《2022小学四年级体育立定跳远说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学四年级体育立定跳远说课稿.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学四年级体育立定跳远说课稿篇一：小学四年级体育教案立定跳远 立定跳远教学设计 一、教材以及学情分析 本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。 二、教学目标： 1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健康。 2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树
2、立信心，克服困难的意志品质。 3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 4、 在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 三、教学过程: 1、创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。 （1）组织教学 学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。 （2）导入新课 师:小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗?（学生回答:青蛙）今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗? 模仿兔子跳:蹲跳 儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。 （3）韵律操 在音乐伴
3、奏下散开做操。 2、合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。 （1）鲤鱼跳龙门 师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办? 生:跳过去? 组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。 将垫子折叠成竖立的“人字型”,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。 （2）青蛙跳荷叶 师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢? 生:从荷叶上跳过去。 组织:分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行） （3）游戏:火车赛跑 师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗? 生:高兴 师:夕阳西下,我们开着火车回家了。 组织与规则: 分四组进行比赛。 每人右手搭在前一位同
4、学肩上,左手抓住脚踝,等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。 在比赛中火车不得断开,否则为失败。 3.愉悦身心,体验成功 （1）学生在音乐伴奏下,由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。 （2）总结讲评: 表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。 要求:学生向教师靠拢,散点站立。 师生再见。 四、教法学法 1、教法 （1）情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。 （2）游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。 （3）实践操作法:在练习中,敢于“放”
5、学生,让学生在实践中勤于思考,培养学生解决问题的能力,从而培养创造力。 2、学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习 设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。 课后反思: 相似教学中教师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。 在教学过程中,教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需
6、求入手,为学生创设和谐的学习氛围,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育强烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。 第三,在活动中肯定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。 我们必须转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生本身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必须充分发挥学生的主动性、积极性,必须一切为了学生发展,一切为了发展学生的一切。 篇二：四年级立定跳远说课稿 四年级立定跳远说课稿 一、设计初
7、衷： 根据标准的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“青蛙跳” 、“兔子跳”、“ 袋鼠跳”等教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言
8、正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳，动作配合协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健
9、 康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 知识与技能目标： 90以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念. 70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。 过程与方法目标： 通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 情感态度与价值观目标： 敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：
10、双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教学特色： 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识 技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 3、场地、器材运用中体现资源意识。 针对我校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。 篇三：小学体育水平二立定跳远说课稿 小学体育四年级 立定跳远说课稿 水平二立定跳远 店子镇
11、中心小学 付子文 一、灵活应用教材教材分析 二、注重学生的学习兴趣学情分析 三、教学目标就是预期的教学成果教学目标 四、教学重点、难点 五、灵活多样的教法、学法 六、让学生在课堂中“跳起来”教学流程 一、灵活应用教材教材分析 ? 立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、起跳、腾空、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学
12、习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。 二、注重学生的学习兴趣学情分析 三年级学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但身体机能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标就是预期的教学
13、成果教学目标 ?认知目标：通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。 ?技能目标：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。 ?情感目标：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。 四、教学重点、难点 ?重 点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 ?难 点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。 五、教法、学法 ?教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法、图片观察法 ?学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组合作探究学习法 六、让学生在课堂中“跳起来”教学流程 ?根据学生实际情况，本节课我设计了：情境
14、导入，愉悦热身掌握技能，育心曾体巩固知识，体验乐趣稳定情绪，恢复身心四个环节。 ?（一）、情境导入，愉悦热身 ?活动内容：环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操+探究式游戏：青蛙跳荷叶 ?学习过程： ? 整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，2人合作一个人挪动垫子，一人跳在荷叶上面 ?教学要求：生动形象 ?组织队形：集中式 ?设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。 ?合作尝试： （1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？（2）各小组动脑筋想办法练习，怎样挪动垫子更快，更好。 （二）、掌握技能，育心曾体 ?活动内容：学习立定跳远的方法
15、?学习过程： 1、小青蛙学本领“立定跳远”引出新知 经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进行对比，展示青蛙跳跃的图片，讲解立定跳远的技巧。 对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。 教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。 学生边讨论边举手回答。 请学生们自己来学一学，看谁学得快。 ?教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。 动作要点 ?两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出， 收腿
16、向前落地，屈膝缓冲。 完整示范 ?动作要点重点 难点 ?分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。 ?分组练习。（小组长评出动作做的最好的） ?各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方） ?练习之后会出现错误动作（如：摆臂、起跳、腾空、落地等情况），教师及时给予纠正并说明原因。 （三）巩固知识、体验乐趣 将学生分成8小组进行巩固练习，教师及时指导并且纠正。 比赛激励，营造气氛，老师小结，对学生进行评价。 ?【设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】 ?（四）稳定情绪、恢复身心 ?1、放松整理 ?方法：学生很激烈的运动之后进行放
17、松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。 ? 2、课的结束： ?方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次集体总结立定跳远的动作要领。 ?教学要求：心情愉悦、放松 ?【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】 ?（五）、场地与器材： ?平地1块 、录音机1台 、“体操垫”8块 ?（六）、教学效果 预计密度:35%-40%预计心率：120130次/分心理负荷：良 小学四年级体育立定跳远说课稿出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页