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1、高一物理教师的教学计划 学科：物理 任教班级：高一（1）高一（2）高一（3） 任教时间： 本安排制定的依据： 1、学科要求背景分析： 对学校新定位和发展而言，搞好xx二中的中学物理教化具有长远的战略意义。我校是科技教化特色学校，而物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础，发展思维，挖掘潜力，培育实力是反映学校特色的一大课题，通过在物理教学中的改革实现学校品牌竖校的目的。高一是学生整个中学阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。 本届学生仍为高考3+1+X并结合区或市级会考的统考模式。但由于二期课改的须要，考察方式在原基础上比以往更注意学生平常的学习经
2、验考察，在学习内容上将更注意应用和拓展以及实力的培育。 中学阶段的目标为： 中学阶段的目标在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术，人类社会发展的关系这一角度相识物理学的作用。对人文因素教化提出明确要求。 在操作领域方面提出培育学生视察，试验实力，思维实力，自学实力。初步学会科学地探讨物理问题，找寻物理规律的方法。对实力培育和科学方法教化规定详细要求。 在情意领域方面规定培育学生学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克服困难，团结协作，勇于探究，主动进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教化和爱国主义教化。 结合二期课改又提出了新的教学要求： （1）看法与价值观
3、 通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动形式的多样性，空间和时间对物质和运动的相关性，微观现象的不连续性，波粒二象性等不同角度，形成对物质结构和物质运动较完整，较深化的相识，树立辩证唯物主义观点。 通过对科学发展历程的逐步了解，能够鉴别科学与伪科学，初步树立宣扬科学，捍卫科学的责任感；领悟到怀疑，求真，批判，探究，实践，创新是科学精神的基本要素；理解科学精神与人文精神的统一；较全面地相识科学，技术和社会之间的关系。 通过合作学习活动，养成虚心，踏实，仔细的学风，做到勤学，好问，多思，既具有较强的自信念和成就感，能独立进行自主学习，又擅长协调，组织人际沟通，与他人合作。 （2）学问与技能
4、 通过较系统的主动学习，比较深人地理解物理概念，比较全面地驾驭和应用物理规律，具备探究一般物理问题的各项技能。 通过较严格的试验训练，能够依据试验目的，娴熟地选择，运用基本测量仪器和试验装置，合理支配试验步骤，规范，娴熟地组装和调试设备，正确完成试验操作，并能解除简洁的试验故障。 通过了解物理学问的形成过程和科学技术的飞速发展，正确相识物理学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学，技术和社会之间的关系。 通过信息技术与物理学的整合，能够从多种渠道收集，处理，应用有关物理的各类信息；能够运用各种形式精确地表达与物理内容有关的科学见解；能够主动地与他人开展沟通。 （3）过程实力
5、与方法 通过有效的思维训练，能够适当运用分类，比较，分析，综合，推理，推断等形式逻辑的思维方法，理解物理概念，驾驭物理规律，寻求解决物理问题的正确途径。 通过试验活动，能够依据试验目的，设计正确的试验方案，完成较困难的视察，测量，验证和探究等试验任务；会写完整的试验报告；能够评价试验过程，并能提出改进方案。 通过探讨性学习活动，能主动提出适合探究的问题，设计探究方案，实施探究安排。自觉地把事实和证据作为探究的基础；能依据实际状况修正探究安排，并完整表达探究结果。 通过总结与反思，具备改进学习方法，提高学习效率的实力，能较长时间地集中留意力，进行阅读，倾听，书写，思维和论述等活动。在信息化的环境
6、中能娴熟地从广泛的渠道选择，加工和利用信息。 在下对本学期的教学要求是：打好基础；培育学生对物理学科的爱好；对有基础，各科发展均衡（尤其是语数英三门中学阶段的主科），对物理爱好深厚且有志在这方面有所发展的同学提优，对存在肯定困难的学生补差。 2、所教班级及学生现状分析： 由于是刚接手的新一届高一所以对每个学生的详细现状还不是很清晰。但是三个班级的中考物理平均分与区平均分差不多，所以可见学生的初中物理毕业水平应在区里处于中游。而两级分化也较严峻，从中考分数来看，有个别学生物理成果是低分。而有学科特长的优秀学生也要去发掘，所以开学须要花肯定的精力去了解学生。 3、其他依据： 有器材较齐全的试验室，
7、可以做好学生试验和演示试验。每个班级都有计算机和投影仪，可以结合多媒体课件和影视资料教学。 安排应达到的目标和力争达到的目标： 力争在区统考中超区平均分3分以上。 详细实施安排 教材种类：上教版：高级中学课本物理（试用本）一年级 本学期各章节的教学要求如下： 其次章气体 目标与要求： 知道气体的状态和状态参量， 理解气体压强的测量计算。 学会探讨在体积不变时，肯定质量气体的压强跟温度关系试验中的有关技能，学会依据试验数据描绘出pT图象。 理解热力学温标，知道肯定零度。 理解查理定律。知道pT图象。 理解盖吕萨克定律。知道VT图象。 理解玻意耳定律。知道pv图像。 学会依据肯定质量的气体在等温条
8、件下，它的压强和相应的体积值，描绘出pl/v图象，验证玻意耳定律。 知道分子运动论的基本要点。 理解布朗运动。 知道分于的动能和分子的势能。 知道物体的内能。 理解变更物体内能的两种方式。 第三章直线运动 目标与要求： 知道时间与时刻的区分。 知道打点计时器的构造，会运用打点计时器。 知道质点。 理解位移和路程的区分，知道矢量和标量。 理解匀速直线运动。 理解速度的概念，知道速度和速率的区分。 理解匀变速直线运动的平均速度。 知道瞬时速度。 知道匀速直线运动的速度图像和位移图像。 理解匀变速直线运动。 理解匀变速直线运动的加速度。 知道匀变速直线运动的速度图像的物理意义。 驾驭匀变速直线运动的
9、规律。 会用打点计时器测定运变速直线运动的加速度。 知道伽利略对自由落体运动的探讨。 理解自由落体运动。 知道重力加速度。 第四章力的合成和分解 目标与要求： 理解力的概念。 会用图示法表示力。 理解重力。 理解弹力产生的条件和弹力的方向。 常识性了解静摩擦力和最大静摩擦力。 理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数。 知道物体受力状况分析。 知道共点力。 理解合力和力的合成。 会用力的平行四边形定则求合力。 理解分力和力的分解。 会用力的平行四边形定则求分力。 理解共点力作用力下物体平衡的条件。 第五章牛顿运动定律 1、目标： 知道伽利略的志向试验及其科学推理方法的意义。 理解牛顿第定律，理解惯性。
10、知道力是物体产生加速度的缘由。 驾驭牛顿其次定律。 理解质量是物体惯性大小的量度。 知道牛顿定律的适用范围和局限性。 理解牛顿第三定律 2、要求： 学习牛顿第肯定律要求： 1、了解力和运动的关系的探讨历程和理论基础； 2、理解牛顿第肯定律的内容及意义； 3、理解惯性，并能说明一些惯性现象。 学习牛顿其次定律要求： 1、相识力是物体产生加速度的缘由，质量是物体惯性大小的量度； 2、明确加速度跟力和质量的定量关系，驾驭牛顿其次定律的内容和意义以及它的表达式； 3、能敏捷的运用牛顿其次定律公式解决一些简洁的实际问题，这类问题只限于物体所受合力和物体质量是不变的，并不要涉及以摩擦力作为动力的问题； 4
11、、知道牛顿运动定律的适用范围，了解它的局限性。 牛顿第三定律要求学生： 1、经一步明确力是物体间的相互作用； 2、理解牛顿第三定律的准确含义，能用它来分析一些简洁的物理现象，但不要求把牛顿其次定律和第三定律联系起来解决连接物体间有关力跟运动状态关系的问题； 3、能区分平衡力和相互作用力。 本章的教学重点是使学生正确理解牛顿第一，其次定律，难点是牛顿其次定律的应用。 第六章功和能 1、目标： 理解功的概念。 知道功是能的转化的量度。 理解功率的概念。 理解动能的概念。 理解重力势能的概念。 常识性了解弹性势能。 理解机械能。 理解机械能的转化和守恒定律。 知道能量守恒定律及其重要意义 2、要求：
12、 对功的概念的理解，要求充分明白功的意义和做功的两个不行缺少的因素，能推断力是否对物体做功，知道正功和负功的意义和表述的方法，能够应用功的一般公式进行计算。 对功率概念，要求学生理解它的意义，并会应用公式进行有关计算。对瞬时功率只要求知道它和平均功率的区分。 对动能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。 对重力势能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。对重力势能量物体系统所共有的，重力做功跟路径无关等内容不作要求。 对弹性势能，只要求学生知道初步概念和它属于势能范畴，不要求有定量的相识。 理解机械能概念，只要求学生明白它是动能，重力势能和弹性势能的总称，是机械运动的量度
13、。 理解机械能守恒定律，要求学生通过实例，相识在只有重力做功的状况下，物体的动能和重力势能可以相互转化，并且它们的总和是守恒的。 要求学生通过全章的学习，了解功是能量转化的量度，知道能量守恒定律及其重要意义。 本章的教学重点是动能和重力势能概念以及机械能守恒定律。本章难点是使学生懂得功是能量转化的量度。 第七章周期运动 1、目标： 知道周期运动的特点。知道周期。 理解匀速圆周运动。理解匀速圆周运动的周期。 理解匀速圆周运动的线速度，理解线速度和周期的关系。 理解匀速圆周运动的角速度。理解线速度和角速度的关系。 理解线速度，角速度和周期之间的关系。 理解向心力。理解向心加速度。 理解万有引力定律
14、。 常识性了解人造地球卫星。 常识性了解第一宇宙速度。 知道机械振动。 知道简谐振动的产生条件和特征。 知道振动的振幅。理解振动的周期和频率以及它们之间的关系。 常识性了解振动图象。 知道单摆作简谐振动的条件。 知道单摆振动的规律和理解单摆的周期公式。 会利用单摆测重力加速度。 知道振动过程中能量的转化。 知道固有振动。知道受迫振动。 2、要求： 本章教材共分四部分讲解并描述。第一部分讲解并描述周期运动，要求学生了解周期运动的一般特点和周期性的意义。其次，第三和第四部分作为周期运动的典型例子，分别讲解并描述匀速圆周运动，行星的运动和振动，要求学生除了解这几种周期运动的共性外，还应分别理解这几种
15、周期运动的特性，包括理解这几种运动的特点，规律，并学会分析这几种变加速运动中物体的受力状况。 本章教学重点是匀速圆周运动，万有引力定律和单摆的振动。教学的难点是圆周运动中向心力的作用及其来源分析和简谐振动中回复力的特点，这两个学问对学生抽象思维实力有较高要求。 本章还要求学生学会利用单摆测重力加速度的试验技能，知道在什么条件下，单摆的振动可看成是简谐振动。 第一学期： 教学进度支配：略 高一物理老师的教学安排 高一物理教学安排 高一物理教学安排 高一物理教学安排 高一物理教学安排 秋高一物理教学安排 高一物理教学安排1 高一物理必修一教学安排 高一物理上册教学安排 春学期高一物理教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页