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1、部编本新人教版一年级语文上册教学计划 又到期末了，接下来小编为你带来部编本新人教版一年级语文上册教学安排，希望对你有帮助。 一.教材分析 （一）教材编排体系 本册教科书包括“入学教化” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助小学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字 （一）。先让小学生仔细常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。然后是4篇课文，识字 （二）、又10篇课文。识字 （一）和识字 （二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个
2、单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设4个口语交际话题，支配在每个单元后面，使小学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 教材的编排，实行认写分开，要求相识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所相识的字，这样的编排就须要老师花费肯定的时间帮助小学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整齐，严格按笔顺规则写字，驾驭汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。 通过教学
3、体会到，小学生认字须要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。 （二）教材特点 1综合性 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在爱好、实力、习惯等方面做好奠基。内容的支配、学习实力的培育从一起先就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培育了小学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文实力的整体发展和学科的沟通与融合。 2科学性 内容的编排都留意遵
4、循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要求写的字，都是最常用的，最简洁的。实行认字分开，多认少写。 3时代性 这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如我多想去看看表现了爱国的主题；自已去吧体现了自主熬炼的愿望；借生日、平平搭积木赞扬了关爱他人的品行；爷爷和小树、小熊住山洞蕴含着爱护环境的教化因素。 4趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、相识汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问，启迪心智，培育动手实力。在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等
5、形式激发爱好、培育自信。 5适用性 本册教材内容兼顾地方，难度适中，重量适当，为老师和小学生留有拓展和创建的空间。 （三）教材内容结构及特点 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识300个常用字，写其中100个笔画简洁的字。纵观整册教材有如下特点： （1）、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 （2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 （3）、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人
6、文色调和情感因素。 （4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于小学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 （5）、针对我国地地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、小学生留有拓展和创建的空间。 （四）教材的重难点分析 (1)、重点: a、汉语拼音是小学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 b、相识常用汉字300个,其中会写100个汉字。 c、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 (2)、难点: a、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此小学生驾驭起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
7、 b、识字量的增加,是小学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 c、如何引导小学生积累语言,在阅读教学中是个难点 4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，相识300个常用字，写其中100个笔画简洁的字。喜爱阅读，乐于与他人沟通。能用一般话主动参与口语交际。 （五）单元教材分析： (1）、入学教化 本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，展示了开学之际校内内外快乐、有序的场景，通过视察画面，讲解并描述图意，小学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简洁的礼貌用语。 其次幅图以“我是中国人”为主
8、题，可以帮助小学生初步了解增加小学生的爱国主义情感，体会祖国小主子公的骄傲感，培育从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。 第三幅图一“我是小小学生”为主题，可以帮助小学生渐渐适应小小学生活，从幼儿园的学习状态向小小学生的角色转变，激发小学生的学习爱好。 第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿态和执笔方法教给小学生，为养成良好的习惯打下基础。 当然，我们都很明确养成教化要不断督促检查、经常提示。延长到今后教学的方方面面。 (2）、汉语拼音 这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。每课都有一幅意境美丽的情境图，借此图学拼音，培育视察实力，发展儿童语言，增加
9、学习爱好。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。 1-2课学习6个单韵母及2个声母（Y ），通过视察，先让小学生说出相关的音节，驾驭发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yi wu yu 整体认读。 3-4课学习8个声母，相识8个生字，会读儿歌，驾驭拼读技巧（前音轻短后音重，两音两连猛一撞），学习生字，只要求相识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发爱好，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让小学生视察想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起
10、来学习。 5-8课学习13个声母，相识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样辨别；其次是平舌音和翘舌音的辨别；第三是“j q x”与“”的拼法训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。 9-13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，相识40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。 学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，依据详细状况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不断巩固。 (3)、识字、写字 本册要求相识的字300个。上不封顶，也要保底。新
11、教材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，小学生只要能把所相识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可实行活泼好玩的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。 在教学中，可适当渗透一些识字学问和方法，可借助已有的学问采纳“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字，要提倡小学生在生活中识字，并留意供应机会，让小学生沟通课外识字的途径与成果。 识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要敬重小学生的特性差异；我们不必强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不能当堂过关的。 识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进
12、行教学，不要提高要求，按要求相识笔画，相识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。 （六）本册教材的基础 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、相识汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问，启迪心智，培育动手实力。在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发爱好、培育自信。 （七）学完本册教材应达到的水平。 （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音
13、节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2相识常用汉字300个，会写其中的100个。 3驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己
14、的看法。 二、教学目标 1、学问与技能。 （1）汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （2）识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、相识常用汉字300个，会写其中的100个。 、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。 、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯 （3）阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 （4）口语
15、交际 、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。 、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 2、过程与方法： 在详细的教学过程当中,引导小学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡小学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重小学生的不同的学习方式和学习方法,信任小学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进
16、小学生在合作学习中共享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发小学生的交际爱好。在交际过程当中,主动参加到小学生的沟通中去,为小学生供应可以仿照的对象.3、情感看法与价值观： 养小学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育小学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对小学生进行良好的启蒙教化。 三：教学进度支配表 日期 次 教学内容 教学目标 教学重难点 9.1-9. 29.5-9.9 1周2周 1、学教化 2识字 （一） 1、天地人 2、金木水火土 3、口耳目 4、日月水火 5、对韵歌 3、口语交际：我说你做 4、语文园
17、地一 5、欢乐读书吧 1了解学校生活，养成良好学习习惯 2、相识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文 3、相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 重点难点： 1、相识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文 2、相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容。（课时数：14） 9.12-9.16 9.19-9.23 3周4周 1入学教化 2汉语拼音a o e的教学2.汉语拼音I u v 的教学 1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，相识声调符号，正确在四线格里书写2.学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书
18、写整体认读音节及四声 重点：aoe的发音和带调读；难点：o的发音及aoe的其次声，第三声教学。yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。（课时数：16） 9.26-9.30 10.3-10.7 5周6周 1、声母b p m f的教学 2、声母d t n l的教学2复习一3声母g k h的教学v 的教学 1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节 2、dtnl的读音拼法及与单韵母的拼读和带调读； 3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼 重点： bpmf的发音及音节拼读，相识汉字； 难点：iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：dtnl的发音拼读相识汉字；gkh的发
19、音，三拼音的拼音及认字；难点：nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法 （课时数：16） 10.10-10.1 410.17-10.21 7周8周 1声母j q x z c s 的教学 2、声母zh ch sh r的教学2复习二3韵母ai ei ui的教学 1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特别韵母er的认读，相识生字朗读句子，会读儿歌 2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读相识汉字正确朗读短文儿歌 1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音 2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼读 （课时数：16） 10.24-10.28 10.31-11.4 9周1
20、0周 1韵母ao ou iu ie ue er 的教学2复习三3韵母an en in un un ang eng ing ong的教学4复习四5拼音检测 1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特别韵母er的认读，相识生字朗读句子，会读儿歌 2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读相识汉字正确朗读短文儿歌 1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音 2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼读（课时数：16） 11.7-11.1 111.14-11.18 11周12周 课文 （一） 1、秋天 2、小小的船 3、江南 4、四季 口语交际：我们做挚友 语文园地四 1、相识
21、生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文 2、相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 1、重点：识字写字练习朗读； 2、重点：朗读背诵课文和识字写字 （课时数：16） 11.21-11.2 511.28-12.2 13周14周 识字 （二） 6、画 7、大小多少 8、小书包 9、日月明 10、升国旗 课文 （二） 5、影子 6、比尾巴 相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 1、重点：相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 2、培育小学生初步的爱国情感（课时数：16） 12.5-
22、12.9 12.12-12.16 15周16周 课文 （二） 7、青蛙写诗 8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小 11、项链 相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 1、重点：相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 2、在课文故事里学会视察，学会动脑筋想问题、解决问题。（课时数：16） 12.19-12.2 312.26-12.30 17周18周 语文园地七 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 14、小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜 语文园地八 相识生字，笔画，偏旁，会写要求书写
23、的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 重点：朗读背诵课文和识字写字 ；能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。（课时数：16） 1.2-1.6 (初九） 19周 期末复习 查漏补缺（课时数：16） 部编本新人教版一年级语文上册教学安排 部编新人教版一年级语文上册教学安排 新人教版部编三年级上册 语文教学安排 秋新人教版部编本六年级语文上册教学安排及教学进度 秋新人教版部编本六年级语文上册教学安排附教学进度 新人教版部编本六年级语文上册教学安排及教学进度支配 秋新人教版部编本六年级语文上册教学安排附教学进度 新人教版部编本四年级语文上册教学安排附教学进度支配 新人教版部编本六年级语文上册教学安排及教学进度支配 秋新人教版部编本六年级语文上册教学安排及教学进度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页