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1、2022年初中历史教研组工作计划（精选6篇）初中历史教研组工作安排（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！为此须要好好地写一份工作安排了。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的初中历史教研组工作安排（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。初中历史教研组工作安排1一、指导思想依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教化，加强教化、教学管理，深化教化、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教化教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。二、详细工作支配本学
2、期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量;加强中考探讨，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动安排明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教化、教学管理，注意教室即时效率，同时落实细微环节：、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多探讨，特殊是对中考信息的采集、探讨分析。、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、刚好批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。、同组老师仔细完成听课安排，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、
3、加强备课组活动，提高教学质量利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手，制定切实可行的教学安排。精选资料，精选试题。3、抓好教室教学，活跃教室气氛，提高教室效率本学期将紧紧围绕素养教化，着重提高教室即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学，实行开设探讨课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使教室效率得到提高。、开设九年级历史复习研讨课。从实力角度动身，将基础学问与实力培育相结合，培育学生的解题实力和分析问题实力。、结合学校的“日赛课”，有安排的进行教学研
4、讨。4、绽开课题探讨，深化教化教学改革教研组将接着绽开对“先学后教当堂训练”课题的深层次探讨。在实际教学进一步进行探讨，同时落实细微环节，明确各人分工，分阶段按安排实施。在过程将对阶段性探讨进行总结，发觉问题，刚好探讨并解决，适当调整探讨安排。学期中或结束时，针对课题探讨进行阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的打算。5、落实月考制度，做好成果分析作为阶段教学检测的一种方法，能够刚好了解学生学习状况，反馈教学成效。在成果分析时肯定要细，明察秋毫。、仔细出好每一份试卷。备课组集体探讨，精选试题，突出重点，难易适度。、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善教室教学。
5、、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充溢自己博客的内容，刚好上传资源，以达到资源共享。初中历史教研组工作安排2我校历史教研组是一个充溢朝气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作安排如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有老师16人(其中中学部10人，初中部6人)，担当全校初、中学共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/
6、3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初中学历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20_年至20_年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验探讨”已经于20_年5月顺当结题。目前正主持安徽省教化科学探讨重点项目20_年度立项课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”。林桂平老师还参加了子课题“中学历史考试评价题型及其功能探讨”的探讨。二、基本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的
7、工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题探讨工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的主动性、主动性和创建性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教化教学之中);以学生为中心(培育学生学习历史的爱好，全面提高教学质量)3.实现“四个目标”：全面提高教化教学实力和教科研水平(“内练素养,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”;争创先进教研组;为我校申报“省示范中学”作出自己应有的贡献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。(1)每位
8、老师必需仔细探讨课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在仔细探讨之上，结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前仔细打算，写好教案;课间向45分钟要效益;课后刚好反思成败得失。(3)全组老师必需苦练教学基本功。本学期将适当
9、增加公开教学的次数，每位老师必需仔细发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件协助教学，充分调动学生学习的主动性和能动性，程度的启迪学生思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和学生的学习实力都能得到提高。2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束全部新课，制定下学期复习安排。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以驾驭基础学问、培育基本实力为目标。要依据考试大纲对教材中的基础学问点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题
10、的基本学科实力，在此基础上将基础学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要仔细探讨考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级老师和部分一级老师必需指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一支
11、配个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4.仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省初、中学新课程改革已经分别于20_年和20_年全面实施，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容改变、教学方式转变、学业评价方式的改变都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“探讨型老师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。5.组织老师参与各类教研活动等。依据上级支配以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织老师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教
12、研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;激励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6.将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20_年7月至12月是我们担当的省级课题构建中学历史新课程教学评价体系的探讨的深化总结阶段。为了完成本阶段的探讨任务，做好最终阶段的结题以及后期成果推广工作，依据安徽省教化科学探讨省级课题管理方法的要求、“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”的开题报告及实施方案中制定的安排，结合前期探讨任务的完成状况，我们将制定“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”深化总结阶段
13、及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题探讨工作为基本抓手，将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。初中历史教研组工作安排3一、 本组成员介绍全组老师7人：政治老师：赵琴娣、徐萍、毛晓玲、周小莉，历史老师：刘永明、赵文佳、赵正伟。其中高级老师1人，一级老师3人，二级老师2人。六人具有高校本科学历。市区骨干老师、学科带头人2人。我们组是一个团结有战斗力的集体，本组老师都具有剧烈的敬业精神，注意教学探讨是我们组的突出特色。我们组曾获区、市先进教研组，区创新型先进班组等荣誉。二、学科发呈现状分析八、九年级政治、历史都是专职老师任教，而且都是长期任教毕业班的，阅历丰富，优势较
14、强。七年级政治有1名专职老师和2名语文老师兼任，历史都是有数学老师兼任，所以七年级较薄弱。九年级要参与中考，考试形式市政史合卷，各50分，所以政治历史老师除了学科内部合作外，还要加强学科间的合作和沟通，发挥我们学校政史组的优势。三、主要工作与措施：主要目标：创建和谐师生关系，以学生发展为本，深化素养教化。以课程改革为核心，聚焦常态课堂教学。以毕业班工作为重点，开展有效探讨和有效教化教学，切实减轻学生过重的学业负担，为提高本校政治教学质量而努力。详细做到：（一）、加强理论学习。1、组织本组老师进一步学习教化教学理论，树立正确的教化思想，更新课程观念，推动素养教化。坚持每次教研活动中学习一篇教化教
15、学理论文章。激励老师撰写教学论文，教学阅历总结和教学反思。并在个人学习的基础上，在教研组活动中，组织研讨与沟通，促进教化教学相识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，真正提高整体教学理论水平。2、组织本组老师仔细钻研教材和课标，主动参与市区教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。3、学习、落实市教研室教学建议，规范老师的教学行为。（二）仔细落实常规管理，提高老师业务水平。1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价
16、和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络；留意学生学习爱好的培育，调动学生学习主动性；重视考前训练和讲评，探讨中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。4、加强教研
17、组文化建设。营造爱岗敬业、诚恳守信、踏实工作的教研组风气；构建具有学科特点、行之有效的教化教学模式；争创团结和谐、合作进取、成果突出的先进教研组。（三）、仔细抓好毕业班教学工作。1、组织初三老师仔细学习、深化探讨近年中考政治试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题、中考阅卷体会和上学期期末试卷、网上阅卷体会，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。2、组织初三老师开复习探讨课，提高复习课教学实效，减轻学生过重的学习负担。3、初三老师要刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同探讨、共同分析，为初三教学献计
18、献策。（四）加强青年老师培育。1、组织本组老师的以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师快速成长。2、督促青年老师加强基本功训练，激励青年老师参与各种级别基本功竞赛，提高青年老师教学水平。3、激励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。4、督促青年老师主动、主动投入课改，刚好进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高后续教化教学有效性、科学性。（五）强化教研，课题探讨1、组织本组老师主动参与各级各类课题，尤其是校本课题探讨，目前政治历史教研组全部老师都参加了学校统一开展的省级课题的探讨。本学期全体组员仍立足本职，在实践中探讨，在探讨中实践，以真正
19、的行动探讨来促进自身专业的发展。2、除主动参与各级各类教研活动外，也注意加强校际联系，虚心学习，集思广益。（六）建设学科教学资源库明确分工，相互合作。详细工作由周小莉老师负责，其他老师分工收集教案、备课素材、课件、习题等方面的资源。（七）协作学校做好教学常规考评工作。结合学校教育处的常规检查要求，在备课、听课、批改作业、辅导、考试等方面予以实事求是协作，以确保政治课堂教学的正常有序进行。附： 行事支配表教研组活动支配表教研组长（赵琴娣）分管学科行政（徐萍）本学期探讨主题如何在政治教学中实施“三效教学”周次（双）内容程序主题沟通或讲座内容开学前打算传达学校教研组长会议精神；制定教研安排和学科安排
20、教研组长传达，大家探讨,本学期教学常规要求和教研支配2（第一次）传达市教研组长会议精神布置学校对备课组的要求教研组长传达，大家探讨,如何撰写论文（赵琴娣）4（其次次）阶段考试、总结备课组长总结，其他老师探讨机动6（第三次）九年级复习起先，支配复习安排，探讨复习策略九年级政治、历史老师探讨如何上复习课（毛晓玲）8（第四次）支配赵文佳公开课上课老师说课，刘永明主评全组老师进行探讨10（第六次）支配赵琴娣公开课上课老师说课，徐萍主评全组老师进行探讨12（第七次）期中考试总结，试卷分析备课组长总结其他老师探讨如何进行试卷分析（徐萍）14（第八次）支配刘永明、毛晓玲探讨课上课老师说课，赵文佳主评全组老师
21、进行探讨16（第九次）支配周小莉、徐萍探讨课上课老师说课，毛晓玲主评全组老师进行探讨18（第十次）支配赵正伟探讨课上课老师说课，刘永明主评全组老师进行探讨20第十一次期末考试总结，试卷分析做好学期结束工作全组老师探讨，备课组长、教研组长总结机动初中历史教研组工作安排4本学期，我担当七年级1、2、3、4、5班的历史学科的教学工作。新的学期起先，依据学校教学安排要求和本学期的教学特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生驾驭学习历史学问的一些方法，培育学生对于历史这一新学科的学习爱好。在本学期要重视抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期教学安排工作如下：一、学生状况分析对于初一学生
22、来说历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，所以课堂纪律较好。但新生缺乏综合归纳实力。七年级1、4、5三个班级的班额较大，尤其是1班共有七十多人，对于班额大的班级要留意对课堂纪律的严格要求。二、教材分析本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性为一体。可读性强，图文并茂，而且新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，一共22课。教材重点在于与历史发展线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、任务的评价。三、教学目标与主要措
23、施1、工作勤奋，仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。2、对学生初步进行唯物主义教化，社会发展规律教化，国情教化，爱国主义和国际主义教化，培育学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业、进步事业而献身的精神和历史责任感。3、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨、故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生的创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。4、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯。5、激励学生通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大
24、历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。6、主动听课，课后评议，相互帮助，提高教学效果。四、教学进度支配人教版初一历史教材第一册总共22课，其中新科讲授占二十二课时，单元复习占四课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。初中历史教研组工作安排5初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我们须要主动备战。特制定初三历史备课组本学期的工作安排，详细内容如下：1、备课方面备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备
25、课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依旧坚持上学期的教学预案集体备课特性修改课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成。集体修改时，充分探讨；特性修改时，体现特性；课后反思，注意总结。2、课件及习题讲义方面课件制作要体现好用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满意不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到熬炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要略微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。3、课堂教学方
26、面本学期我们接着深化自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过探讨一样认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的主动性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。4、课后反馈方面进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的驾驭状况。建立记分簿，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。5、理论学习方面我们依旧要坚持革新自己的教
27、学理念，深化学习素养教化三要义。只有拥有先进的教化理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。6、特色安排今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的学问，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生学问形成系统性，这样也能更适应中考的要求。而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细微环节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充溢，从高到低渐次构建完整的历史学问体系。初
28、中历史教研组工作安排6一、指导思想：本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下，根据新课程标准的指引，集合全组成员的集体才智、同心同德研讨优质的课堂教学方案，聚焦课堂教学，提升教学效果；营造良好的教科研氛围，主动开展教研活动和课题探讨活动。二、工作目标：本学期初中三个年级的历史学科成果（期中和期末）要要在原有的基础上接着保持并力求提升，初三年级历史学科均分力争全区公办校排名第一；初二年级历史学科成果要有所提升，争取保二争一；初一历史学科成果力争公办校第一；各个年级的优分率争取在85以上，合格率100%，初三年级在此基础上争取满分率在5%10%，中考成果超市均分。1、面对初一新生，教学主要是提升其
29、学习爱好，养成良好的历史学习习惯，为以后的历史学习打下坚实的基础；对初二学生而言，教学重点在于帮助学生驾驭历史学习方法，初步形成系统的学问体系；对初三毕业班学生来说，已经进入冲刺阶段，系统把握历史，完善答题技巧，增加临场考试的阅历，争取在中考中取得优异成果最为关键。2、开展对学习困难学生的补差工作，使学生各门学科均衡发展，尤其是针对初三的有效生源进行针对性的辅导，体优补差，整体提升学生的学习成果。3、落实历史课堂教学“一条一案五环节”的编制，深化校本教研。4、落实教研组全体老师的集体备课和推磨听课工作，相互研讨，共同提高。5、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的老师进一步沟通合作，资源共享
30、，优势互补，进一步提高历史的学科成果。三、详细工作支配：月份具 体 工 作 内 容九月1、落实第一次集体备课，研讨“导学条”的编订。2、完成并上交暑期培训作业。3、教研组其次次集体备课，探讨新课程标准的落实。4、各备课组支配第一次学情调研试卷十月1、组织历史学情调研并进行质量分析。2、教研组检查备课笔记、集体备课记录和学生作业。3、教研组支配两次集体备课，探讨教学进度。4、初一年级校内公开课。十一月1、期中复习，迎接期中考试；2、做好初中三个年级的质量分析和试卷讲评。3、集体备课活动，探讨教学进度的调整与落实。4、协作教务处完成教学常规的检查。5、初二年级校内公开课。十二月1、协作学校组织初一年级学科竞赛活动。2、协作学校完成35周岁以下青年老师的赛课活动。3、初三年级校内公开课。4、集体备课，探讨“导学案”的编订状况。一月1、完成新课教学，做好复习迎考工作，2、组织检查各年级教案、听课笔记、学生作业和集体备课状况。3、组织期末阅卷工作和期末成果的分析工作，备课组统一布置假期作业。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页