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1、鄂教板语文第10册教学计划 第十册语文教学安排 丁琼 一、教材分析： 1、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 二）正确把握语文教化的特点。 （三）主动提倡自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2、语文的三维目标 语文的三维目标包括学问与实力、过程与方法、情感看法价值观。 3、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字 (二)阅读 (三)口语交际 (四)习作 4、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析 5、全册教材分析 本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍旧以专题组织单元，一共有八个单元
2、，单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“奇妙宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱” 。这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 二、学情分析： 本班现有30名学生，其中12名是在本学期从农村或私立小学刚转来的学生。全部小部分学生基础学问比较坚固，能够按时完成作业。大部分学生缺乏的是学习方法，在学习上的敏捷性，语言的感悟力，自觉积累学问的习惯；有些学生能够在课堂上主动动脑，但缺乏耐性细致的良好习惯，愿动口不愿动笔写，书写毛躁，马虎；还有些学生因为没有良好的学习看
3、法，学习上不愿动脑，学习成果不好，他们的家长多数不大关切孩子的学习，教化方法粗暴，不大协作学校教化。 三、单元分析和教学重点： 第一单元： 本单元以自然之景为话题，支配了三篇课文。海上日出根据日出前、 日出时、日出时的依次，描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了海上日出这一宏大奇观，表达了作者酷爱大自然和追求光明的思想感情。暴风雨按时间依次，描写了暴风雨之夜和雨后早晨的情景，不仅表现了大自然的和谐与美，还揭示了一个深刻的道理。青海湖，梦幻般的湖以游踪为叙述线索，通过写游前、游中、游后的所见所想来展示全文，描写青海湖的美丽景色和丰富物产，为我们构筑了一个如梦似幻的美的世界，表达了作者对
4、青海 1湖以及大自然的酷爱和赞美之情。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、美丽的句子的表达方法。 4、揣摩课文的表达依次，领悟视察和描写的方法。 过程与方法： 1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。 情感、看法与价值观： 1、读懂课文，感受语言文字的魅力。 2、通过学习语言文字，感受奇妙绚丽的自然之景。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受奇妙绚
5、丽的自然之景。 其次单元 本单元围绕“读书生活”这个主题，支配了三篇课文，背课文讲解并描述“我”小时侯背课文的经验和感受；钟楼读书反映了读书的无穷乐趣；意外赞扬了高尔基关切青少年的高尚品质。学习这组课文，要留意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培育主动积累语言材料的爱好和习惯。 过程与方法： 1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
6、2、指导学生揣摩作者的写作依次和典型的写作特点。 情感、看法与价值观： 1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，沟通读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 第三单元 本单元围绕“华夏文明”这个主题，支配了三篇课文，我最终回来了讲解并描述钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教化；丰碑反映了斗争年头我们的红军战至舍己为人的高尚品质；我傲慢，我是中国人把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细
7、细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的宏大成就来宏扬中华民族精神，激发学生的爱国热忱。学习这组课文，要留意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培育主动积累语言材料的爱好和习惯。 过程与方法： 1、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。 2、指导学生揣摩作者的写作依次和典型的写作特点。 情感、看法与价值观： 1、在理
8、解文章主要内容的基础上感受住过绚丽的文化，学习先辈为了祖国献诞生命的名贵品质。 2、组织学生开展丰富多彩的社会活动，通过活动，进一步了解祖国的过去和现在，为创建和谐社会尽力。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 第四单元 本单元围绕“奇妙的宇宙”这一话题支配了盘古开天辟地、嫦娥奔月、月球之旅这三篇课文，这些课文或表达对美妙生活的憧憬，或赞美呼喊人间真情。想象丰富奇妙，引人遐思。古诗诵读为寒食，语文乐园中支配有成语，学习表示假设关系的关联词，读记名句，学习成语故事等内容，“看图作文”通过富于想象
9、力的画面，激发学生的习作爱好，培育联想、想象的实力。 教学本组课文可依据教材的特点，给学生充分读的时间，在学生整体感知课文内容的基础上做好如下的引导工作：一是引导学生熟读、美读。读到一些美丽的语句张口就来。二是充分利用复述、改写、扩写等方式，培育学生想象的实力。 单元教学目标： 学问与技能： 1学会本组课文中的34个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。培育学生想象实力。 3培育学生质疑问难的实力。 4学习作者表达方法，想象画面，练习习作。 过程与方法： 1引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 2培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。 情感、看法与价值观： 1读懂课文，感受古代劳动人民
10、丰富的想象力。 2激发学生对现代科技的酷爱。 单元教学重难点： 学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 第五单元 本单元以“童年往事”为话题，支配了三篇课文。我的老师展示了蔡老师酷爱学生的美妙心灵，表现了学生对老师的深深依恋之情。傻二哥一文刻画出一个活生生的和善、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。童年的小花狗记叙了作者儿时因为太喜爱一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任还坚持要将玩具送给“我”的事。古诗诵读为约客，语文乐园 （五）中支配了读有关人物形象的四字词语，比较句子的表达效果，读记名句，读短文等内容，“口语交际”的话题是说一说感动我们的人和事 ，“习作”内容是给老师画
11、像。 教学本组课文要留意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前留意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验；课中要在敬重学生情感体验的基础上，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品尝；课后举荐作家相关作品指导学生课外阅读，拓展学生的阅读视野。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会本组课文中的29个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培育学生视察、思维、想象、合作的实力。 4、培育学生质疑问难的实力。 5、学习课文中写人叙事的方法。 过程与方法： 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
12、 2、培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。 情感、看法与价值观： 1、读懂课文，回味美妙、难忘的童年生活。 2、教化学生学会关切别人，关爱别人。 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的方法。 2、读懂课文，受到要时时到处关切他人，为他人着想的思想教化 l 第七单元 本单元以戏剧电影为话题，选编的课文有剧本，有电影故事。童话剧皇帝的新装是依据同名童话作品改编的一个三幕剧，写了一个皇帝赤身裸体参与游行大典的滑稽故事，具有剧烈的讽刺意味。智斗京剧沙家浜中的一场戏，通过阿庆嫂、胡传魁、刁德一三人的对唱，表现了三方困难微妙的冲突关系，是三个人才智的较量，很有戏剧性且喜闻乐见。小
13、兵张嘎用通俗易懂的语言向我们展示了一个机灵、英勇而又顽皮的爱国少年张嘎子的形象。 l 第八单元 本单元围绕“和平友爱”这一话题支配了三篇课文。歌词两首，流露出对人类大同，世界是个大家庭的美妙情感。写给异国弟弟的信通过一封书信体现了一个中国小挚友赐予身处战乱中的异国小难民无私的救济，表达了小挚友们渴望平静斗争，渴望早日和平，过上华蜜安定生活的美妙心愿。企盼世界和平的孩子写的是中国驻联合国维和部队的军事视察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣从今立志，为捍卫世界和平，自强不息，很快成长为一个优秀学生的感人故事，赞扬了他为实现志向，发愤立志，刻苦学习的优秀品质。古诗诵读为四时田园杂兴，语
14、文乐园 （八）中支配了读有关词语，了解祖国语言文字敏捷多变的特点；积累运用关联词语；读记经典古诗文名句，并从中懂得肯定道理；读短文，让学生读懂文章的主要意思，了解并学习钢笔楷书。 本次习作的主题是“我胜利了”，让学生练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写详细，表达自己的真情实感，培育学生在与同学沟通的过程中修改作文的习惯。 教学单元课文时，围绕“和平友爱”这个话题，要留意教学的整体性，加强阅读与生活的联系。课前留心视察生活，搜集相关资料，奠定感受体验的基础。课中，让学生充分读书，整体感知课文内容，留意各部分的联系，留意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解
15、课文的内容，体会文章表达的感情。课后，引导学生走出课堂，走向生活，搜集爱心故事，关注国际形势，关注目前饱受斗争之苦的人们，做和平的小使者，宣扬和提倡和平，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会本组课文中的27个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、培育学生视察、思维、想象、合作的实力。 4、培育学生质疑问难的实力。 5、学习作者表达的方法，体会文章所表达的思想感情。 过程与方法： 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 2、培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。 情感、看法与价值观： 读懂课文，做和平的小使者，用实际行动为世界
16、友爱和平作出贡献。 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，体会文章所表达的思想感情。 四、教学措施： 为更好地运用好本册教材，我必需要努力去了解教材的编写意图，依据语文课程标准，从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观，三个维度上，把促进学生发展作为语文的动身点和归宿。着力于学生语文素养的形成与发展，为学生的终身发展打下基础。 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间
17、。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。地阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学
18、习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前，；有的可以放在学习课文时进行，；还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。 鄂教板语文第10册教学安排 浙教版第10册语文教学安排 小学语文第12册教学安排 苏教版语文第9册教学安排 苏教版语文第11册教学安排 苏教版语文第5册教学安排 小学语文第12册教学安排 小学语文第11册教学安排 苏教版第12册语文教学安排 苏教版第1册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页