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1、高三历史备课组工作计划 2022届高三历史教学安排 一、现状分析 从高二期末考试状况看，本届学生发展状态相对较好。达B率超过塘桥，接近暨阳，高三力争超过暨阳。但是这届学生最大的问题在与语数外的融合度上，所以要特殊关注选修拖后腿的状况，狠抓基础落实，在提高达B率和达A率的同时，提高融合度，争取语数外能达线的同学历史达B率100%，为此我们制定了如下安排。 二、教学进度 上学期，完成一轮复习。下学期进行专题复习，如中外历史发展阶段特征、常考专题、热点专题、周年专题、新增专题、选择题专项训练、主观题专项训练、小论文专项训练，并接着针对学生实际状况查漏补缺。 三、教学模式 1、一轮复习课堂以基础学问复
2、习为主，以材料分析的形式提高学生运用基础学问分析材料的实力。运用三年高考两年模拟作为协助资料，其附带的练习册作为协助练习。放慢课堂进度，重在基础学问的落实。二轮复习自编专题复习和训练讲义，着重进行解题方法指导、答题规范性指导、重难点学问的落实与加强。 2、每结束一个主题的复习，赐予学生足够时间背诵、默写、练习，反馈。 3、为了提高学生学习主动性，促进学生自主学习与探究，部分课堂设置主题演讲环节，学生利用周末分组探究，制作课件，课堂上讲解重要学问点和典型例题。 4、每两周一次滚动练习，自编讲义，在历年高考和各地模拟题中选题，每次滚动练习选择题20道，主观题2道，不与所复习内容同步。 5、每周两次
3、晚读，内容为当天复习的学问点或者当天滚动练习涉及的学问点，每次晚读均要默写检测。 6、用好多媒体课件和网络资源，建设并利用好教研组网站。方法指导性的讲义、系统性学问、历次默写内容在教研组网站上保存，以便学生随时查阅。教研组网站保留师生互动版块，以便刚好答疑解惑。 四、集体备课 1、本学期的高三历史备课组共同担当收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集（课件、试题练习），单元练习、考试题目的编制。 2、每人在讲授新课前仔细钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间供应全部材料（教案、课件）供本备课组成员参考。 3、杜绝不加修改的运用别人教案或干脆运用从网上下
4、载的教案，要求做到教学资源的优化处理，加强二次备课。 4、课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，并创建性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到提高。 5、加强集体研讨氛围，每次集体备课都有明确的研讨任务和主题，有主备人，有明确的分工支配。集体备课时间不做与备课无关的事情。 五、教学要求 本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素养的积累。每一单元都要进行规范系统
5、地练习、测试，刚好了解学生存在的问题，发觉问题尽量个别辅导，帮助学生调整学习方法，快速成长。 在课堂教学上要留意以下几个方面： 1、激发学生的学习爱好。教学中，不停留在简洁地传授书本学问，对教材进行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能遇到的状况，时事新闻等，引入到教学中，达到激发学生的爱好，又能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下取得进步。 2、留意从实例动身，从感性到理性；留意运用对比的方法，比较相近的学问点；留意从已有学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生分析问题，比较问题的实力，归纳的实力，提高学生
6、的自学实力。 六、组内外沟通 1、加强集体听课评课，并主动向其他备课组学习，努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。每周每位老师听课不少于1节。 2、主动参与校内外组织的教学探讨活动，并努力精彩完成年级组交给的各项任务。 七、补差 利用晚上值班时间和其他空闲时间，对班级临界生进行作业面批、方法指导。补差立足 3、师徒之间尽量每节新课都要听课，刚好研讨，相互提高。 基础，制定具体的补差安排。 高三历史备课组 2022年9月7日 高三历史备课组工作安排 高三历史备课组工作安排 高三历史备课组工作安排(9月) 高三历史其次学期备课组工作安排 高三其次学期历史备课组工作安排 高三历史下学期备课组工作安排 高三历史备课组工作小结 高三语文备课组工作安排 高三语文备课组工作安排 高三语文备课组工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页