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1、2022年中学班主任培训计划5篇中学班主任培训安排5篇中学班主任培训安排1一.指导思想:依据中学德育教化大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素养和管理班级实力。二.培训组织:组长:xxx副组长:xxx组员:xxx三.培训对象:1.现任各班班主任。2.全体青年老师。四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。3.依据学生详细状况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动;(德育办、教科室)9月，班主任家访评比(
2、德育办xxx)2、10月，组织学习你能做最好的班主任xxx(以自学为主)3、1112月，班级文化展示活动，12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月，依据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展示。(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。2.参与培训者在培训时须仔细做好笔记,努力将培训内容学以致用,并主动实践于学生教化和班级管理中。3.参与培训者每学期至少写两篇培训心得。4.参与培训者,应依据培训内容主动沟通,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作实力。中学班主任培训安排2一、指导思想：坚持“立足
3、校本、全员参加、自主研修、专题培训、反思沟通”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任管理水平的提高为目标，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现老师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训组织：组长副组长组员三、培训对象：1、现任各班班主任、青年老师。2、重点对象：青年班主任。四、培训时间、学习内容和活动设计：2月，师德学习，观看儿童教化家李吉林专题记录片；组织生本与班级管理论坛骨干班主任沟通。3月，班主任案例评比（参加人员：全体班主任）5月，主题班会课设计培训（zz）6月，青年老师应如何管理学生-青年老师学习团队培训（zz）7月初，
4、组织校班主任基本功竞赛（zz）五、培训基本要求：1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。2、参与培训者在培训时须仔细做好笔记，努力将培训内容学以致用，并主动实践于学生教化和班级管理中。3、参与培训者每学期至少写两篇培训心得体会，并刚好发表于学校“德育”博客上。4、参与培训者，应依据培训内容主动沟通，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作实力。中学班主任培训安排3依据学校及德育处工作安排，20xx年7月31日至8月1日对全体新老师和申请做班主任(但在学校没有担当过班主任)的老师进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新老
5、师德育意识和德育工作实力，德育处聘请郑建忠校长以及我校部分优秀班主任担当此次暑期培训工作的授课老师。此次授课的老师在过去的班级工作中成效显著，他们丰富的教化阅历、先进的教化理念肯定会给参与培训的老师有益的启示。详细支配如下：20xx年暑期新老师全员培训开班动员会 时间：7月31日8:308:40与会领导：一中学校校长一、主讲人： 一中学校校长主题：如何做一名优秀班主任 时间：7月31日 8:5010:00二、主讲人：一中学校优秀班主任 时间：7月31日10:1011:20主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段三、主讲人：一中学校优秀班主任主题：学风建设在班级管理中的作用 7月31日14
6、:4015:50四、主讲人：一中学校优秀班主任主题：班规的制定与执行 7月31日16:0017:10五、主讲人：一中学校优秀班主任主题：1. 学生干部的培育 2、家校沟通艺术 8月1日 8:309:30六、主讲人：一中学校优秀班主任主题：班级活动的设计与实施 8月1日 9:4010:40七、主讲人：一中学校优秀班主任 8月1日 10:5012:00主题：我的班主任工作经验与班主任工作中的心态调适八、主讲人：一中学校德育处副主任主题：学校班主任工作中的一些误区及其对策 8月1日14:4015:50九、主讲人：一中学校德育处副主任（初一级长）主题：学校年级组管理要求 8月1日16:0017:30温
7、馨提示：1、要求每位主讲老师在既定时间完成讲授，要预留或穿插三分之一时间用于互动话题探讨、问答等。2、全部参与培训的老师必需在7月31日8：10分前到图书馆学术报告厅签到参与培训。一中学校德育处中学班主任培训安排4一、指导思想全面推动素养教化，一切从学校工作和学生思想实际动身，加强学生思想政治教化的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素养，努力使班级各项工作再上一个新台阶。二详细措施初三年级面临中考的关键阶段，在主动落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，依据我班的详细状况及毕业年级的特别性，重点着手抓以下几个方面的工作。1进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，
8、相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为志向的班集体。2培育干部实力。激励小干部大胆工作，指引他们工作方法；严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我针对这个班干部的实力熬炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮番主持十五分钟左右。经过一段实践取得了很好的效果，尽管是毕业班级我觉得这样的实力培育还是特别必要。3抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时亲
9、密协作科任老师的工作，和其他任课老师进行刚好沟通使班级成果稳步上升。协作各位任课老师抓好各门学科。4加强对学生心理素养的教化。这就必需加强对学生素养教化，而素养教化的基础是心理素养教化。由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想方法提高学生心理素养，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。5 重视体育熬炼，提高身体素养，抓好中考的体育。所以要协作体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教化。6利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时
10、，以此增进班集体凝合力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。7、主动开展转化后进生工作，分析后进生成因，激励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。8、教室内应保持宁静，值日生一要保持教室的干净，二要保证平安（包括防火、防盗和用电平安）。9、加强与家长的亲密联系 对学生在学校的一些状况刚好和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习状况与家长一起制定有效的教化方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。10、其它方面要求学生以中学生守则和中学生日常行为规范为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。三、思想教化初三年级的学生面临着人生的又一次十字
11、路口，心理困难，起伏改变大，心情易受四周事物的影响，思想明显会向主动或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、同等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的挚友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教化引导学生正确谛视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，精确把握自己的人生航向。同时，主动协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教化体系，教化学生树立远大志向，开拓创新，遵纪遵守法律，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成果，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。中学班主任培训安排5班主任是学校德育工作的中坚和骨
12、干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的.引领者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排
13、。一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏干脆影响到学校的教化质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。二、培训措施1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。见习班主任制，对于新老师将支配阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中让他们得到培育的熬炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重
14、点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任、德育等有关的杂志。3、引导专业化发展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事务处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们主动进行教科研实践探究和探讨，围绕德育课题“校内文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末实行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研
15、兴教，使学校的班主任工作和德育工作充溢生命力，也更富有时代特色。三、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3、专业实力：班集体的建设
16、（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织实力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教化的实力等。四、培训方式依据中小学班主任培训实施方案的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进
17、行培训。1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3、建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页