师:C 同学说山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣这句话通过比喻的方法写出了色彩的美。 老师觉得最美的色彩莫过于这一句:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。白的,红的,黄的,粉的,害了羞,简直把颜色给写活了。 文中有没有能概括这
5、些色彩美的词语呢?师:对! 就是花衣。 想不到济南的冬天是如此的色彩斑斓,怪不得老舍先生要说最妙的是下点小雪呀,因为下雪之后的济南就像一幅色彩绚丽的图画。 其实冬天的济南也不尽是色彩绚丽的图画,课文中说它还像张水墨画,还是唐代名手画的呢。 作者这样说是不是前后矛盾了呢?师:D 同学说他觉得这样写不矛盾,这里的水墨画指城外,不指济南城。 这样的理解是不是有一点片面了呢? 济南是个广义的概念,是没有专指城外或城内的。 那么我们要怎么理解冬天的济南还是一幅水墨画呢?师:E 同学说得对,水墨画适合宁静的氛围。 课文里有体现宁静的地方吗?师:没错,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪的两个卧字给
6、人宁静、安适的感觉。同学们现在知道为什么说是唐代名手画的吧?师:很好,就是因为这幅画画得太好了,既画出了色彩,也画出了宁静氛围。 但是这真的是画吗?师:对! 这不是画,是冬天的济南。 冬天的济南本身就是一幅画。师:再请一位同学来品味一下蓝水晶的印象吧!师:F 同学说得太好了! 这段文字采用比喻的修辞方法,写出了冬天济南河水的清澈,也写出了水富有生命力,因为水是蓝色的。 济南又称泉城,水是有名的。 有四面荷花三面柳,一城山色半城湖之称。 济南的水来自大地的深处,浩浩荡荡,一年四季奔涌不息。 即使是在冬天,济南的水也是如此的绿,如此的清,散发着蓬勃的生机,再加上温晴的天气,这是一派天明水净。 真的
7、可以说是自上而下都是一片蓝汪汪了。四、体会作者情感师:通过我们刚才的品味,我们深切的领略到了济南冬天的美。 济南的冬天很美,但在老舍先生笔下的济南的冬天更美。 原因是什么呢?师:因为深切的领教过北平寒冬的淫威,领教过雾都伦敦的昏暗,当老舍先生置身于温暖,晴朗,如画般的济南冬天时又怎不会一往情深呢? 所以他在生前常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年。 我们应该用怎样的心情,怎样的语气来读这篇优美如画,情感深浓的文章呢?师:对! 应该用喜悦、赞美、恬静、怀念的语气来读这篇文章。五、课堂小结师:法国雕刻家罗丹曾说:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我们生活在大自然之
8、中,大自然的美可以说是无处不在。 它不同于巧夺天工的工艺美,也不同于绕梁三日的音乐美。然而,它似乎是各种美的组合。 尤其是我们祖国壮丽的山河,真是美得令人陶醉,在春、夏、秋、冬不同的季节,不同的地方,展现出不同的美姿。 只要同学们热心的观察生活,抓住景物的特征,选准角度,在描绘时用一些修辞方法,并将自己的感情融汇其中,相信同学们一定能写出美妙的文字来。师:好,下课! 同学们再见!六、板书设计略我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。答辩解析1.本节课我的教学重点：感受课文中不同的景物之美，揣摩语句背后作者蕴含的思想感情。教学难点：自主品读，用批注形式表达阅读感受。2.老舍的长篇小说有：骆驼祥
9、子四世同堂;话剧：茶馆龙须沟;散文：想北平小麻雀。我印象最深的是老舍的散文猫。这篇文章篇幅不长，也没有华丽的辞藻，所描写的对象也是生活中常见的动物。但是作者用朴实生动的文笔逼真地刻画了猫的特性，以及不同年龄的猫的特点，非常具有画面感，一边读一边想象，感觉猫似乎就要从文字中跳出来一样。让人不禁感慨老舍不愧是语言大师。同时，也侧面反应出，作者是一个热爱生命，热爱动物的感情丰富细腻的人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页