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1、2022年关于德育工作计划九篇关于德育工作安排九篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为接下来的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的德育工作安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。德育工作安排 篇1指导思想：全面贯彻学校“以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，建和谐校内”的教化思想，落实学校政教处的工作安排，结合高二年级学生特点，同仁努力，上下齐心，着力把高二年级建设成为一个“文明、健康、礼貌、团结、拼搏”的集体。本学期工作安排：一、建立健全年级学生会依据学校的统一支配，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作实力的同学组建年级学
2、生会，建制同学校学生会。二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参加年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡察、做学生思想工作、年级家长会发言等。（详细操作另附说明）三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与沟通，拟开两次全年级家长会，第一次安排9月20日左右（高二第一次月考结束），其次次安排期末考试前。学生会机构支配：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，
3、年级老师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学状况）4、宣扬文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣扬、文艺活动的组织工作。5、卫生部长正、副各一名，成员为各班卫生检查成员，负责检查班级卫生，老师办公室卫生（3楼、4楼），公正地予以打分，帮助各班班长和卫生委员检查各班同学卫生、整齐状况。6、纪律部长正、副各一名，成员10名，每天早上7：00，中午2：55（作息调整后为2：25），晚上6：30（6：10），晚自习后（9：10）巡查各班到班和纪律状况，每天上午两节大课间，下午第一节课间，晚自习第一节课间，由纪律组同学分楼层巡查，着重检查课间打闹、吹口哨等不良行为，坚决予以制止并做仔细记录。德育工
4、作安排 篇21、课前打算与课堂活动小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中经常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德育先行意识，在打算教学活动、学习材料或试验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中，当进行到与德育有关的环节时，要想方法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比如三年级上册植物单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来视察，第五课植物的叶中动员学生在校内里捡拾落叶也是一个特别不错的设计和实践活动。动物单元中第一课寻
5、访小动物教学中，视察活动前肯定要让学生先探讨清晰怎样去寻访小动物，活动中应当留意些什么问题。学生沟通探讨后达成共识：爱惜小动物、不损害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、留意自身平安等。孩子们经验这样的活动形成的印象确定会特殊深刻。在随后的教学中，还会运用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种视察、试验材料，学生当然会很兴奋，老师却要醒悟的意识到关于爱惜小动物、珍惜生命的探讨、行为已经起先了，老师很有必要参加其中进行必要的引导。2、课后整理在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再胜利，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培育学生的探究实力、科学
6、素养，重要的是还要把培育学生的德育素养放到一个重要的位置。小学科学是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它包括必要的科学学问与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的看法与价值观，以及运用科学学问、方法解决问题的意识和实力等方面。因此它的教学目标应包括渐渐养成科学的行为习惯和生活方式；了解科学探究的基本过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题；形成敬重证据、敢于质疑、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教化以及亲近自然、珍爱生命、关切与科学有关的社会问题等。由此可见科学教化与德育教化的联系是特别亲密。小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵，老师在备课时应当充分解析教材、挖掘教材
7、，在提示学问点的同时挖掘德育教化的内容，通过创设情景、适时引导，把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进行德育教化，德育教化忌空洞说教，应当注意德育教化的实效性。教化是教习惯，一个人有没有成就，确定因素往往就是有没有个好的习惯。科学老师应当注意在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学实践习惯。从教化他们把用过的试验器材放归原处；从教化他们疼惜试验器材；教化他们刚好感谢小组内同学赐予的帮助；教化他们试验前要有安排，试验时要节约在科学课上，老师常常布置学生带材料来，如：食盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课结束，材料都变成了所谓的废物扔进了垃圾桶。上科学课不应当这么昂贵！首先从带来的材料的
8、量上来说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能削减奢侈。其次是激励学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以相互帮忙，互通有无，不提倡常常买材料来做试验。有时上节课的资源也可以作为下节课的试验材料，再次运用，这样，好习惯可以从点滴培育。学生良好的德育品质的形成，靠老师传授和灌输是难以完成的，重要的是学生的自我教化（自评）。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素养。自评分为两个层次，第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，其次层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的评价后，再次作出自我评价。虽然在传统
9、的德育工作中也有学生自评，但那种自评是为老师的一锤定音服务的，老师是评价的主体，而在这里，同学、老师的评价是为学生对自己作出更全面的评价服务的，学生是评价的主子。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶表明对一些事物的看法，缺乏责任感。作为教化工作者，我们有责任在学校的教化中，尽可能通过各种途径培育他们良好的品行，使他们更健康的成长。德育是整个教化的灵魂，当然也是小学科学教化教学的志向追求。留意在小学科学教学中渗透德育教化，让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的健康科学素养。如何在科学课中渗透德育教化小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主见理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备
10、其特有的人文性，蕴含着深厚的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和规范，提倡人与自然和谐相处，共享与合作，珍爱生命、关爱他人等等。在科学课程教学中有机渗透德育是值得关注的一个问题。一、在试验教学中注意德育三年级科学植物单元中，教材提出让学生利用课内外时间在校内内进行一些视察植物的叶的活动，其中在教学植物的叶内容时，学生视察的树叶应当是捡来的落叶，其用意是进行珍爱生命教化，渗透爱护环境的教化。但在听课过程中，我发觉学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶；在让学生视察枝条上的树叶时，就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何渗透爱惜花草树木、和各种小动物这一思想，有些做法值得借鉴：如
11、课前老师和学生一起捡一些落叶，把落叶装进塑料袋带到课堂上来，这是一个榜样作用的思想教化过程，也是以行动来影响、感染学生，学生从中潜移默化。在视察枝条上的树叶时，我实行两个策略：一是带领学生到校内内实地视察一些低矮的树木的叶，二是通过给小树整枝等活动收集一些枝条，绽开教学活动。我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与试验效果的关系，同时也应关注隐含在材料中的思想教化内涵，全面兼顾，敏捷选择，使试验材料发挥出更大的教化作用，促进学生的全面发展。二、感悟生命意义，懂得珍爱生命。教化是培育生命的事业。教化最根本的目的就是培育人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学动物的生命周期单元对于培育学生建立起对自然
12、、对生命的恰当的看法和情感，摆正人类在自然中的地位，是不容忽视的。学生在感叹生命诞生奇妙的同时，感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌的结果，也深切感受到生命的来之不易。渗透了珍爱生命的教化，学生知道生命是很珍贵的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜别人的。在小学科学课的教学中，还有许多有益的活动形式能渗透德育，科学作为一种文化具备特有的人文价值，这为教学中渗透德育供应了可能；学生的探究活动也为渗透德育供应了体验的载体。我在科学教化的过程中把握科学课程的独特价值，适时渗透德育是必要的。但是，科学课并非特地德育课堂，在科学课堂中渗透德育，有其特别的方法和途径。我精确把握住科学课程价值，挖掘蕴含其中
13、的德育内容，将其自然地融入科学教化的各个环节之中，让学生在学习科学的同时体验做人的道理，忌讳生搬硬套、牵强附会，同时，我要防止将科学课上成了德育课，防止出现课堂中充斥着德育说教的状况，使科学课失去科学的味道。我在科学课中有机渗透德育的原则是依据授课内容自然渗透，做到恰当有度、水到渠成，努力做到教化而无痕，让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶，品德得以培育。一、指导思想作为老师，我们有责任和义务培育品德优良的学生。小学科学课程标准中也包含着这一层意思，在大力推行素养教化的背景下进行实施的，而素养教化又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。因此，在科学教学中渗透德育教化成为新课程下的一个崭新的话
14、题。德育渗透是基于科学课程标准的育人因素。课程标准中的情感、看法、价值观的目标中就体现初德育方面的目标，在科学探究和科学学问两大目标中也有详细的体现。在进行科学教学时，我们要发挥在教学中渗透德育教化的责任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的镣铐，偏离教学的根本。要处理好教学和德育教化的问题关系，这也是科学教学过程中德育渗透的一门艺术。二、详细措施1、利用教材文本渗透德育教化就目前的科学教材而言，假如牵强附会的话，每一课都可以挖掘德育教化内容。然而，在教学中，我们必需醒悟的相识到，那种挖掘很简单让课堂的情感付之东流。因此，在这里强调应当是科学的利用。实施德育教化。要上好一堂科学课，最重要的是把
15、握好教材，把握好教材文本，找寻德育教化的切入点。可以这样说，老师在课堂上的调控，渗透实力完全取决于老师对教材的钻研和解读。所以，老师要探讨教材文本的依托性、前瞻性和德育的渗透性。我们要钻研教材，找寻文本的德育切入点，不能光停留在文本说了什么的层面上，更应让学生知道文本为什么这样说。科学课程的德育价值就隐藏在我们运用的教材之中。把握好每一个蕴含的教化契机，并扑捉到它，使它成为最有效的德育教化资源。如三年级我看到了什么一课，支配了看图上的大树、回想以前在大树前看到什么、到一棵真正大树前看到什么、和同学们沟通等内容，通过经验上述活动教化学生做事要细心，要实事求是。随着学习的深化到中高年级又转向情感价
16、值的培育上来。在物质的溶解性试验时，在这方面就落实的好了，大部分学生能够做好，养成了一个比较好的道德素养。教材中不同的课例文本体现出不同的德育价值，不同单元也体现出特有的德育价值。2、在实践活动中渗透德育教化科学是由一个个好玩的活动组成，学生在学习的前提就是参加一个个探究活动。小学的科学教化是一个启蒙的教化，也是一个人学习科学学问的开端，它可以让一名学生有一个良好的学习习惯的养成。更为珍贵的是能培育了学生的集体精神，因为学生参加探究活动所经验的这些活动以小组出现，或以群体活动出现。学生在活动中必定要和四周的环境和同学相处在一起，相互合作，但会受到肯定的制约和激励，在教学同时更会增加同学们之间的
17、合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，在活动展示中就会以小组为单位。这样，学生的看法、情感和价值观就能在德育价值中体现出来。如：如带领学生到野外采集标本或实地视察之前，我们总要细致的告知学生外出的留意事项，目的是保证学生活动的平安、有效，其中的德育价值是教化学生要爱护自身的人生平安、遵守纪律，接受约定规范的约束。同时，我们还要求同学们留意爱护四周的环境、疼惜他人的劳动成果等等均体现出活动的德育价值。学生参加活动受到情感、意志、爱好等心理品质的支持，这也为在活动中进行德育带来了契机。3、在个体活动中渗透坚持意志品质的德育教化现在的学生，基本上是家中的独生子女，都是父母心中的掌上明珠，是家
18、中的小皇帝，时常摆出唯我独尊的态势。缺乏耐性、坚持、情感等应有的品质，对事物的视察没有毅力，做事经常敷衍了事。这就要求我们科学老师有意识地培育他们。在科学课程的教学活动中，学生们爱好盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种爱好由于学生的特点维持不了多久，往往不能把视察探讨活动接着深化。假如此时老师赐予适当的点拨，对学生要完成的学习任务进行适时提示，在放弃时刚好激励，就可以有效地激发学生爱好，提高他们参于活动的主动性积，使他们最终能完成学习任务。4、在情感教学中，增加学生的德育体验在科学德育渗透学问的传授过程中，假如学生没有产生相应的心情体验，那么这些学问对他们来讲就是外在的东西，只有当学生产
19、生了相应的情感体验，他们才能理解和感悟这些学问的价值与意义，并内化为自己的行为准则。由此可见我们进行德育工作时，强化学生的体验是特别重要的。例如：蜗牛和蚯蚓的实践中，让学生视察蜗牛和视察蚯蚓等一些活动。在布置学生去找寻蜗牛的活动中，在没有弄清它们是益虫还是害虫的状况下，不行随意损害小动物。因此，我们教学中渗透德育要注意让学生获得真实的体验，让学生体验到遵守规则、遵守公德、与人合作、爱护环境、以事实说话、以理服人等方面的重要性，这对他们今后的行为将产生主动的影响。5、利用科学历史背景进行德育教化中华民族具有五千多年的文明历史，科学独创成就也是其中一项重要内容。小学科学新教材中插入了一些关于我国古
20、代科学家及古代科学探讨的故事，教学时要适时引用之对学生进行优秀传统文化教化，让学生了解我国古代科学独创的重大成果，了解中华民族祖先以高度才智所创建的价值，增加民族自信念、自尊心。让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，体会人民生活水平大幅提高的程度，感觉祖国发展的时代脉搏，激发学生的爱祖国、爱家乡、爱社会主义、爱科学的情感。激发了学生要努力学习，努力创新，长大后为祖国争光，为祖国争气的雄心壮志。科学教学德育渗透艺术构思与传达的方法多种多样，但最为关键的是，构思与传达的主体科学老师这源头水必需是活水常流。也就是说，作为科学老师，应当具备敏锐的洞察力和深刻的思索力，能依据教材的特点和学生的实际，敏
21、捷运用；能把学生自然地引入到清爽、和谐的情感氛围的教学中，让他们去领会科学教学德育渗透艺术殿堂里一幅幅闪烁着人类理性光辉的一幅幅画面！在学校里德育渗透贯穿于全部的学科。我们科学教化是培育有良好品德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教化，各科老师都要在所教学科中渗透德育教化。科学的德育渗透，不能仅把科学教化作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，与人格培育融为一体。一、抓住教化契机，培育科学看法。科学看法是人对客观世界，自然规律的看法。实事求是和敬重自然规律是最基本的科学看法，也是科学教学中要重点培育的。结合教材，开展视察试验，动手操作等活动是培育学生科学看法养
22、成的重要途径。譬如在视察事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里；在做连续测量，月相视察，养植物，养蚕等等必需长期进行的视察时，老师应指导学生坚持按时视察，刚好记录，定期汇总，以便分析探讨。而在试验当中，老师应要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果。通过试验结果的分析比较，培育他们肃穆仔细，一丝不苟的科学看法。二、结合教学活动，培育意志品质。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程，所以他们爱好盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种爱好最终还是维持不了多久，往往不能把视察探讨活动进行究竟。假如此时老师赐予适当的引导和监督，对学生要完成的
23、学习任务做全程追踪，有效地激发学生爱好，提高他们参于活动的主动性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克服困难后取得胜利的喜悦，增加他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质，达到了科学教学的目的三、注意常态教学，培育良好习惯。对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯来源于平常的点滴积累，课前的打算，试验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐性细致的视察这些都须要老师在教学中勤提示常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，主动地引导，从一点一滴抓起，既留意按部就班，
24、又贯穿始终。试验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。四、成立合作小组，培育合作精神。任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必定要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的胜利与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必需具备一个健全的人格，必需拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，
25、增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们能够健康成长。五、结合教学内容，渗透德育教化。德育在我们的课堂上无处不在。像岩石、矿物和我们，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的巩固和深化，而且有利于激发学生树立主子翁的看法，增加社会责任感。德育教化要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教化无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成须要肯定的时间，这须要我们等待，有时会出现反复，但是优良的品行一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教化出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为
26、国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人各个学年级科学课德育渗透详细方案：3年级科学课以养成教化为主，如课堂上坐姿端正，仔细听讲主动发言，小组合作等，另外依据教材的确定，初步渗透科学自然观的教化。4年级以养成习惯教化为主，老师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要刚好进行谈话，做好思想教化工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并提倡合作探讨相互谦让的精神。5年级以学问教学为主，让学生依据书中的内容养成良好的生活习惯，通过了解影响健康的各种因素，从而相识到个人对自身健康负有责任，能主动三家熬炼，注意个人卫生保健。6年级即将毕业，重点在于学问的总结。让他们知道科学与生活有着重要
27、的联系，老师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来充溢希望。德育工作安排 篇3一、工作目标依据学校德育的精神，本学期阳坊四年级的班主任工作将以“创生态文明班级”和“先进班集体”为动力，以开展各种活动为契机。以注意学生的品德培育，养成良好习惯为最终目的，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的工作重心，为学生的学习和生活创建一个良好的班级氛围。提高学生良好道德素养。与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长创建健康宽松的环境。二、班级现状经过一个学期的学习，洋房四年级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，学习成果有所进步。但仍存在很多的不足：气氛
28、略显活跃，成果还有较大空间。为把本班建成优秀班集体，本学期将注意培育学生良好的道德品质、行为习惯以及交往、合作等实力。特制定班级工作安排：三、教化目标班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。班级培育目标：以正确的看法对待学习，对待生活。老师形象目标：求真求实充溢爱心四、教化方法及措施一、重点工作措施及要求：(1)夯实常规管理基础，从小事做起1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学生共同签字承诺，班干监督个人落实状况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。学习建设：提高学生的学习成果恒
29、久是学校工作的中心，因此将实行各种方法调动孩子们的学习主动性，让他们主动学习，主动学习。从提高作业质量入手，到每一课、每一单元、每一学科学问的落实，让每一个孩子都能够得到发展,让每一个孩子都能够享受到学习的乐趣，体会到胜利的喜悦。2、利用主题班会，对学生进行德育教化。每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德价值观、学习观等方面的思想教化，做好班会内容记录。3、定期召开班干部会议，刚好了解班级状况，做好班干部的培育工作。4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充溢朝气的班级氛围。号召全体同学参加到班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献一份力气。5.抓好“跑操、眼保健操、课间操”的活动。
30、课间操要做到快、静、齐。眼保健操穴位找准，动作做到位。(2)、加强平安教化1、利用晨会，班会，组织学生学习中小学自我防范平安常识。以求实创新，奋力领先的精神状态，加强理论学习，树立新观念，探究有效的方法，开展以年级部为主体的各类主题教化活动，发挥班主任及各科老师工作的主动性、创建性，形成各具特色的班级风貌，开创年级部新局面。2、组织学生自办一期有关平安学问的墙报，增加平安意识，提高自我防范实力。3、制定班级平安公约，教化学生不玩火，不放鞭炮，不能随意到水边游泳，不做危急动作，上学和放学过公路留意交通平安。(3)家校结合，分类施教本学期要做好分类施教工作：1、常常主动找学生谈话，点出不足，提出希
31、望，明确发展方向。2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，帮助提高学习爱好。3、对于行为后进生，发觉闪光点要大力表扬，树立信念，在老师和学生共同督促下改进。4、常常保持与学生家长联系，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。本学期要做好家校联系工作：1、电话联系：除了家长询问外，要主动与家长联系，把孩子的状况刚好反馈给家长。2、面谈：基本不采纳此方式。照实在须要，先上报教育处，再与各科老师沟通好，让家长来有所获。二、特色工作：坚持“德育为先”的指导思想，重视德育工作的价值，不断创新德育工作的新途径、新方法、新内容。爱国主义教化和基础道德教化，是我们德育工作的灵魂。基础道德教化
32、对学生成长的奠基作用是德育工作的基础。抓好这两方面工作，有效的统领德育工作，促进德育工作取得实效性。我们的德育工作遵循中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法对未成年人“从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”。本班个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，学习成果欠佳，须要进行个别辅导和特殊的关注。针对上述状况，转化措施如下：1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教化他们。2、对于他们在行为上的不良之处，渐渐订正，有进步时刚好表扬。3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们主动严格地要求自己。4、多与家长联系，了解他
33、们在家的状况。与家长一同把孩子教化好。五、各月工作支配二月份：1、总结寒假生活，上交寒假相关作业。2、教室整理、布置，调整队干部。3、组织学生学习中小学自我防范平安常识，制定平安公约三月份：1、开展“感恩”为主题的“庆三八”教化活动。(3月7日、8日)利用班队会的活动机会开展专题性的教化。围围着“弘扬和培育民族精神”“和谐校内”“生命教化”等设计专题活动，各班每周二活动。自设主题，发挥学生的主体作用。2、评比班内“环保小卫士”、“文明礼仪标兵”“节约小楷模”、“文明礼仪使者”。四月份：1、利用清明节活动，进行“学习先辈发扬传统”主题教化活动2、开展“三操”评比活动。3、评比“卫生标兵”、“学习
34、标兵”、“道德之星”和“读书好少年”五月份：1、对学生进行生态文明建设的教化。2、班内评比出“体育健将”、“尊老标兵”、“劳动干将”和“班级小主子”3、结合“世界地球日、森林日、湿地日、世界水日、环境日、爱鸟周等”开展宣扬、征文、和绘画等竞赛活动。六月份：1、板报宣扬“庆六一”活动。2组织学生自办一期有关平安学问的墙报。德育工作安排 篇420年学校德育工作要进一步实行中心关于培育和践行社会主义核心价值观的看法和教化部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的看法，牢牢把握立德树人根本任务的核心要求，在拓宽途径、丰富内容、活跃形式、创新方法上下功夫，不断增加德育工作的针对性实效。
35、一是扎实推动社会主义核心价值观。“三进”工作。深化“三爱”教化，开展“春风化雨育新苗”从小培育和践行社会主义核心价值观活动、“核心价值观引领我成长”主题教化活动、“发觉身边的美”微作品竞赛展示活动和少年传承中华传统美德系列教化活动，主动探究培育践行核心价值观长效机制建设。运用好传统节日、重大事务纪念日等重要时间节点开展教化活动，增加学生民族骄傲感和爱国主义情感。二是深化道德实践活动强化学生思想道德建设。全面推动学生行为规范养成教化，建立行为规范教化长效机制，把教化作为德育常规常抓不懈。深化开展“三节”活动和“俭以养德，从小做起”主题实践活动，从小事入手引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
36、深化“做一个有道德的人”系列主题活动，以“校内好故事”“校内好声音”“校内好集体”为载体，启动中小学生文明礼仪学问测评，培育学生良好道德风尚，营造崇德向善、见贤思齐氛围。三是进一步加强学生心理健康教化和法治教化。落实教化部中小学心理健康教化指导纲要，组织其次、第三期全市中小学老师心理健康教化通识培训，举办中小学“心理健康节”活动，开展心理健康教化“精彩一课”征集评比，实施心理健康教化特色学校争创安排，规范学校心理辅导室建设与管理。加强学生法纪教化，做实“法律进校内”活动，组织学生法律学问竞赛和征文活动，培训兼职法治宣扬员，开展“六五”普法检查验收和评比表彰，强化师生法纪意识。四是以学生社团活动
37、为载体推动校内文化建设。出台中小学生社团建设管理看法，举办学生社团活动成果展示暨“六一”儿童节晚会，选送节目参与全省中小学生艺术节，推动各类学生社团建设和社团活动的广泛开展。开展常常性“书香校内”读书活动和“五有”“五无”校内创建活动，创设良好校内人文环境。落实市委教化工委、市教化局关于推动全市中小学校内文化建设的实施看法，组织全市中小学校内文化建设达标验收，表彰校内文化建设先进单位。五是拓宽途径推动学校德育工作不断创新发展。规范和加强主题班会（共青团、少先队）活动课建设，实现主题班会活动课的主题序列化、活动多样化。组织XX市家庭教化讲师团开展“家庭教化公益大讲堂”巡讲，落实省德育重点改革项目
38、“探究家校和谐育人新模式”，构建家校共同育人网络。围绕热点难点问题开展市级德育专项课题探讨，召开德育研讨会，增加德育针对性实效性。组织全市骨干班主任培训和家长学校骨干老师培训，提升德育队伍实力。开展德育工作专项调研和德育工作专项督查，重视发掘和推广典型，推动工作落实。20年德育重点工作安排支配一 月1.召开年度德育工作会议,筹划部署新年度德育工作;2.召开全市中小学行为规范专项教化现场会;二 月1.下发市级德育探讨专项课题申报通知三 月1.开展全市中小学生行为规范养成月活动2.启动省德育重点改革项目“探究家校和谐育人新模式”3.召开学校德育与校外教化有效连接工作会议四 月1.开展少年传承中华传
39、统美德系列教化活动2.开展清明节祭英烈活动3.制定全市中小学生社团建设管理看法4.下发市级德育探讨专项课题立项通知5.组织其次期全市中小学、幼儿园老师心理健康教化通识培训五 月1.全市庆祝“六一”儿童节文艺演出2.开展校内“心理健康节”活动3.制定心理健康教化特色学校争创安排4.开展行为习惯养成教化和法制教化专项督查5.征求暑期骨干班主任培训工作看法六 月1.开展“书香校内”读书活动2.组织第三期全市中小学、幼儿园老师心理健康教化通识培训3.组织中小学生文明礼仪、法制学问测评七 月1.组织全市骨干班主任培训2.组织家长学校骨干老师培训3.开展“发觉身边的美”微作品竞赛活动八 月1.开展暑假“蒲
40、公英”行动2.组织全市中小学生网络法律学问竞赛3.组织全市中小学校兼职法治宣扬员培训4.制定推动中小学主题班（队）会课有效实施的指导看法九 月1.开展全市中小学生行为规范养成月活动2.开展第12个中小学弘扬和培育民族精神月活动3.开展全市中小学心理健康教化“精彩一课”征集评比活动4.开展全市中小学生“与法同行”主题征文活动5.组织检察官、综治副校长送法进校内十 月1.开展中华优秀传统美德巡回宣讲2.开展“校内好故事”“校内好声音”“校内好集体”评比活动3.评比表彰2020xx年度先进个人和先进班集体4.开展青少年校外活动场所管理检查评估5.举办学生社团活动成果展示十一月1.举办全市中小学生法律
41、学问电视竞赛2.召开培育践行核心价值观长效机制建设研讨会3.德育工作专项督查4.组织中小学生文明礼仪学问测评十二月1.开展“六五”普法检查验收和评比表彰2.组织全市中小学校内文化建设达标验收，表彰校内文化建设先进单位德育工作安排 篇5金秋季节，我担当了七（1）的班主任工作，觉得压力很大，因为第一次担当班主任。但我很兴奋，希望通过担当班主任的工作来提高自己的工作实力。于是自己暗下决心，肯定要把自己的工作搞好，绝不辜负领导的期望。我想，要搞好班级工作，德育教化决不能忽视，只有把学生思想上提高，才能让学生自动的完成学生的业务，安心的学习。我对自己次学期的德育安排如下。一，本学期目标德育工作是学校全部
42、工作的首要工作，只有搞好了德育工作，才能营造良好的学习氛围，也才能培育出对国家，对社会、对人民有用的人才。本学期，我打算对我班养成教化放在第一位，因为七年级学生刚进校，对一切都很新奇，受高年级学生影响很大，良好的环境会产生不行忽视的效果，反之，不好的环境又对新生有很大的影响，所以开学几周的养成教化必不行少。但学生的爱国主义教化，诚信教化，感恩教化也不行缺。我将以主题班会的形式开展德育教化活动，影响学生的思想道德品质健康发展，本学期我班将依据学校的德育工作安排和我班的实际状况，制定班级工作安排。以学校的一日行为规范考评标准和方法来管理班级。以爱国主义、诚信、感恩教化为主题开展德育教化。力争使每位
43、学生在行为品质。思想道德、学习看法、纪律观念上得到锤炼，健康发展。二，班级基本状况七（1）班共50名学生。男生24名，女生26名。这个班是一个平行班，大部分学生思想素养较好，但是少部分学生的行为品质、思想道德、纪律观念、学习看法方面仍旧须要加强教化。三详细措施1、老师开学第一周宣布纪律，并制定班级公约，贴在班务栏。2、班长对每天迟到的学生记名，老师当明天总结今日迟到状况进行宣布，并老师自己也着记录。发觉一学期有三次迟到的通报家长，五次迟到家教一次。3、加强一日行为规范的管理。对于与一日行为规范要求不相符的，要求值日生严格记录。凡是每天被记录的学生，我都要对他们进行教化。凡是达到班级诚信记录要求
44、的，严格进行跟踪辅导教化和进行科任老师和班干部月考评制。对于屡教不改的学生，要联合家长，学校共同进行教化。力争使每位学生在行为品质，思想道德，学习看法，纪律观念等方面养成良好的习惯。4、加强小组合作。本学期我对全班50名同学进行了分收集整理组，要求他们在小组中共同学习、生活、劳动、取长补短，共同进步，努力使学生在小组合作中养成团结学习，相互协作，共同发展的良好品质。5、创建人人值日制。全班50人分组轮番值日，一部分人负责扫厕所，一部分负责扫学校安排的清洁区，一不分负责教室卫生。还有的负责记载班务日志，擦黑板。这样让每位学生参加班级管理，力争增加每位学生的主子翁意识，班级体荣誉感。6、开展学生行
45、为品质发展性评价记录活动。，要求他们每月对他们在学习，纪律，卫生，其他活动方面取得的成果和存在的不足进行记录，自我评价。力争使每位学生在自我管理中不断完善自己，健康成长，全面发展。7、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从一日行为规范、爱国主义、诚信教化、感恩教化等方面开展德育活动。注意教化的生活化、情景化。力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。8、针对我班上学期纪律和卫生方面存在的不足，开学初制定相关的考评方案若干条，详细落实到人，以便相互督促执行。德育工作安排 篇6新学期伊始，为了更好的把握语文教化的特点，体现语文学科“文以载道”的功能，通过组织学生学习课文涵养学生的语文素养，提升人
46、格品质，依据语文新教材的特点及学生的实际状况，特制定了本学期本学科德育工作安排，内容：一、指导思想语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此，在语文教学教程中应当重视教学的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，通过扎实有效的教学全面提升学生的语文素养，陶冶学生的情操，培育学生做一个高尚的人。二、德育内容及目标1、教化学生关爱生命，树立正确的人生观。第一单元的内容写的是作者对于人生的向往、体验和思索，如在山的那边、紫藤萝瀑布等文章，可以让学生在品尝课文的过程中体会生命，并思索自己应当如何对待生命，进而树立正确的人生观。2、对学生进行美的教化第三单元向我们呈现了色调斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言，利用这些篇章陶冶学生爱美的心灵，熬炼学生发觉美的视力，培育学生美的情感，使学生在领会美的同时酷爱大自然，酷爱生活。3、培育学生的科学精神看云识天气月球上的踪迹等文章向我们展示了丰富多彩的科普世界，自用这些文章的教学，丰富学生的科学学问，激发学生的求知欲望，培育他们的科学精神。4、进行亲情教化浓浓亲情，动人心弦，亲情是人间真挚而美妙的感情，在第五单元中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，利用这几篇文章让学生领悟亲情的珍贵，并让他们在实际生活中亲自去体会感悟这些亲情，培育他们的孝心、爱心，培育他们和善的本性。5、培育学