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1、2022年五年级上期语文教研组工作计划范文五年级上期语文教研组工作安排范文本学期围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教化教学工作。五年级上期语文教研组工作安排范文如下，快随安排网我一起来了解下。五年级上期语文教研组工作安排范文一、本组状况分析本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组老师要做好的工作重点。二、上学年的教化反思我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深化钻研教材;2、细心进行教学设计;3、重视写字教学;4、要了解
2、学生的状况、敬重学生;5、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的改变1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。2. 主题课文多了3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。(二)教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。(三)教材教学要点1、学法和习惯1) 独立完成识字学词任务。2) 独立积累名言警句、古诗句。3) 能独立阅读课文。4) 学会阅读5) 保持良好的阅读习惯。6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累1)
3、 识字：生字表的80%，认写同步。2) 错别字小于等于5%。3) 背诵大于等于15篇。4) 习作大于等于12次。5) 综合性学习活动大于等于4次。(四)九册的学习要点1、识字学词的练习。(书法观赏、常用偏旁连笔)2、阅读(1)自测阅读质量。(2)写好自渎笔记。摘录笔记：接着练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达实力训练。心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。(3)把作品放在社会背景中却理解，通过阅读相识社会。(4)培育学生质疑的实力。(5)快速阅读。(6)古诗文阅读。(7)学
4、习记叙的依次，学习几种人称。(8)与作者对话。(9)搞好读书活动。3、习作1) 学习给习作写评语。2) 综合运用修改方法和标准。3) 修改的标准，要求有祥有略。4、接着练习做重点发言人和探讨主持人。5、综合性学习制定好小组学习安排，组织好四次综合性学习活动。四、我们的思索开学初，我们就本期教研组建设和探讨要点进行了全组探讨，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教化教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的老师通过理论探讨
5、运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。4、组内人员分工合作，将大组探讨的问题细微环节化，做到每位来时有自己探讨的子课题，将教学实践和理论探讨相结合，教学相长，组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读实力的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读实力的形成和我们的期望
6、还有肯定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有刚好的帮助学生总结、提炼。这学期，我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学支配。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。6、开学初，在组上的教研活动
7、中，老师们探讨出了本期的重点作文主题，详细如下：7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读实力：1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。2) 在阅读材料中摘录最美丽(最生动)的一句话。3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。4) 给阅读材料分段，并概括段意。(总分结构、总分总结构的概括方法)5) 归纳短文的主要内容。6) 体会阅读材料中作者抒发的情感。7) 给阅读材料的题目质疑。8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。
8、9) 归纳阅读材料的作者视察依次或作者的写作依次。10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进行了安排：姓名重点探讨探讨课时间刘娟范璃文林其英马婷函戴银霞每位老师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在老师发展方面，每位老师都有教学探讨方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的探
9、讨课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。五、老师发展1、校本探讨主要内容(阅读教学探讨为重点)周次主要探讨人内容第一周刘娟本期特色建设及详细工作细微环节在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子在阅读材料中摘录最美丽(最生动)的一句话。在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。给阅读材料分段，并概括段意。(总分结构、总分总结构的概括方法)归纳短文的主要内容体会阅读材料中作者抒发的情感给阅读材料的题目质疑给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页