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1、第一学期教研组工作总结 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期又过去了，回顾本学期的工作，语文教研组在校领导的指导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现就本学期语文教研组所做的工作及成果，问题与不足作详细分析： 一、工作与成果 （一）、找准突破口，夯实常规教学 本学期，语文教研组依据学校教学管理制度和考核细则，仔细执行月考核制度，实行定期检查的方法扎实抓好常规教学检查，为防止差生导致教学质量提不起来这一实际状况，也为了不放弃一个差生，教研组将备课、考试、培辅、反思四个环节作为突破口，夯实常规教学 1、备
2、课。要求课前备课，严禁不做打算进课堂。推门听课要求上课老师拿出教案。实行写教案和课本随记双备课的方法，帮助老师真正做到“不备课不进课堂”。 2、考试。对于常规的期中期末考试，进一步肃穆了考试纪律，要求考出学生真实成果。考后写“试卷分析”，召开质量分析会议，找到学生出现问题的缘由，切实提出解决方案。毕业班下班学期实行“月考”制度，进一步加强毕业班管理。 3、培辅。坚持培优工作，狠抓辅差任务。由于家庭环境缘由，辅导学困生始终是我校传统。本学期一如既往，要求各班语文老师做好辅导学困生的安排、记录和总结，并撰写上交到教研组。同时，借助考试对各班学困生进步状况进行了解。 4、反思。激励老师们做反思型老师
3、。要求每位老师每课时有反思，月月上交十篇教学日记。其反思面拓宽为可写教学中的事，可写案例、片段，还可摘抄文章片段，书写阅读某篇文章后的感想等。依据检查结果及收取材料，可见老师们的反思更实在了，更有真情实感了。 在将以上四个反面作为突破口的基础上，常规教学管理的其他反面也毫不放松。如一学期听课数不少于15节；每人每学期上一节语文公开课，一节活动公开课并评议等。本学期，教育处从逐月的常规教学检查中欣慰地看到，语文老师们的常规教学各环节已不断改进，不断完善。 （二）、抓住一条线，丰富教学教研 本学期，教研组紧紧围绕“两课三会”这一条主线来开展教学教研活动。 “二课”即一节语文公开课，一节语文活动课。
4、语文公开课是各语文老师依据教研组制定的时间支配，在期中考试之前每人上一节沟通课。内容从各年级教材中选取。语文活动课是我校特色活动。各班级依据自身状况，制定本学期的活动内容以开拓学生的学问面，提高课外阅读实力，并提出一节向语文组老师展示。 “两课”之后教研组刚好开展教研活动探讨沟通，指出有点提出不足，在沟通中让老师们共同进步。我们规定，沟通前上课老师须要说课，说明自己的支配意图和设计亮点，让听课老师的评议更有针对性。 “三会”即期中质量分析会、期末质量分析会和毕业班教学会议。通过三会达到了集思广益，总结阅历，改进措施，不断完善的目的。 （三）、寻求新渠道，落实校本培训 “问渠哪得清如许，为有源头
5、活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们协作教育处开展各项学习工作。从集体备课、家长开放研讨课、名师上课学习、读书心得沟通、听专家讲座、期中、期末质量分析会等不同方式来开展。通过一次次学习，促进了老师们专业化成长，提高了全体语文老师的业务水平，发展了全部老师们的整体素养。 二、问题与不足 1、教学与教研并重却不能并抓。教研工作是我校一项薄弱环节。因为缺少相应的指导和人员力气。我们的教研工作基本停留在上两节公开课上，缺乏课题探讨。 2、辅导后进生工作缺少关注的的确措施，检查模糊。 三、相应措施 1、课题探讨工作须要教育处带领，提出适合我校的课题
6、探讨，不求“大”求“精”。学校要赐予相应的支持，比如指导老师如何进行课题探讨。 2、辅差工作进一步落实。在各班定安排、做记录、写总结的基础上，可以让教研组帮助教育处统计各班辅差对象，并加以跟踪，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经监管各语文老师的辅差工作。从各班成果册中看差生每次测试成果的详细进步状况，以提高辅差工作的实效性。 不管怎样，在过去的这个学期里，我们付出了自己的努力，也体会着成长的欢乐。胜利有乐趣，失败更有收获！回头看看，那路途留下的都是漂亮的踪迹！展望下学期，我们将在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新，让我们洑水镇小语文教学质量再上一个台阶！更好的和孩子们一块欢乐的学习语文！ 第一学期教研组工作总结 第一学期教研组工作总结 第一学期教研组工作总结 第一学期教研组工作总结 第一学期教研组工作总结 第一学期教研组工作总结 数学教研组工作总结第一学期 旅游教研组工作总结.第一学期 学年第一学期教研组工作总结 第一学期英语教研组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页