胡适《我的母亲》.docx

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1、胡适我的母亲 胡适我的母亲教案 教学目的 1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的详细事务中概括出母亲的品性、特点。 2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 1理解母亲对 2理解文章中关键语句的含义。 一、创设情境,导入新课 1、课前播放阎维文歌曲母亲 2、学生讲 老师:像这样的真实故事在汶川大地震中还有许多, 爱,创建了一个个生命的奇迹。 (当代闻名作家肖复兴说) 今日我们将随着曾任北京高校校长的胡适先生,回顾他所走过的人生道路,把深情的目光投向母亲,去感受母爱的力气。 二、整体把握,感知内容品析母亲: 1、学生自读课文,思索下列问题: 是怎样的角色?“ 简介背景:

2、胡适的父亲胡传在胡适三岁多的时候就撒手人寰,胡适的母亲守寡23年,从而有了这样双重的身份。 “严” 严( “每每天刚亮,我母亲就把我喊醒”待“我”醒悟之后,“对我说昨天做错了什么事, “十天之中, 才回家吃早饭。” (简介背景:别的小孩学费只有两元,而胡适的母亲渴望他读书,故学金特殊优厚,第一年就送六元,以后每年递增,最终一年加到二十元。母亲嘱托先生要为他“讲书” “我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。,出示歌词。 5.12汶川大地震中感人的母爱故事。 大灾难面前,宏大的母 世上有一部恒久写不完的书,那便是母亲在作者的成长历程中,母亲所扮演的她既是慈母又是严父。”【板书:慈母严父(或严师)】

3、“慈”在哪呢? )、在学习方面: 要我认错,要我用功读书。”在母亲的严格管教下,等到先生来了,我背了生书, ,每在哪?又1说错了什么话,总有八九天我是第一个去开学堂门的。 读一字,须讲一字的意思;每读一句,须讲一句的意思。懂得了书中的意思,就避开了“小和尚念经,有口无心”,这使胡适在学习上比一般的孩子更扎实,九岁就能看水浒传,为他在“儿童生活史上打开了一个簇新的世界”。) (2)、在做人方面: 假如说母亲对我的学习的督促是特别严格的,而在做人方面的管教则近乎严厉了,而他对孩子的严厉管教,自有自己的方法母亲对胡适的“做人的训练”有很多独特之处,对此你有何看法? “她从来不在别人面前骂我一句,打我

4、一下。”这就爱护了孩子的自尊心。而且,行罚时,不许“我哭出声音来”。因为她惩罚孩子,唯一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。事实上,“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”这一句也是为下文支配了伏笔。 不仅有简明的叙述,而且有生活中详细的事例母亲听了“我”一句轻薄的话,“晚上人静后,她罚我跪下”,“不许我上床睡觉”以及“用舌头舔我的病眼” 两件事,充分表现了“我的母亲”既是“严师”,又是“慈母”。(学习生字翳) 3、母亲与家人相处 既然全文重点是写“母亲是我的恩师”,作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处? 这是否游离于课文的主旨呢? 其实不然,我们常说母

5、亲是人生的第一位老师,这主要不是体现在母亲如何“教育”上,而更多的是体现在母亲平常怎样待人接物对自己的影响上。 在母亲的待人接物中,最感动你的是什么? 板书:宽容、和善 容忍、温柔 刚 气 小结:因此,可以说,写母亲和家人相处的情形,同样也好像写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对我的耳闻目睹、潜移默化的教化和影响。也就是不仅写了母亲的对“我”的“言传”,更写了母亲对我的“身教”。(板书:言传身教) 4、母亲对我的影响(出示最终一段话) 那母亲的言传身教是否对我产生了深远的影响呢?从哪里看出来?齐读最终一段话。出示: 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我14岁(其实只有

6、12岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。假如我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,假如我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。 1、母亲对我的影响是怎样的?好脾气、能宽容人、体谅人 2、赏析加点字(链接胡适介绍) 40岁的胡适,已是高校者和文化名人了,但他说“混”了二十多年。有幸和胡适交往,或读过他传记的人,都会感觉到他的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人、体谅人”的美妙品质。但作者在说到自己的“美德”时,却极为低调。用了“假如”“学的”“一丝一毫”“一点点”等限制词,体现了谦谦君子风度。文风,在肯定程度上反映了一个人做人的

7、看法风格,而这一点正式受了母亲潜移默化的影响。 三、合作探究 课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其他内容似与“母亲”无关,这是为什么? 明确:这些段落写作者的性格特点和童年生活,一方面写出自己童年的爱好、欢乐,另一方面也写出儿童好玩的天性;既写出童年的单调和失落,也写出环境与教化对人性格形成所起的作用。总的来说,作者童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,母亲给我的一点做人的训练和训诲,这不仅宝贵,让我永铭于心,而且与文末相呼应。另一个缘由是,这篇文章本文是一篇传记,选自胡适自传,写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经验,或者说,是把母亲作为人

8、生道路上的第一位恩师来写的,所以开头写了较多自己童年的经验。 四、品尝语言,咀嚼我对母亲的感情 母亲是宏大的,作者的语言却是质朴无华的,作者那种赤诚、感谢之情是靠哪些语言得以表现的呢? (1)文章质朴,真实的叙述语言就饱含深情:“每每天刚亮时,我母亲就 把我吵醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的苦痛,我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。(2)作者是用童年的视角来回忆童年往事,毫无成人的姿态,也无学者的深厚,照实道来,真诚倾吐,甚至可以说,作者是掏出“心灵”来写母亲的

9、,全文自然而然地洋溢着作者对母亲的尊敬之情。(板书:感恩在心) 五、拓展延长 1、共享母爱感动你的一件事 母亲往往在一个人成长的道路上,产生重要影响。同学们,你们的母亲,哪一点给你们的印象最深?你是否也能像胡适一样读懂母亲的良苦专心呢?【小结:美国喜剧明星亚当桑德勒说过:感动就是生活。(出示:其实感动源于生活,小事、细微环节流露真情)】 2、讴歌母爱(插入音乐:秋日的私语) 让我们拿起手中的笔来为我们可亲可敬的母亲写一首赞歌吧! 出示仿写:母亲啊,你就是荷叶,为我遮挡心中的风雨!(化用了冰心的荷叶 母亲) 学生 3、播放公益广告(将爱心传递) 刚刚同学们用最美的辞藻深情地讴歌了我们宏大的母亲,

10、但老师认为仅仅用语言来报答母亲是远远不够的,一张节日的贺卡,一杯芳香的热茶,甚至是一句感谢的话,都会让我们的母亲欣喜而欣慰。让我们像母敬爱我们一样地去爱母亲,将这份爱心传递,如这则公益广告中的一样。 六、总结:(播放背景音乐懂你) 出示:同学们,掩卷遐思,我们不能不说:是母亲,撑托起我们成长的蓝天丽日;是母爱,伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗:“谁言寸草心,报得三春晖”道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德,我们就该以主动奋勉去回报母亲的辛苦操持。让我们道一声:妈妈,您辛苦了!同学们,此刻,让我们共同祝福全天下的母亲华蜜、安康! 七、布置作业 举荐阅读书目: 老舍我的母亲 邹韬奋我的母亲朱德回忆我的母亲 赵丽宏母亲和书 胡适我的母亲 胡适我的母亲 我的母亲 胡适 胡适我的母亲 我的母亲胡适 我的母亲 胡适 胡适我的母亲说课稿 胡适我的母亲教案 我的母亲教案_胡适 读胡适我的母亲 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页

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