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1、高一物理下学期学科教学工作总结 高一物理必修二学科教学工作总结 一、教学简析 1教材分析： 本学期期采纳的教材为人民教化出版社出版的物理必修二，必修二模块是中学物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律。详细内容如下： 第一章曲线运动可分为三个单元： 第一节，讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点 其次节、第三节，讲解并描述探讨曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容 匀速圆周运动讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律分析匀速圆周
2、运动的实例以及离心现象讲解并描述圆周运动的实例分析 其次章万有引力与航天可分为三个单元： 第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问 其次节和第三节，学习万有引力定律的学问 第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问 第三章机械能可分为四个单元： 第一节和其次节，讲解并描述功和功率。 第三、 四、五节，讲解并描述动能和动能定理、重力势能。 第 六、七节，讲解并描述机械能守恒定律及其应用。 2学生分析： 本届高一学生相对前几届来说基础较差，重点班学生可以增加点难度，但对于一般班学生可相应降低要求，只要求其驾驭基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本
3、技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。 二、工作总结 物理教学，原本就有老师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的探讨，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法探讨，而忽视对指导学生学法的探究的现象，对于开发学生智力，培育学生实力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理老师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在探讨老师教法的同时，要仔细探究学生的学法。 1、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际动身，抓住其特点，在备学
4、问、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往实行不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能驾驭学习的主动权，这就得设计详细的学法。 2、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为学生学习的模式，而老师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。 （1）教学生学会听课。 对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获得各门学问，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听
5、课，对于学生学习成果的优劣，有着极其重要的作用。我们的中学学生自上小学以来，虽然已经听了 八、九年老师的讲课，然而原委如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于中学物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人探讨了。通常我们强调学生在课堂上要用心听讲，遵守纪律。但我们却经常发觉，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、用心听讲，但就是学习成果上不去，每每提问，则一问三不知。细致推敲，究其缘由，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名中学物理老师，必需在自己的课堂教学中，
6、在适当的 “火候”，结合学问教学有机地讲解并描述：中学物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。中学物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。 自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。 （2）教学生跟着老师的思路，牢牢抓住基本概念。 在物理课堂上，老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是根据教材的系统，依据人们相识的客观规律而绽开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上老师的思路的绽开而绽开，这样就会弄清学问的来龙去脉，在学习物理学问的同时，学习思维方法和处理问题实力。 学习中学物理，驾驭基本概念是关键。要教会学
7、生从老师的讲解中，抓住：弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。了解概念的表达方式。弄清怎样运用这一概念进行计算或解决实际问题。搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解 3、在课外辅导中指引学法 物理老师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是特别必要的。在课外辅导中指引学法，我认为主要应抓住如下四点 （1）指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。 记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不行能有一切学习活动。
8、物理课学习，是接受、整理、消化和贮存学问的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，老师们经常强调注意理解，反对“死背硬记”，这是对的。但却经常被一些学生误会，把必要的仔细阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是“死背硬记”。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所以我认为在对学生的课外辅导中，除接着强调注意理解、反对死记硬背外，还应抓好两点：充分相识记忆在学习过程的重要作用，正确区分在理解基础上的必要的记忆与“死背硬记”的界线，提倡仔细记忆。教给学生正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必需帮助学生在相识记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心理要素的基础上，逐
9、步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特征记忆法、刚好记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。 （2）在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。引导学生学会三步走：一是仔细审题，细致视察，分清问题的属性，弄清哪些是干脆可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是仔细分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎样想？从而使学生逐步驾驭分析问题和解决问题的方法。 （3）要给学生留思索题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学
10、生思索和争辩，促进学生相识的深化。 （4）要指引学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培育学生自学实力的较好形式，关键要持之以恒，有安排，有针对性地进行，做到看书和思索相结合，看书与质疑问难相结合。 高一物理组 黄文华 2022年6月28日 高一物理下学期学科教学工作总结 下学期高一物理下学期教学工作总结 高一物理下学期教学工作安排 高一物理下学期教学工作安排4 下学期高一物理老师工作总结 秋学期高一物理教学工作总结 高一物理教学工作总结 高一物理教学工作总结 高一物理教学工作总结 高一物理教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页